论大学生城市文化教育

当代大学生是未来城市的建设者,对他们进行城市文化教育十分必要。这种教育主要包括现代城市理念教育和现代公民意识教育两个方面。必须采取通过建立和完善大学生城市文化教育的＂通识类＂课程体系,以＂社会实践＂完善大学生城市文化教育的教学体系,以＂社团组织＂为载体培养大学生校园公共空间意识与集体荣誉品德等措施,大力加强大学生城市文化教育。     

“城市工程系统规划”课程教学改革探索

"城市工程系统规划"是城乡规划专业的核心专业课之一,该课程内容具有跨专业、学科方向多且实践应用性强的特点。本文在城乡规划专业层面下分析了该课程的教学现状及存在问题,为提高课程教学质量,对本课程进行教学改革探索,从理论教学、实践教学、教学模式及考核方式提出教学改革内容。     

面向国土空间规划的城市地理学教学改革研究

随着我国国土空间规划的推进,作为基础课程的城市地理学教学改革也应及时响应国家重大战略需求。文章首先分析了当前城市地理学教学存在的问题;其次,从理论引导、知识导向、理念创新和灵活应用4个方面,探讨了国土空间规划对城市地理学教学提出的新要求;接着,提出了理论与知识准备、发展条件分析、战略目标研究、区域空间格局、城市内部格局和城市发展管理6个教学模块。最后,从问题导向的教学方法、多元化的教学手段、课程思政与实践能力结合、学科融合和互动式学习等5个方面提出了改进教学方法的思路。     

新办专业—城市地下空间工程专业课程体系研究

在新设专业—城市地下空间工程专业课程设置方面,提出将城市地下空间工程专业的课程体系分为理论课程体系和实践课程体系,其中又分为公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业方向课程模块、专业选修课模块、课程设计教学模块、实验教学模块、实习教学模块等7大模块,提出各模块中存在的问题,提出合理的课程设置方式。     

基于海绵城市理念的排水系统课程教学研究

结合海绵城市理念,论文探讨了基于海绵城市理念的教学实践,提出调整排水系统课程教学内容讲授顺序、调整排水系统课程教学内容、结合规范加深学生对海绵城市与排水系统知识点的理解等教学措施,促进学生对海绵城市与排水系统知识点的理解与掌握,将学生培养成具有海绵城市理念的新一代城市建设者。     

城市管理专业《公共政策学》教学改革探索

《公共政策学》是城市管理专业必修课,作为应用性很强的课程,《公共政策学》课程的教学目的不仅在于理论知识传授,更重要的是培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。然而,就我校城市管理这一新专业而言,目前《公共政策学》在教学内容、教学方法等方面仍存在很多问题,制约了课程质量的提高。为此我们开展教学改革探索,主要包括优化课程教学内容、运用多元化的教学方法、构建互动式教学体系、加强课程实践教学、构建以能力考查为主体的学生成绩评判和考核机制,取得了初步成效。     

城市管理学课程思政建设的新思考

城市管理学作为高等院校公共管理专业的主干课程之一,推进其课程思政建设具有重要意义。城市管理学有丰富的思政资源可供开发利用,但从教学实践来看,其课程思政建设依然存在诸多问题,包括西方话语色彩浓厚、思政元素挖掘不合理、教学方法更新滞后、标准开发与建设不足等,阻碍了专业教育与思政教育协同效应的形成。因此,在未来的建设发展中需要从教学设计、思政元素、教学方式、社会实践等方面予以完善,从而更好地推进城市管理学课程思政建设工作的落地。     

城市内涝模型虚拟仿真教学系统

为满足应用气象专业城市气象学课程实践教学的需要,论文基于城市内涝模型,采用Visual C#语言和ArcGIS Engine开发引擎,开发了城市内涝模型虚拟仿真教学系统。系统包含地图操作、参数设定、模型模拟、制图功能和交互答题五个部分,方便学生学习与模型运行操作。该虚拟仿真教学系统已成为城市气象学课程的重要实践平台,有效提高了学生在城市内涝模拟和模型运行等方面的能力。     

《城市地理学》“一案贯穿”教学改革探索

为顺应城市规划专业教育新特点,根据城市地理学多年教学经验的总结,将案例教学法在《城市地理学》教学应用中的经验总结为＂一案贯穿＂教学方法,是指采用特定地域的城镇体系规划为案例,贯穿《城市地理学》各章节主要理论的讲解和应用的教学方法.并围绕＂一案贯穿＂教学方法的提出,教学内容的编排,教学环节的设计,应用中需要注意的几个问题等进行了初步的探讨.     

