似是而不确是——学生论证离题浅析

学生在作文练习尤其是作文考试之后,彼此稍事议论,不少人摇头叹息:唉!又离题了。如果学生当场发现自己离题,自然是会改弦更张的,这显然是不自觉离题。写作能力较差的学生,即使通篇离题还为不奇。笔者以为值得一析的是那些基础较好的学生一篇之中也偶有这种不自觉的局部离题现象。所谓“不自觉”是说当场不容易意识到,而这种离题有时老师也难以发现,因为这种离题有一个共同的特点——似是而不确是,     

让学生快乐作文

多年来,在小学作文教学中存在着老师教作文难,学生写作文难的问题,本应是学生内心情感情自然流淌、个性率真流露、精神世界真诚敞亮的作文,却造成学生心理上的压力,学生怕离题,老师让重写;怕材料不新,老师不给高分;怕字数不够,老师会批评,导致小学作文教学质量难以得到保证。新课标对小学写作教学的总要求是:"能具体明确,文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。"根据这个总要求,我们的小学作文教学必须让学生想自己所想,写自己所写,自由想象,自由选择,真正做到我手写我口,我口言我心,让学生在快乐中作文。     

坐稳半壁江山——新材料作文离题风险的有效规避

新材料作文是当前作文的主要考查形式,而学生的偏离题现象却相当严重。为规避离题风险,应对学生加强扣题训练,本文就新材料作文拟题、入题、行文、结题该如何扣题,提供相应的做法及范例。     

有效质疑,提高作文教学效率

作文教学一直是小学语文教学中的难题。有许多学生害怕写作文,一提到写作文,他们就叫苦连天,抓耳挠腮,绞尽脑汁,不知如何下笔,勉强挤出来的文章要么内容空洞,要么离题千里,有的学生甚至不能在规定时间内完成作文,作文课堂教学十分低效。那么如何提高作文课堂教学的有效性,让学生在短短的两节作文课中能比较高效地按要求完成习作呢?下面谈谈我在教学中的一点做法。     

选择题教学酿成的作文审题恶果

很多人都说今年浙江的高考作文题比较好写,一般不会偏题、离题。我们在阅卷过程中,还是发现大量的偏题、离题作文。作文大组规定基准分为43分．而且要求只要符合题意,语言较好,赋分就应在44分以上;     

话题作文中的事例运用

在现实的作文教学中,学生们常常说“我不知道写什么”,又有人说“我怕把作文写偏了,写离题了”,其实,写作文不应局限于话题本身,而应当由话题展开去,写点有广度、有深度的东西。因为学生中“怕写偏、怕离题”而不敢动手写的心理,必然会造成事例的“小”“少”,写出来的作文也是或者内容贫乏,或者言之无物。具体表现在:     

“说”为“写”插上了成功的翅膀

教师批作文时最怕小学生作文离题,因为一旦离题,小学生的一番绞尽脑汁将前功尽弃,将极大地挫伤小学生写作的积极性,使写作兴趣受到严重打击,久而久之小学生会越来     

中心突出临场四奇招

历年中考阅卷中发现，作文中心不明确、不突出，出现偏题、离题，是造成作文失利的最重要原因。要想使作文中心突出，以下四招可搞定!     

文学作品教学的审美功能

在现实的作文教学中，学生们常常说“我不知道写什么”，又有人说“我怕把作文写偏了，写离题了”，其实，写作文不应局限于话题本身，而应当由话题展开去，写点有广度、有深度的东西。因为学生中“怕写偏、怕离题”而不敢动手写的心理，必然会造成事例的“小”“少”，写出来的作文也是或者内容贫乏，或者言之无物．具体表现在：     

作文离题、偏题的若干现象解析

作文的离题、偏题,在理论上阐述明白还是比较容易的．但作文的实际要比理论复杂得多,在集体评阅作文时,虽然总是先定下基调的,但评着评着,对某一篇作文．往往会意见不统一,这就是明证、尤其是独创性的要求,使问题变得更加复杂。优秀的作文应该具有创造性,应该写出与众不同来．应该让人有耳目一新之感。然而,有时,给人耳目一新的独创性与离题、偏题只有一步之遥,使人难以分辨、     

作文指导三题

作文指导三题甘肃省兰州实验小学王荣清小学生写不好作文的原因很多，但大多数学生的困难集中表现在“审题、选材、写法”三个方面。现就这三个方面的指导谈点意见。一、审题学生写作文时，往往出现不切题或离题的毛病。究其原因，多为忽视审题或不会审题。俄国教育家拉德...     

中考作文专项训练之四 考场作文抢分训练(一)

考场作文如何规避风险 一、规避离题的风险 ☆立意稳当．文章才没有离题的风险．也才能获得基本分以上的分数。     

培养小学生想象写作能力五法

培养小学生想象写作能力五法白银区水川乡白茨滩小学张兰萍１．破题法所谓“破题”，即在作文之前，先用几句话说破题目的要义，然后围绕文题重点起草写作。经常进行这种训练，可培养、提高学生的审题能力，使之在作文时能准确理解题意，把握要点，克服偏题、离题的弊端。...     

帮助学生解决习作中的难题

在每次的语文考试之后,总会听到许多的学生在抱怨:我的作文好像离题了,这次的作文题目好难写呀!我在做阅读题时花了太多的时间,导致时间不够,作文我才用十五分钟的时间!我题目没看清楚,写了一半才知道自己已经离题了,我该怎么办?我的作文水平太差了,每次都是栽在作文上,作文真的这么难吗,我现在努力还来得及吗?……     

要加强作文指导

于都县马安公社今年小学升初中的考生285人。作文水平比去年略有提高:离题现象较少;没有严重的思想性错误;多数能根据题意,叙写出发生在夏夜的一件事(题为:.“一个闷热的夏夜”)。本文想联系试卷中出现的问题,谈几点作文指导方面的不成熟的意见。     

中考作文扣题指南

[中考凝眸] 综观各地中考作文的评分标准,都把"扣题"摆在最前头.偏离题意的作文,大致分为如下三种情况: 一是因误解而离题.对题目的含义理解不准;对题目的感情色彩把握不当;将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分,都是偏题离题.     

由表及里妙立意,虚实相生巧构思——比喻性命题作文的写作教学

近几年全国各地中考作文中常常出现比喻性命题作文,大多数学生对这类题目束手无策,经常出现离题、偏题或者顾此失彼的现象及作文主题较浅、内容太单薄等问题。     

如何短时间内写“扣题”作文

进考场写作文,由于时间短,写作时容易离题,怎样保持全篇作文在短时间内扣题,的确是要掌握一定方法的。     

作文偏离题意误区例析

分析偏离题意的作文,大致有三种情况: 一是因误解而离题.或者对题目的含义理解不准,或者对题目的感情色彩把握不当,或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分.这些都是偏题离题的原因.     

作文偏离题意误区例析

分析偏离题意的作文,大致有三种情况: 　　一是因误解而离题.或者对题目的含义理解不准,或者对题目的感情色彩把握不当,或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分.这些都是偏题离题的原因.……