潜科学教学法与语文教学初探

潜科学教学法要求教师在教学中引用大量本学科最前沿或尚在探索研究的潜科学,并把发现、分析、研究、解决问题的步骤、办法演示给学生,从而培养学生运用已学的显科学知识方法去解决实际问题的能力。文章着力分析潜科学教学法的特点,阐述潜科学教学法在语文教学中实施手段及价值意义,借以探究潜科学教学法在语文教学中可行性与合理性。     

电磁学教学中的潜科学教育

在电磁学教学中，渗透潜科学意识、潜科学精神、潜科学方法论和潜科学人才观的教育，是创新电磁学教学模式、教学内容和教学方法的一个窗口，对提高学生的科学素质具有潜移默化的功效     

潜科学在物理学课程教学中的应用研究

潜科学理论表明，作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果，都是逐步产生与发展起来的，都有一个孕育的过程和潜在的阶段。对于这一潜在阶段的研究，有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在诞生之前所必然经历的“孕育、产生、演变与发展”的全过程，既便于人们接受和消化知识。又有助于知识的进一步发挥和创新。我们在教学中着力将潜科学的思想和理论融入到物理学的课堂教学中，体会到这一新的教学模式能培养学生的潜科学意识，达到开发学生潜能、提高学生素质、增强学生适应社会需要的能力。     

基于潜科学分析理念的“卡诺循环”教学课件设计

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合,以“卡诺循环”教学设计为例,阐述了潜科学分析思想在大学物理课件制作中的指导作用,为推进潜科学分析理念与大学物理教学的结合做出了努力。     

由迈尔的科学蒙难谈热力学第一定律教学中的潜科学分析

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合,以科学家迈尔的蒙难为例,对热力学第一定律教学进行潜科学分析,阐述了迈尔在发现热力学第一定律过程中的蒙难及其使用的研究方法,为利用潜科学分析思想进行大学物理教学的可行性提供了论证。     

潜科学思想在物理教学中的运用

潜科学思想在物理教学中的运用江苏建湖县中学许可任何一种科学学说的产生，都必然要经过一段酝酿、孕育与发展的过程，任何一种科学观念，在其最初的表现形式上，只能是一些闪光的思想、猜测、直觉与灵感的波动，正是这种新思想的潜流与旧观念、旧理论的冲突与重组才能产...     

潜科学在生物学课程教学中的应用研究

潜科学理论表明,作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果,都是逐步产生与发展起来的,都有一个孕育的过程和潜在的阶段对于这一潜在阶段的研究,有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在诞生之前所必然经历的“孕育、产生、演变与发展”的全过程,既便于人们接受和消化知识,又有助于知识的进一步发挥和创新．我们在教学中着力将潜科学的思想和理论融入到生物学的课堂教学中,体会到这一新的教学模式能培养学生的潜科学意识,达到开发学生潜能,提高学生素质,增强学生适应社会需要的能力．     

关于初中数学解题中转化思想应用的实践探索

转化思想是初中数学解题中的核心思想。要想提升学生解题能力,教师就要有意识地引领学生进行转化思想习题训练,帮助学生更好掌握和运用转化思想,提高解题效率。本文结合笔者教学实践经验,阐述了在初中数学解题教学中,培养学生转化思想的策略,期望能引领学生灵活迁移和运用转化思想,促使学生更好掌握数学解题方法。     

寻找变式平衡 拓展数学思维

数学是一门抽象的基础性学科，其本质是要培养学生思维的灵活性，最终达到熟练运用的目的。这就需要数学教师给学生提供一个广阔的空间，帮助学生自主探索，让学生在合作交流中掌握数学基础知识和基本技能，积累基本数学活动经验，掌握并运用数学思想方法。笔者认为，数学教学要注重培养学生的思维意识，使学生能够运用所学知识解决生活中的问题，而这一切都需要变通转化。为此，在教学中教师要培养学生变通转化的思维意识，引导学生在变与不变中寻找变式平衡，实现灵活转变，拓展思维空间。     

事例在思想政治课教学中的妙用

思想政治课是一门理论性很强的学科。长期以来存在这样一种现象，就是学生对抽象枯燥的理论不感兴趣，也不容易理解和掌握。如何改变这种现象，使学生爱上政治课呢?我在思想政治课教学实践中体会到，巧妙地运用具有趣味性、知识性和科学性的事例进行教学，可以化抽象为具体，化枯燥为生     

