生活化教学模式在小学数学教学中的应用

数学是来源于生活,且最终应用于生活的一门学科。小学数学教学是对学生进行数学启蒙教育的重要阶段。笔者结合近年来的小学数学教学经验来看,只有将小学数学的教学内容与实际生活有效地进行结合,才能够更好地实现新课标改革体制下小学数学教学的目标。本文通过对生活化教学模式的内容进行概述,总结生活化教学在小学数学教学中的应用意义及应用措施,以期为小学数学教学工作提供有力的参考。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化策略探究

我国从进入新世纪以来开始重视素质教育,新课程改革进展顺利。不同于传统的小学数学教学模式与实际生活脱节的小学数学教学生活化已经逐渐成为小学数学教育工作的重点内容。新课程改革背景下,小学数学教学生活化取得了明显成果,但在小学数学教学工作当中,依旧存在着偏向于理论化教学,学生难以将数学知识应用于实际生活的情况。对很多学生而言,学习数学就是为了考试,不是为了解决生活中遇到的实际问题。从小学数学的生活化教学含义出发,对其重要性进行了讨论,并提出了新课程改革背景下小学数学教学生活化教学策略。     

生活化教学在小学中年级数学教学中的有效运用

随着新课程改革的深入实施,小学数学教学也发生了较大的变化。新课程改革要求小学数学教师在教学过程当中,不仅要教授给学生相关的数学知识和数学内容,同时还应当提升学生利用数学知识解决生活当中实际问题的能力。生活化教学模式是随着新课程改革应运而生的一种全新的教学模式,在小学中年级数学教学中利用生活化教学能够让学生在生活实际当中进行数学知识点的学习,并且学会将数学知识运用到生活当中,促进学生的综合、全面发展。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

在新课程教育教学模式的改革之下,小学数学愈加注重生活化的教学模式,它试图将教学与生活案例进行有效连接以创新教学模式,带给学生全新的学习体验。但是在目前阶段,生活化的教学模式依然存在一些问题,部分教师对于生活化教学的内涵并不太了解,这使得学生在处理生活与知识之间的关系时会存在一定的局限性,对于生活化教学而言也有一定的限制。而且在小学数学教学中,作为学生理论学科学习的基础,教师应重视教学的生活化,使学生可以切实结合现实与数学,培养学生的信息提取和问题解决能力。本文在此基础上探讨了在小学数学教学中教师应如何开展生活化的教育模式。     

小学数学教学生活化浅谈

在新课程改革的背景下,小学数学教师应该大力革除传统数学教学模式中存在的弊病。在传统教学模式中,小学数学教学与学生的实际生活相脱离,难以提高小学生的数学应用能力,因此必须提倡小学数学教学的生活化。本文立足于作者的实际教学经验,对新课程改革背景下小学数学教学的生活化的具体策略进行了简要的分析。     

生活化教学,彰显小学数学的灵动之美

正新课程改革要求,小学数学应当贴近生活,把以前教条式的教学模式变为生活化的教学模式。要想在小学课堂践行生活化的教学模式,就应该把教学的内容与学生的生活实际相结合。在小学数学的教学中树立生活化的教学理念,确立小学生的主体地位,激发学生对数学的兴趣和爱好,提高学生的数学学习水平和创造性。一、生活化教学在小学数学课堂的应用(一)创设数学教学的生活化情境小学生上课注意力集中时间有限,对新鲜事物充满了好奇,利用这点,教师可以在数学的教学课堂上,让学生的     

新课程改革背景下小学数学教学生活化解析

近年来我国的新课程改革工作在小学教学中不断深入,素质教育对小学教学的模式有了新的要求。小学是学生基础奠定的关键时期,由于数学本身的抽象性特点,教学实践的难度较大,学生容易对数学产生畏惧感、枯燥感,对此小学数学教学的生活化就成为必然趋势。将生活化融入小学数学教学的实践中,该教学模式可以帮助学生更加清晰地认识和了解数学学科与生活实际之间的联系,强化学习效果。本文对新课改背景下小学数学教学的生活化进行探究分析,为将来的数学教学提供参考依据。     

再谈如何构建小学数学生活化教学模式

小学数学学科是一门实用性很强的学科,著名数学教育学家弗赖登塔尔也曾经说过,数学是一门起源于生活、蕴含于现实并应用于生活的学科。因此在小学数学教学中,教师应构建一种数学生活化的教学模式,这样不仅能使学生结合自己的生活经验,加深对教学内容的理解与记忆,更使学生从小就树立了数学生活化的意识,有助于学生形成数学思维。主要就生活化教学模式的概述与如何在小学数学教学中进行生活化教学模式的构建等问题进行了论述。     

小学数学生活化教学现状分析及策略探究

随着新课改的不断推进,人们对小学数学教学提出了更高的要求,如何将小学数学学科教学与学生的实际生活进行结合,进而逐步增强学生的综合能力,并实现学生全面发展,已成为教师面对的重要课题。在小学数学教学中,教师应该注重创新数学课堂教学形式,构建生活化教学模式,创设合理的生活化教学情境,调动学生学习的积极性,进而促使其对数学知识有更深入的了解。本文首先剖析了目前小学数学教学存在的某些问题,然后就小学数学生活化教学策略进行探讨,希望能够给予相关教育工作者一定的参考。     