《城市遥感》课程建设方案探讨

遥感技术已成为空间信息与数字技术专业领域内的热门研究方向,基于遥感技术的城市问题研究受到广泛关注,本文主要探讨了空间信息与数字技术专业内开设《城市遥感》课程的必要性及建设方案,主要强调理论教学与实践训练相结合的培养模式。     

《城市经济学》双语教学的实践与思考

双语教学在中国高校目前还处于尝试之中,为了适应这一教学模式,达到理想的教学效果,必须通过实践和理论总结以探索适合各类课程的建设办法。本文以城市规划专业城市经济学双语教学为例,介绍了双语课程建设的实践,并对中国高校双语教学建设进行了思考。     

“城市生态学”课程教学改革

根据城市生态学未来的发展方向以及高校对人才的培养要求,分析了该课程教学活动中存在的缺点,依据作者的教学经验和参加的大量教学培训活动,并结合"城市生态学"课程的特点,从目前使用比较频繁的教学方法中筛选出课堂教学、讨论式教学以及实践教学三种较为合适的教学模式,增加了学生课堂听课的兴趣,改善了学生的课堂学习氛围,并将基础知识与实践活动相结合,达到了学以致用的目的,从而提高了教学质量,全面提升了学生整体素质,为国家培养出创新性人才。     

襄樊生态城市建设问题思考

从科学发展观的角度来看,襄樊在生态城市建设中存在着＂园林城市＂等同于＂生态城市＂、园林城市过于人工化、城市建设缺乏＂历史生态＂观等三大问题,为此,必须科学定位襄樊生态城市建设。     

基于“能力建设”的《城市生态学》互动式教学与实践模式初探

《城市生态学》作为一门专业选修课程,受到课程学时的限制,实践环节不断减少或取消。本文通过构建基于"能力建设"的互动式教学与实践模式,探讨在无实践或少实践的情况下《城市生态学》课程的教学与实践模式。通过3届实际应用之后得出,该教学模式对《城市生态学》的教学与实践是行之有效的,尤其是对加强学生的能力建设有较好的促进作用,具有较高的可操作性。     

城市小学音乐教学创新

在我国城市小学的各项教育中,音乐教学是提高学生综合素质的一种重要手段,对于促进城市小学生的全面健康发展有着十分重要的意义.然而,当前我国城市小学在音乐教学实践中还存在着很多的问题.本文首先分析了小学音乐教学实践中的问题,继而针对这些问题提出了具体的解决措施.     

中国城市环境治理制度及其体系

经过30多年的实践和探索,中国创立了环境保护目标责任制、环境＂城考＂制度、城市创建制度等城市环境治理制度。环境保护目标责任制是城市政府和排污单位对环境质量负责的行政管理制度。环境＂城考＂制度是通过实行定量考核,对城市政府在推行城市环境综合整治中的活动予以管理和调整的一项环境监督管理制度。城市创建制度则包括创建国家卫生城市、创建环保模范城市、创建生态城市、创建绿化城市、创建森林城市、创建园林城市等一系列治理措施。这些制度初步形成了具有中国特色的宏观城市环境治理制度体系。     

结合实践、强化特色——《城市设计》课程教学改革探索

该文主要通过对内蒙古科技大学城市规划专业城市设计课程教学存在的问题进行分析研究,从教学内容、选题方向和教学成果三个方面对课程教学进行改革和探索,以期培养城市规划专业学生的专业素质,进一步提高城市设计课程的教学与研究水平,从而适应当前城市规划教育的发展要求。     

城市设计课程教学模式的优化策略研究——以黑龙江工程学院为例

城市设计课程是城市规划专业的核心课程,对完善城市规划专业体系具有重要意义。从城市设计教学的角度出发,结合黑龙江工程学院的实际情况,对课程体系、教学团队、课程设计及学生参与四个方面进行反思,指出目前教学中存在的问题,并有针对性地提出城市设计课程教学模式的优化策略。     

旅游城市微博营销

近年来,随着微博用户多元化发展,很多城市旅游组织、旅游景点也进驻微博,进行微博宣传,但其微博影响力却很有限。与此同时,人们的旅行正在发生着变化,单一的景点式旅游不足以吸引众多的游客,新型的＂无景点旅游＂日益受追捧。文章侧重＂无景点旅游＂中的城市部分,界定了＂城市旅行＂这一新概念,并详细分析了旅游城市在进行微博营销时应怎样对微博进行定位,最后介绍了在开展微博营销时应注意的一些问题。在无序的旅游市场中,旅游城市合理地定位微博营销,必将在竞争中抢占先机。     

峨眉山市创建最佳旅游城市对策研究

创建＂中国最佳旅游城市＂是提升我国旅游产业整体素质和发展水平,促进我国旅游业更快更好地迈向国际化的重要举措,也是促进我国城市繁荣发展,推进城市旅游全面进步的新平台。2007年2月,成都、大连、杭州三个城市从全国26个申报城市中脱颖而出,获得了首批＂中国最佳旅游城市＂的称号。文章以峨眉山市＂创佳＂工作为背景,对峨眉山市的优势条件、存在问题进行总结,有针对性地提出峨眉山市创建最佳旅游城市的对策。