潜科学在物理教育中的应用研究

首次把潜科学用于物理教育,并作为“系统工程”来研究,构造了潜科学在物理教育中应用研究的理论体系框架．首次系统、全面的探讨了潜科学的科学教育功能;对物理学体系、学派、重大实验,进行潜科学分析,拓宽潜科学研究领域;对科学发现、技术发明、科学论争、科学失误的潜科学分析方法进行了系统的理论总结与升华．将潜科学引入编辑学研究领域,提出潜科学与编辑学的交叉学科研究新方向．开设“物理学的潜科学与分析”课程,创立了理论框架,出版了专著,把潜科学用于基础物理学各门课程的教学,更新了教学内容,改革了教学方法,在教改实践中独创性地给出一整套把潜科学融入课堂教学的理论与方法,并在数学、化学、生物学的教学中推广应用．在研究与实践中,通过对物理学体系、学派、发现、发明、蒙难、论争、实验、成败、伯乐、前沿的潜科学分析,集科学学、科学方法论、科学史、自然辩证法、人才学、逻辑学、社会学等为一体,有机地融于物理教学,开辟了全面培养学生的能力、提高学生整体素质的新途径．     

新课改下初中地理教学初探

地理学科是一门综合性较强的学科。传统的地理教学思想和模式严重地阻碍着良好教学效果的发挥，并制约着学生创造思维的发展。那么，在新课改下，地理教学应灵活，创造性地运用各种手段，激发学生学习兴趣，使学生主动、较快地掌握地理知识。     

政治课教学中应重视对学生学法的指导

教师教的目的之一是为了使学生学会学习，因此，在思想政治课教学中，应指导学生掌握正确的阅读，运用，记忆，评价的方法，使其在掌握学习方法的能力上有大的提高。     

潜科学在中学物理教法中的应用研究

针对中学物理教法教学的特点,将潜科学思想方法引入到中学物理教法的教学之中,弥补了现有教材轻思想方法培养、轻知识形成过程、轻潜能开发、轻素质教育的缺陷,为培养学生的能力,起到很好的推动作用．     

政治课教学中应重视对学生学法的指导

教师教的目的之一是为了使学生学会学习。因此，在思想政治课教学中，应指导学生掌握正确的阅读、运用、记忆、评价的方法，使其在掌握学习方法的能力上有大的提高。     

浅论概率论教学中学生思维能力的培养

文章通过分析概率论学科教学和学生学习中一些问题，提出在概率论教学中，不仅要使学生掌握必要的概率论知识及运用这些知识的能力，更为重要的是要教会学生“概率思想”，全面培养和发展学生的思维能力。     

如何提高政治课教学的育人效能

政治课是学校德育的重要组成部分和主要渠道，在塑造学生“德”方面起着重要作用。教书育人是政治教学的迫切现实任务，它要求教学要不断适应新形势，探索新方法，解决新问题，培养时代发展需要的人才。如何提高政治课教学的育人效能，达到全面提高学生思想素质的目标呢？一、掌握和运用学生品德形成的规律国家教委《关于加强和改进学校德育工作的意见》指出：德育应遵循思想教育和学生品德形成的规律。政治教学中只有掌握和运用这些规律，才能避免空洞说教、照本宣科、死记硬背等错误方法，使教学卓有成效。１．品德形成过程是学生知、情、…     

电力拖动教学中电路图的灵活运用

电路图是一种电气技术的语言，电气技术人员和电工只有掌握了这种技术语言，才能互相交流电气技术思想。因此，培养学生识读和绘制电气原理图的能力，让学生掌握和运用电气原理图，在现场进行接线和排除故障等工作是电力拖动课的主要任务。在教学过程中什么时候用挂图，怎样用     

初中数学中方程思想的教学应用

初中阶段是学生生涯中的过渡阶段,学习的知识内容涉及范围还是很广泛的,需要学生掌握的知识点较多。由于数学知识的抽象性、理论性较强,需要学生动脑,运用抽象思维进行思考的知识点很多。其中,方程思想在初中阶段的数学教学中运用较多,是需要学生掌握的重要思想。作者结合自身的教学经历和经验,对初中数学中方程思想的教学进行探讨。     

初中英语词汇教学的方法与原则

词汇教学是英语教学中的一项重要任务，学生的英语水平与其掌握的词汇量密切相关。教师在日常教学中根据词汇教学的原则，运用多种教学方法来帮助学生识记、掌握和运用英语词汇，并最终提高英语学业水平。