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人教版“课标”教材教学第二册P27。一，创设情景 感受新知
1.师：（出示一个风车）小朋友们看，这是什么？
生：风车。
师：你们喜欢风车吗？谁动手做过风车？给大家介绍一下，做这样的风车要用哪些东西？ 相似文献
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情境导入师：小朋友们，你们喜欢游戏吗?生：喜欢。师：有一些游戏不仅好玩，而且里面还有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏，好吗？［评析：用师生对话的形式把学生带入情境，教师向学生说明这一节课就是来玩几个游戏，激发了学生的学习兴趣。］活动一：摸球游戏1.学生在游戏中体会“一定能”和“根本不可能”两种情况。(1)出示6个袋子。(每个袋子里都有6个相同颜色的球：白球或黄球。)师：现在每个小组的桌子上都有一个袋子，每个袋子里都有6个球，下面我们就来一个摸球比赛，哪个小组摸出的白球的次数多哪个小组就赢了。请… 相似文献
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尤良南 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
一、课例师：小朋友，你们知道最近电视里在播出什么比赛吗？生（异口同声）：世界杯足球赛。师：今天老师带来了一个足球（出示）。你们知道足球是用什么材料做成的吗？生：足球的外面是一层牛皮，里面是橡胶层，橡胶层中间充满了气。师你知道得真多。老师手中的足球哪部分是牛皮做的，谁能把它指出来？生１：（上前，摸球的外壳）这就是足球外层的牛皮。师：那你到前面来指给大家看，（生１上前，摸整个球的外层）（其余学生笑）师：你们同意他的观点吗？（生点头）师：那么，刚才这位小朋友用手摸的是这个足球的什么呢？你们能不能给取个… 相似文献
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一、复习导入 师:小朋友们喜欢做游戏吗?请小朋友们猜猜看这个小瓶里装的是什么? 生:水。 生:香水 师:是自来水还是香水呢?请大家用鼻子闻一闻。(师把瓶子里的香水向每组学生喷一点。) 生:(齐)是香水。 师:对!我们要想知道它是什么东西,单凭眼睛看是不行的,还要用 相似文献
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一、创设情境。激发兴趣师：（出示两只风筝）同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）师：老师将把这个礼物送给努力学习的同学,你们想要吗？（想要）师：你想要哪一个？（大的或小的）二、体验感知,建立概念1．理解物体的表面及火小师：你想要大风筝,请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊？（指名上台摸风筝的面）师：你摸风筝的面是什么感觉？（平平的） 相似文献
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师：同学们在生活中买过东西没有？会买吗？买东西可有学问了，谁来说说买东西时需要注意些什么？（生说，师板书：说清楚，会挑选，会讲价，会付款）师：同学们说得真好。可说着容易做着难，如果让你们帮助课本中一个叫张小雨的小朋友买文具，这个任务能完成吗？生：能！师：现在我们就把课堂当成一个超市，我做售货员，这是我们的文具专柜，比一比谁最会买文具。师：我是售货员小王，欢迎大家到我的文具店来。（师摆铅笔、橡皮、笔记本、水彩笔……）快来买吧，我店里的东西物美价廉。谁是第一个顾客？生：阿姨好！师：小朋友真有礼貌，你… 相似文献
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教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.理解课文内容，懂得小鸟是人类的好朋友，应保护鸟类，不让它们受伤害。教学过程：师：小朋友，你们喜欢读儿歌吗？哪位小朋友能背首儿歌给老师听听？（指名背）师：小朋友的儿歌背得真好。今天，老师要带大家来学一首新儿歌，它的题目是：《红领巾真好》。（板书课题）师：首先请小朋友看画面听儿歌。（播放根据儿歌内容编制的动画片）小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？（生看）我们再来听一遍。不过，这一次老师可有要求。刚才我们是用眼睛看，用耳朵听，这一次只要求用耳朵听，边听边想，… 相似文献
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一、创设情境,引出问题
师：老师想问你们一个问题,在生活中,你分过东西吗？
生：分过。师：老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。（课件出示9块月饼和3个盘子）
师：你能提出什么数学问题？谁能解答？
生：把9块月饼平均放到3个盘子里,每个盘子里放几个？
师：你是怎样分的？ 相似文献
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教学内容苏教版《数学》四年级(上册)第79～81页。教学过程一、摸球,初步感受游戏规则的公平性(一)第一次摸球活动1.猜测。师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?(生:喜欢。)今天这节课,我们就一起来玩游戏!(学生们开心地叫起来。)先来玩一个摸球游戏,请看游戏规则:口袋里有4个红球1个黄球,每次任意摸一个球,摸后放回,一共摸20次。如果摸到红球的次数多,算女生赢;如果摸到黄球的次数多,算男生赢。你们同意吗?(话音刚落,教室里就出现了两种不同的声音:一方同意,另一方强烈反对。)师:请谈谈你们各自的看法。生1:因为口袋里有红球又有黄球,摸出这两种球… 相似文献
