浅议高中英语课堂导入法的运用

高中英语课堂是教师教学和学生学知识的主要地点,英语课堂教学的效率也影响着教学质量和学生的学习状态。有效的课堂导入法能够激发学生兴趣,提高上课效率,本文结合自己多年一线教学经验探讨课堂导入法在高中英语课堂的实践运用。     

浅谈如何实现高效英语课堂

英语课堂上教学效率的问题,归根结底是教学质量的问题。通过教学实践．我们不难发现．实现高效课堂的有效途径就是将课堂教学和新课程理念相结合．通过改进教学方法和课堂结构、充实课堂活动、建立科学有效的多元评价体系等方法．调动学生学习英语的积极性．发挥其主观能动性．从而提高英语课堂上的教学效率。     

浅谈如何实现高效英语课堂

英语课堂上教学效率的问题,归根结底是教学质量的问题。通过教学实践,我们不难发现,实现高效课堂的有效途径就是将课堂教学和新课程理念相结合,通过改进教学方法和课堂结构、充实课堂活动、建立科学有效的多元评价体系等方法,调动学生学习英语的积极性,发挥其主观能动性,从而提高英语课堂上的教学效率。     

有效提高普通化学教学质量的方法

普通化学是理科大学生的必修课程,在大学化学教学工作中提出有效教学的教学方法,教师通过化学学科自身特点启发学生的学习兴趣,激发学生课堂学习热情和学习效率,创设良好和谐的课堂环境,设定良好的学习目标并与学生有课堂互动,有效提高大学化学的教学质量。     

向高中英语课堂要效率

如何提高英语课堂教学效率,是我们一线老师经常思考的一个问题。众多案例表明,教师课堂安排是否科学、有效,直接影响学生课堂学习效果,即听课效率。当前课改不断被深入观测,学生要学习的内容较多,课堂时间相对有限的情况下,转变教学模式,更新教学理念和教学方法来促进英语课堂效率的提高的重要性是不言而喻的。为此,笔者认为,想课堂要效率是科学的也是必要的。毕竟一节课就那么短短的45分钟。     

因材施教在高校英语教学中如何体现

学生的个体差异普遍存在,生理发展和心理发展上存在差异,学习能力不一样。教师教学过程中对学生"一刀切"显然难以优化教育。旧有的高校英语课堂将学生聚集在一起采用一样的教学方法授课,难以满足个体化差异,高校课堂对不同的学生划分层次,学习不同的教材,设计不同的学习目标,采用分层次教学法,实现了因材施教,优化了课堂结构,提高了教学质量和教学效率,减轻了学生的学习负担,可以有效的提高学生学习成绩。     

优化英语教学方法,提高英语课堂效率

课堂是学生学习英语的主要场所。课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。提高英语课堂效率,让英语课堂实现轻松高效的教学是落实培养目标的中心环节,而在课堂上大部分学生好动,教师授课时学生的注意力往往没有随着教师的思路动,而是无意识地想别的事情去了。不及时予以帮助,那么这部分学生的思维就会越跑越远。时间久了,他们就会感到学习乏味,对新知识充耳不闻,更谈不上"温故而知新"了。因此优化教学方法和提高英语课堂教学效率尤为重要。     

课堂观察,提高英语教学质量

在小学英语学习中,特别是乡镇学校,课堂就显得极为重要。如何完善课堂教学,提高课堂英语教学质量成了重中之重。课堂观察,是提高英语教师教学专业水平,提高英语课堂教学质量的有效途径之一。教师应积极主动地开展课堂观察,不断地提高自身的教学专业水平,为学生营造一个良好的课堂学习环境,有效提高学生的学习效率。     

课堂提问策略在初中英语教学中的运用

对于初中的英语课堂来说,课堂提问是提高课堂效率的有效保障。在教学过程中,初中英语教师通常采用课堂提问教学方法,加强与学生的交流,从而逐渐掌握学生的学习情况。只有产生问题时,才能激发学生的思维,学生从而会对解决问题产生兴趣,丰富教学课堂内容,让课堂的气氛变得更为活跃。本文基于对英语课堂提问进行合理分析和研究,围绕英语课堂提问的设计,主要从两方面提出了可运用的措施和方法。     

建设高效英语课堂的途径

当前许多教师都很困惑:英语课堂教学气氛低迷,学生对英语知识总是处在被动接受的状态,学习效率低,教学质量始终难以提高。教师要营造良好的学习氛围,积极培养学生的学习兴趣,创新教学方法,努力打造一个高效、愉悦的英语课堂,提高教育教学质量。     

