初中美术的基础绘画教学分析

在初中美术课程教学中,基础绘画教学是一个重要的组成部分。在初中美术基础绘画教学中,教师的主要任务是对学生进行艺术的熏陶,培养学生对于美术这一学科的学习兴趣,引导学生形成艺术的审美观。本文就人教版初中美术基础绘画的实际教学进行分析。     

如何在高中美术鉴赏课程中拓展传统绘画的美

高中美术鉴赏课程涵盖古今中外美术体系,以图文并茂的形式展示着不同时期、不同观念的绘画艺术。高中美术课程需要加强对传统绘画美的拓展,增强学生的民族意识,继承发扬传统绘画美术。     

利用多元文化加强美术专业学生艺术素养的研究

《利用多元文化加强美术专业学生艺术素养的研究》这一课题立项的目的,是培养掌握多种绘画技巧和广泛文化修养的高素质美术人才。这种注重多元文化的美术教学使学生能够掌握不同画种的特点和多种绘画技巧,使其既可以看到东方绘画和西方绘画的差异,又能理解两种绘画技法的相互融合、借鉴,从而提高学生的综合实践能力和艺术创造力。另外,美术教学应贴近社会生活,美术这一学科与其他艺术门类以及政治、哲学、历史等方面都有着广泛而深刻的联系。美术教学应引导学生在这种广泛的人文文化联系中深刻解读美术作品,培养学生良好的艺术修养、审美能力和鉴赏能力。近一年的科学实践积累了大量的学生课堂习作和美术创作作品,这些教学成果证明了只有重视并利用好多元文化,才能真正提高学生的艺术素养。     

幼儿在绘画活动中的障碍及指导策略

艺术教育是实施美育的主要途径。幼儿绘画是幼儿美术活动的主要形式。它是幼儿用笔在纸上通过造型、涂色、构图等手段,表现出一定可视形象的美术活动。幼儿可以借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。绘画在幼儿园深受大部分幼儿的喜爱,然而,个性差异导致有些孩子在绘画活动中存在着或多或少的障碍,也就会出现迥然不同的表现。     

浅谈美术课欣赏教学

绘画艺术鉴赏是一种由后天专门训练所获得的特殊能力，美术教学应鼓励学生直率地描述直观感受。如果把绘画当作一种德育媒介和手段来对受教育者进行思想政治方面的教育，而对艺术特点只略作评判。甚至忽略不计。对绘画这种视觉艺术来说，这样的模式恰恰本末倒置。美术欣赏教学应着重培养学生的艺术鉴赏能力，帮助学生了解和把握美的规律、体验和欣赏美。     

国画艺术神、情、意、趣点滴谈

许多酷爱美术的中师学生,只重视画画技能,不重视学习理论,只追求“画啥象啥”,丽忽视对绘画艺术表现手法的探讨。学习绘画有画得很像的本领是最基本的道理。特别是我们中华民族的传统绘画,其艺术性是很高的。中师《绘画》课本中的好多杰出国画作品,相当多的同学不理解作品美的内涵。有的同学看了某一幅名画,连声说“好”,却说不出好在哪里?之所如此,是因为他们缺少对美术鉴赏的能力。下面我就谈谈国画艺术的神、情、意、趣,供师生和同道们参考。 一、国画艺术的“神” 可染大师有一方图章叫“不与照像机争     

浅谈中国画教学在小学美术课堂中的运用

中国画作为反映古代哲学认知的一种绘画形式,为人们提供了在风景写意、人物写实等方面的构图思路。其中,重要的绘画技法和可描绘的客观形象,可用于启发学生学习美术艺术绘画的创作,使小学美术课堂存在丰富的艺术。     

让“写绘”为孩子插上想象的翅膀

作为一门艺术学科,美术教育要求学生拥有丰富的想象力.丰富的想象力是提高学生美术绘画能力的条件,也是学生进行美术绘画的基本素质体现.文章提出了在美术绘画及教学中培养学生想象力的重要性,并提出了培养学生美术能力的方法途径.     

在高中绘画教学中培养学生创新意识的可行性

美术教学是培养学生艺术素养的重要途径,而绘画教学是美术教学的重要组成部分。在高中绘画教学中,教师不仅要丰富学生的绘画知识,提升学生的艺术修养,还要激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。本文就在高中绘画教学中培养学生创新意识的可行性进行了分析。     

单色勾勒的唯美世界——高中美术素描教学

艺术元素在我们的生活中随处可见,而最直观表达艺术的形式就是美术。素描就是美术中最基础的绘画形式之一,素描是人们最早表达自己想法的表达形式。在高中生涯中,素描作为三大基础之一,不仅仅只是勾勾画画,更是关系着色彩、速写的学习质量。总的来说,素描作为高中美术必不可少的学科,学生学习素描的水平也就成了问题。本文以现实情况高中生的素描教学为话题,为高中美术教学作出研究。     

