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《语文世界(高中版)》2019,(9)
正阅读与写作是语文教学中密切相关的部分,但目前初中语文阅读与写作教学实践中,两者相互独立,彼此脱离。基于此,应加强阅读与写作教学的整合,促进语文教学的整体进步发展。一、初中语文阅读教学与写作教学结合存在的问题关于阅读教学与写作教学结合,有关研究很多,相关期刊文献很多。尽管如此,但在教学实践中阅读教学与写作教学结合却存在许多问题, 相似文献
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谢春玉 《教学管理与教育研究》2021,6(10):27-28
阅读可以视作写作能力的基础,写作则可以视作阅读能力发展的进程,两者之间联系密切,相辅相成,均是语文素养中不可或缺的一部分.当前初中语文的实际教学中,仍然存在阅读教学、写作教学相互独立的情况.学生在学习中未能对两者进行有效的联系,制约了学生语文素养的提升.本研究围绕农村地区初中语文阅读教学与写作教学的联系及融合的重要性进行了全面的分析,结合陶行知先生"生活即教育、教育即生活"的教学理念,以"生活"作为两者融合的连接点,加强阅读的理解和记忆、提高写作的应用和练习.在此基础上提出几点初中语文阅读教学与写作教学的融合措施,仅供参考与借鉴. 相似文献
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在语文教学中一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读,作文教学就是作文,好像阅读和作文是风马牛不相及的事,结果导致学生身处阅读怕烦、作文怕难的尴尬处境。而在新课程的语文教学观下,如何将阅读和写作较好地结合起来,让阅读更好地服务于写作,同时让写作提高学生的阅读理解能力,就成了语文教师不得不思考的问题。 相似文献
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语文是初中教育阶段的重要内容,作为一门综合性学科,教师在教学过程中,要重视其中包含的听说读写基本能力,而其中写作和阅读能力培养是语文学科重点难度,教师要重视对学生作文指导和阅读教学。随着教育改革,在初中语文作文教学中,学生存在词汇量匮乏,写作结构不清晰等问题,这些问题主要原因是学生对语文相应材料阅读量不足,教师采用作文指导和阅读教育结合的方式,相互促进研究,从而提高学生语文作文和阅读水平。 相似文献
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<正>语文是初中阶段的基础性学科,阅读和写作占据着不可忽视的地位,二者之间有着较强的关联性,阅读为学生提供丰富的写作素材,在写作的同时增强阅读感受。因此,教师在初中语文教学中应将阅读与写作结合在一起,挖掘二者的共性,并组织相应的实践活动,达到提高学生语文综合素养的教育目的。一、初中语文阅读教学与写作教学有效结合的重要性(一)阅读教学丰富写作素材初中语文教学以教材为主要研究对象, 相似文献
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田慧燕 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在素质教育背景下,提高学生的综合实力是每个教师的共同目标,在初中语文教学中,阅读和写作是两大重要领域,阅读教学和写作教学的结合具有重要的意义。但在如今初中语文教学中,阅读和写作之间的联系越发薄弱,成为相互独立的个体,影响教学质量。所以应当加强阅读教学和写作教学的结合,使其两者增强初中语文的教学效果,本文主要从初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究进行谈论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
文章的阅读教学和作文教学是初中语文中重要内容,重点阐述两者结合的教学方法,主要有在课文中融入作文教学、课外阅读中开展作文教学和运用阅读促进写作教学。希望可以提升学生文字运用能力和情感表达能力。 相似文献
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阅读和写作都是初中语文教学中的基本课型,两者又是相辅相成的。在语文教学过程中,将阅读和写作组合起来进行教学,有利于培养学生的综合能力.提高学生对不同知识迁移运用的能力。本文根据我国初中语文教学中阅读教学与写作教学相分离的现象.提出了阅读一写作组合教学的一些实用策略。 相似文献
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必须要清楚的认识到我们的语文教学存在着一定的弊端,其中条块分割是不可忽视的弊端现象之一,所谓条块分割指的就是将语文教学分为三块(认知教学、阅读教学、作文教学)而独立的传授。如今课改之后,对认知教学进行了弱化,强化了阅读教学与作文教学,然而一些教师仍然是沿用传统的条块分割的教学模式,即阅读教学就只是为了读,作文教学就只是为了写,而没有将两者有效的联系起来。本文主要对如何在初中语文教学中实现阅读与写作教学的互动作一些阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
阅读与写作是小学语文教学的两大重点,阅读与写作贯穿学生的语文学习,且两者之间具有密切的关联。阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸,将阅读教学与作文训练有机整合在一起,能有效提高课堂教学效率,提升学生的语文素养。结合教学工作经验,浅谈小学语文阅读教学与作文训练的整合。 相似文献
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在国学事业不断发展的今天,语文学科的重要性不断突出。阅读与写作是初中语文教学重要内容的构成要素,提高当代初中学生的阅读能力与写作能力,是语文教学的重要目标。在语文教学事业的发展过程中,阅读与写作的相交点越来越多,将阅读教学与写作教学进行结合,有利于推动初中学生综合语文能力的提高。读写结合的教学模式在初中语文课堂教学中的应用,是构建高效初中语文课堂的重要手段,将其应用到初中语文教学中,是进行语文教 相似文献