浅谈如何有效组织大学英语的课堂教学

课堂是教学的主要场所,课堂的授课效果直接影响着教学质量。因此,如何有效地组织大学英语课堂教学,提高课堂教学质量是每一位大学英语教师关心的问题。笔者根据实际的教学经验,提出了有效组织大学英语课堂的五种教学方法——和谐师生关系、平等地关注学生、组织课堂讨论、进行课堂演讲和短片表演。     

浅谈如何提高中学英语课堂教学质量

提高英语课堂教学质量是素质教育的需要,也是提高学生英语能力的关键。因此,在教学中教师要以学生为本,认真备课,合理使用教材,采用多种教学方法,精心设计有效的教学活动,激发学生兴趣,提高课堂效率,提高英语教学质量。     

小学英语课堂观察与提高教学效率探究

小学时期是学习英语的重要阶段,所以教师要寻找适合学生身心发展的教学方法．以最大限度地发挥学生潜能。课堂教学是英语教学的主要途径,教师应该充分利用课堂时间。使学生在实践活动和英语学习中不断提高英语的基础知识和语言实际运用能力。影响英语课堂教学的因素很多,教师要结合学生实际情况,及时发现存在的问题,进而提高英语课堂教学效率。     

活跃课堂气氛 提高教学效率——新课改小学英语有效教学初探

在提倡有效教学的背景下,传统教学中教师缺乏生机的"一言堂"教学方法已不能适应时代的要求。课堂教学作为实施教育的主阵地、主渠道,教师如何在英语课堂上真正发挥学生的主体作用,让学生学会学习,更好地提高45分钟课堂的教学效率,本文拟谈谈如何通过渲染英语课堂气氛,提高教学效率。     

以学生为中心的高中英语教学理念应用探析

高中英语教学中,要倡导以学生为中心的教学新理念。教师应围绕学生展开高中英语教学,使学生处于课堂的主动地位,充分调动学生学习英语的积极性。作为高中英语教师,应该充分认识到以学生为中心的教学方法能大大提高英语课堂教学效率,开发学生自身潜力,让学生在英语课堂充分展现自己的创造能力,从而提高教学质量。     

浅析初中思想品德教学的教学方法

新课程改革对教师教学能力的提高和学生综合素质的培养提出了很高的要求,摒弃了传统教学的教学模式,提出了新的教学思想,要求运用新的教学方法和策略,营造和谐轻松的课堂环境。就初中思想品德课而言,要打造一个令学生喜爱的课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,提高教学质量和效率。许多教师和学生认为初中思想品德只是机械地背诵课本内容,学生没有学习兴趣,学习效率不高。     

“绘”也精彩——英语绘本在小学英语课堂的应用

将英语绘本应用在小学英语课堂中,能够有效增加课堂的趣味性,充分激发学生对于英语科目的学习兴趣,使学生的英语水平得到快速有效的提高,同时小学英语教师的教学质量和教学效率也能够因此得到提高。本文主要就英语绘本在小学英语课堂中应用的有效策略进行了探讨。     

提高初中英语课堂教学效率之浅见

初中英语课堂教学的主体是学生,如何让学生在英语课堂中成为真正的学习的主人,这就要求教师营造高效的课堂氛围,让学生在有限的课堂时间学到更多的知识,提高课堂效率。但是,在平常的教学中,教师往往忽略了这一点,只是在课堂上传授知识,缺少和学生的互动,教学方法老套,课堂活动缺乏,学生疲于学习,在课堂上学习不积极。基于此,教师应改变教学策略,以提高课堂教学效率为目标。     

提高初中英语课堂有效教学的策略

创建高效的课堂,是提高教学质量的关键,是每一个教师不断追求的目标。在初中英语课堂教学中,教师要有效利用课堂时间,合理地利用现有的教学条件,寻求有效的教学方法,提高课堂学习效率。具体措施包括:注重基础知识的传授,切实培养学生自主学习能力,充分做好课前准备,创设情境推进教学,建立学习小组共同进步等。     

投石激浪,引出源头活水来——论有效提问在高效课堂中的作用与实践

在英语课堂的教学上,提问是最有效的教学方法,能够使得学生的学习效率有所提升,且有助于教师梳理课堂知识,本文重点探索了有效提问在英语课堂中的作用与实践。