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沈焱 《教学月刊(小学版)》2003,(6):49-50
在语文教学中，我感到“句式变换”这个内容比较棘手，学生不能很好地掌握句式变换的方法、技巧，观察不够全面仔细，分析过于呆板。如何解决好这些问题呢？学生一次无意间的谈话，使我产生了灵感：学生喜欢看“超级变变变”这一电视节目，我何不模仿其形式，吸引学生注意力，激发学习兴趣，让他们在不知不觉中掌握句子变换的方法？[教学片断]师：小朋友，你们喜欢看“超级变变变”这个节目吗？生：喜欢！（声音异常响亮）师：今天这堂课我们也来一次“超级变变变”吧！生：老师，怎么个变法，你快说呀！生：老师，我们什么道具都没有，怎么… 相似文献
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师：（出示“土”字卡片）这个偏旁叫什么？生：提土旁。师：（出示“里”字卡片）谁来认一认这个字？生：（读）里。（把两张卡拼在一起，出示拼音）师：谁再来认一认这个字呢？生：（读）埋。师：读得很好，请一组开火车读这个字。（生读）师：谁能根据这个字的构成，编个顺口溜来记一记这个字呢？生：东西土里埋。师：编得真好。一想起这个顺口溜就知道怎么写“埋”字了，全班齐念三遍。（生齐读）师：小朋友再仔细观察一下这个字，左边的提土旁和“土”字有什么不同呢？生：最后一笔是提不是横。师：这个小朋友观察得很仔细，“埋”字是… 相似文献
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片断一:借用丰富的社会资源引入新课师:小朋友,上海电视台《欢乐蹦蹦跳》这个电视节目你们看过吗?生:(齐)看过。师:你最喜欢这个节目中的哪个栏目?为什么?生:我喜欢“童言无忌逗你笑”,因为这个栏目里小孩可以考大人。生:我喜欢“你我他,做游戏”,因为这个栏目很有趣。生:我喜欢“欢乐蹦蹦跳,跟我做体操”,因为这个栏目能帮助我做好操,锻炼身体。师:王老师也挺喜欢这个栏目。那就让我们随着欢快的音乐一起动起来吧(多媒体播放音乐《喜庆秧歌》,生自选动作自由律动,有的摆臂挥手,有的踏步扭胯,有的跟老师学跳起秧歌)评:兴趣是学习音乐的基本… 相似文献
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[教例]人教版“课标“教材数学第二册P27
一、创设情景感受新知
1.师:(出示一个风车)小朋友们看,这是什么?
生:风车.
师:你们喜欢风车吗?谁动手做过风车?给大家介绍一下,做这样的风车要用哪些东西?…… 相似文献
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“９的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学（试用修订本）第一册的内容，其中“９的分解”教学片段为：教师用课件出示右图。师：老师知道小朋友喜欢机器人。今天老师请来了一个图形宝宝组成的机器人。大家数数，这个机器人由几个图形组成？生１：这个机器人由９个图形组成。师：现在老师想请小朋友把这９个图形分成两类，你们准备怎么分呢？生２：我把它们分成３个正方形和６个三角形。师：根据你对图形的分类，能得出９可以分成几和几呢？生２：９可以分成３和６。（师板书）师：机器人身上的图形除了根据生２的分类，能得出９可以… 相似文献
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一、创设问题情境 师：同学们，你们会分东西吗？老师这里有一些东西请同学们帮着分一分。（教师出示月饼模型。） （１）把４个月饼平均分给两个小朋友，每人分得几个？ （２）把２个月饼平均分给两个小朋友，每人分得几个？ 师：想一想，刚才我们是怎样分的？谁能说一说什么叫平均分？ （３）如果把一个月饼平均分给两个小朋友，每人分得几个？ 生：半个。 师：分得的结果是２和１时，都可以用整数来表示，“半个”还能用整数来表示吗？这节课我们就来学习一种新的数——分数。 ［评析：从学生熟悉的生活中采撷实例，在分的过程中，使学生… 相似文献
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张建梅 《教学月刊(小学版)》2003,(6):39-40
一、引入师：小朋友们，你们一定帮爸爸妈妈买过东西吧？买过什么？生：我帮奶奶买酱油。生：我给妈妈买她喜欢吃的瓜子。师：帮家长买过东西的小朋友举手。（绝大多数小朋友都买过）看来我们１０１班的小朋友都特别能干。你们愿不愿意帮张老师买东西呀？生（大声地说）：愿意。师：非常感谢。但是我有个要求，不仅帮我挑选出满意的商品，还要帮我算一算价钱，行吗？生：OK．二、展开（一）买毛巾和牙膏师：瞧，超市的东西可真多呀，有生活用品、学习用品、零食、玩具等。我们先来到生活用品区。我挑了３块比较漂亮的毛巾和３支牙膏，但是… 相似文献
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开始部分: 师:孟老师天天和小朋友在一起,很喜欢小朋友,也喜欢园里的老师、叔叔、阿姨,还喜欢家里人和周围邻居,喜欢的人可多啦。但是在家里人中间,我有一个最喜欢的人。嗳!孟老师带来了她的照片,你们想看吗?(幼儿:想看。)我猜小朋友一定认识她,因为她常来我们的幼儿园,给小朋友讲故事、做游戏。现在就让小朋友看照片(出示照 相似文献