小学美术课“电脑绘画”教学谈

小学美术教学是素质教育的重要环节,也是学生最感兴趣的课程之一。随着信息技术辅助课程教学时代的到来,计算机渐渐走进美术教学中,越来显出其独特的魅力。应用电脑进行绘画是一种十分新颖的艺术形式,电脑绘画,不仅可以让学生掌握一些电脑的基本操作、工具的基本作用、绘画技巧等,而且还可以增强学生的动手能力和养成学生的动恼习惯,同时还可以让学生感受什么是创作、什么是生活与艺术的和谐之美。那么,如何培养学生的“电脑绘画”技巧呢？     

情感教育融入高中美术教学的策略研究

高中美术学科将情感教育、审美教育以及美术绘画艺术融为一体,在教学实践中不仅能够培养学生的美术绘画技巧,还可以增强学生艺术审美能力和情感解析能力,促使学生在未来绘画创作过程中自然融入思想情感,赋予绘画作品一定的精神内涵。因此,当前我国高中美术教学一定要加强对情感教育的重视,将情感教育融入到课堂教学实践中对学生的美术学习起到相应的辅助作用,在提升教学质量的基础上,促使学生获得更好的发展。     

多元示范,让美术绘画创作更有效

多元示范就是通过不同绘画方式激发绘画者在美术上的创作精神,美术老师对学生的美术绘画创作起到促进作用,多元化的教学方式更能够激发学生的美术创造能力,多元示范的教学方式从学生的视觉、触觉、感觉等方面使学生有不同体验,从而创作出不同的美术作品,当然这也有利于促进学生美术创作能力的不断提高。本文主要阐述了多元示范方式,对促进学生美术绘画创作更加有效,可促进我国艺术方面的不断进步。     

小学美术课“电脑绘画”教学谈

正小学美术教学是素质教育的重要环节,也是学生最感兴趣的课程之一。随着信息技术辅助课程教学时代的到来,计算机渐渐走进美术教学中,越来显出其独特的魅力。应用电脑进行绘画是一种十分新颖的艺术形式,电脑绘画,不仅可以让学生掌握一些电脑的基本操作、工具的基本作用、绘画技巧等,而且还可以增强学生的动手能力和养成学生的动恼习惯,同时还可以让学生感受什么是创作、什么是生活与艺术的和谐之美。那么,如何培养学生的"电脑绘画"技巧呢?     

写生与写意——兼谈中国绘画的“师造化”传统

在当前的美术创作与教学中存在着某些不重视写生的现象,这既不合乎绘画的艺术规律,也违背了中国绘画的历史传统。写生是山水、花鸟等以自然景物为反映对象的绘画艺术的基本功。在中国绘画史上有着深厚的"师造化"传统,由此导致了宋、元两代写意画的出现,将中国画的艺术成就推向了最高峰。写意与写生之间存在着密不可分的关系,加强写生对于当前的美术创作与美术教学都是十分重要和必要的。     

浅谈美术之“美”

本文主要论述了美术的绘画手段、绘画技法以及审美意识等艺术论题,阐明了美术之"美",并提出了在美术教学中不但要让学生学会绘画技法,还要培养他们的审美意识和审美能力。     

通感审美模式在初中美术教学中的应用

通感审美连接着不同类别的艺术,它们都是通过人的眼耳口鼻等所有感官,从方方面面去感知艺术品,使人得到最大的审美的体验。在现在的美术教学中我们更要重视这一审美中介,不只是传授绘画技能和乏味的艺术理论,而是培养学生对美的感知和对美的创造能力。通感审美作为沟通各类艺术审美的中介,它的作用和意义理应让我们更加重视。     

让美术课堂充满情趣

美术是培养学生掌握绘画技巧、审美能力、艺术情操的重要学科。美术课堂教学是培养学生良好素质的主渠道。要在美术课中提高学生的素质,就必须创设一个充满情趣的课堂,激发学生对美术的兴趣,培养他们热爱美术的愿望,开启他们情感的闸门,使他们学的趣味盎然,轻松     

鉴赏梵高作品 学习绘画语言

美术是一种视觉艺术。《普通高中美术课程标准》指出:在普通高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用,要让学生学会用艺术思维的方式认识世界。在美术鉴赏教学中,教师应引导学生从三个层面去鉴赏美术作品,即绘画语言、作品形象、作品意蕴。其间,教师要特别注重学生绘画语言的学习和运用。绘画语言是指借助线条、形体、色彩等来告诉人们,作者要表现什么对象,想表达什么情感。笔者在教学实践中则以鉴赏梵高的作品为切入点来培养学生运用绘画语言的能力。一、灵动的线条,激情的笔触《向日葵》是梵高的代表作之一,其是作者在情绪激动的状态下,用厚重的颜料、激     

怎样做好高校美术课的素描教学

随着人们艺术审美观念的不断更新和提高,美术界对素描的理解也日趋本质和深化。在美术教学和创作上,虽说人们对素描含义的理解各有所见,但是,在素描是美术绘画和造型的基础这一点上却是无异议的。素描教学是高校艺术专业造型基础教学中的一门极重要的主课,素描教学水平的高低直接影响到学生绘画造型能力的提高和发展。本文就如何做好高校美术课素描教学问题展开探讨。