浅议小学数学生活化教学的有效途径

随着新课程改革的不断深入与落实,传统的教学理念和教学模式都急需改革和优化,教学目标不再仅限于掌握书面知识,还要加强学生的实际应用能力,生活化的教学模式应运而生。在小学数学教学中采用生活化的教学模式,可以有效活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,进而提升小学数学的教学效率。本文通过分析目前小学数学生活化教学的现状以及小学数学生活化教学的重要意义,针对如何在小学数学教学中有效开展生活化教学,进行了深入的探讨和研究。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

我国基础教学在不断改革中发现了有效的教学途径与新理念,逐渐将教育的重点转移到生活化教学模式,这也是教育课程的一大亮点。小数数学如何走出与生活脱节的教育困境,实现生活化教学模式的改革?就小学教学生活化对教学的意义以及小学教学生活化改进的有效途径进行了分析,并对小学数学生活化教学进行了思考与研究。     

数学“实践与综合应用”教学生活化策析

数学虽来源于生活,但在目前的教学模式中,数学课堂与实际生活的联系却不密切,甚至已经有些与生活脱节。进行教学改革,推进生活化教学紧密联系实际,培养学生的数学思维,在解决问题的过程中真正地理解数学的内涵,爱上数学这门学科。本文将以小学数学的"实践与综合应用"为例,探讨在数学学科中应用生活化教学的策略,旨在为广大小学数学教学同仁提供一定的参考和借鉴。一、小学数学"实践与综合应用"的教学生活化的特点"实践与综合应用"实质上是提升学生解决问题的课程。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

小学数学的抽象性很强,因此为了提升教学的实际效果,对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要,也是我国实施新课程改革的必然需求,利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系,就目前情况来看,研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多,学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开,分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

面对新课程要求,教师在开展小学数学课堂教学时,应立足于数学学科与实际生活之间存在的天然性联系,将生活化元素与数学问题进行有效的整合,促使学生在生活元素中认识、学习、理解、运用数学知识,最终落实数学核心素养下的教学目标。但是教师在开展生活化教学时,受到多种因素的制约,依然存在一定的误区,并未达到生活化教学模式预期的效果。基于此,教师可以新课程背景下小学数学课堂教学作为研究中心,对生活化教学模式的开展途径进行探讨。     

源于生活，高于生活——小学数学生活化若干问题简析

为适应时代发展与社会需求,教育模式的改革在近年来得到了有序的推进。小学数学作为基础学科,与实际生活有着密切的联系。在小学数学的教学中,对教学模式生活化的要求日益显著,小学数学生活化的重要意义由此凸显。     

小学数学教学生活化的尝试和思考

随着新课改的不断深入,小学数学以及其教学模式都进行了全面的改革。小学数学教学模式不再是传统的单一教学模式,而是让小学生们可以在数学知识的学习中将问题生活化,在生活中自主探索寻找数学问题的答案。在实际教学中,教师也应更加注重小学数学的教学生活化,培养学生良好的学习习惯,激发学生对数学学习的积极性。为此,笔者在参考相关文献和结合自身经验的情况下,对小学数学教学生活化的尝试和思考进行简要的讨论与分析。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化策略探究

在新课程改革的指导下,小学数学教学对于教学形式及教学内容提出生活化的新要求。小学生正处于智力发展的初级阶段,其逻辑思维尚未成熟,对于一些抽象的数学概念和数学模式无法深入理解,因此以生活经验和生活实际为切入点,是变革传统数学教学模式的重要手段。本文从提高小学数学课堂教学质量出发,明确小学数学生活化的重要意义,并利用实际教学案例探究新课程改革背景下小学数学教学生活化策略。     

小学数学生活化教学模式探析

所谓小学数学教学生活化教学,就是要求教师在教学过程中通过生活化的方法对学生进行符合生活实际,与其年龄相符的教学情境的创设,从而提高学生的学习兴趣。本文结合实际教学经验,对小学数学教学生活化教学模式进行分析。     

小学数学教学的生活化

正随着素质教育观念的推行,小学数学也进行了相应的改革。根据时代发展的要求,教师在实际教学中要做到生活与教学的结合,摒弃以往生硬的教学模式。只有在小学数学课堂中引入"生活化"教学,才能在真正意义上激发学生学习数学的积极性,进而提高课堂效率。一、在小学数学课堂中引入与生活相关的内容1.对教学内容进行适当的调整小学生接受数学知识的程度与该知识内容与生活的关联程度是密切相关的。一堂与生活内容息息相关的数学课,能够令学生更好地进行理解,如果小学数学知识脱离实际生活,学生理解起     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学

随着教育改革的不断深入与发展,课堂教学进行了一系列改革,小学数学自然也不例外。在新课程改革的背景下,小学数学教师需调整教学结构,应用新型教学模式开展教学活动,以构建高效课堂,满足学生学习发展的需要。生活化教学模式符合新课标要求,在小学数学课堂上应用生活化教学模式,能够让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程,可以让学生真切地感知数学的实用性,实现对学生运用数学知识解决实际问题能力的培养,进而不断增强教学效果。文章以小学数学生活化教学的作用为出发点,对小学数学生活化教学的应用要求与应用策略进行了分析,以期提高数学教学质量。