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在教育事业上,国家教育部一直强调培养德才兼备人才,高校也一直在提倡道德教育与技能教育并进的机制,但大学生道德沦丧现象依然普遍,已经引起社会的广泛关注.为提高大学生道德教育的针对性与实效性,研究和探索加强和改进大学生道德教育的对策,建立一套健全有效的道德教育体系,是全面推进高校教育的根本保证. 相似文献
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责任意识是人们在承担责任、履行职责过程中产生的并指导以后责任行为的道德意识.它对大学生能否立足社会、对社会发展有所贡献至关重要.然而,高校道德教育实践中存在的重理想教育、轻责任教育的倾向,导致大学生责任意识呈现明显弱化的趋势.因此,只有将责任教育作为高校道德教育的着力点,大力加强以责任意识培养为核心的道德教育,高校的道德教育才能收到实效. 相似文献
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高校实施生态道德教育浅论 总被引:2,自引:0,他引:2
惠保德 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(5)
生态文明是人类文明的新发展,中华民族将以率先建设生态文明为人类作出新贡献.加强对大学生进行生态道德教育既是时代的要求,也是学生发展和高校德育的需要.高校应顺应时代潮流,转变教育理念.探索生态道德教育的新途径、新方法,提高高校生态道德教育实效,培养全面发展的优秀人才,为我国生态文明建设作出应有贡献. 相似文献
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高校大学生生态道德教育探究 总被引:1,自引:0,他引:1
生态道德教育作为一种新型的道德教育活动,对于提升高校大学生的道德素质尤为重要.加强高校大学生生态道德教育,是生态危机日益严重的客观要求,是社会可持续发展的必然要求,是大学生全面发展的更高要求.文章从大学生生态道德理论教育、情感培养和实践体验出发,探讨了高校生态道德教育的路径. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(20)
在高校创新创业教育中加强环境道德教育,成为新时代高等教育工作的一个新要求.高校创新创业教育与环境道德教育具有目标上的一致性、内容上的互补性和方法上的相通性.在高校创新创业教育中加强环境道德教育,应该注重在创新创业课程中增加环境道德教育内容,在创新创业意识培养中强化环境道德意识,在创新创业能力培养中提升环境道德实践能力. 相似文献
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任婷婷 《济南职业学院学报》2010,(5)
当前,高校德育实效性的弱化和低迷已成为德育理论和实践界关注的焦点.高校德育实效性不高的原因是多方面的,可归纳为社会因素和高校内部两大因素.为提高高校道德教育实效性,本文认为应该从以下几个方面有所突破:道德教育应体现层次性;注重养成教育,引导和激励学生不断向善;以学生为本,重视学生的情感需求;教育和自我教育相结合;加强中华民族传统道德教育. 相似文献
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论高校道德教育范式转型——从保守性道德教育转向发展性道德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
高校道德教育范式转型的依据是人的存在状态的转型,由过去仅仅强调群体或个体转向强调群体与个体的统一.高校道德教育范式转型不是原有范式的修修补补,而是在教育价值取向、教育内容、教育方式和教育评价等方面的系统转变.道德教育价值取向由规范人转向发展人,道德教育内容由片面强调道德义务转向强调道德权利与道德义务的统一,道德教育方式由他人教育转向自我教育,道德教育评价由单一评价转向综合评价. 相似文献
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大学生的生命道德观直接影响着大学生自身的生命质量和大学生对生命意义的追寻.目前高校生命道德教育的缺失不仅导致了大学生的对生命意义的迷失,也导致了大学生中的伤害生命的现象屡屡发生.高校对大学生进行生命道德教育,应教育大学生珍惜生命、尊重生命;应引导大学生走向人生的美好和完善;应教育大学生自觉追寻自己生命的意义,彰显自己人生的价值. 相似文献
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深化高校道德教育的新思路 总被引:2,自引:2,他引:0
通过分析当前我国高校道德教育面临的新挑战,从坚持主阵地与多渠道相结合,牢固占领思想阵地;筑牢思想防线与营造良好社会氛围相结合,弘扬马克思主义为主导的主旋律;道德思维的发展与道德能力的培养相结合,提高受教育的道德素质;强调教师队伍整体力量的发挥和注重教师个人素质的提高相结合,提高教育道德素质和教育水平;继承传统与开拓创新相结合,不断拓展学校道德教育途径与方法这几个方面探讨了深化我国高校道德教育的新思路。 相似文献
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加强道德教育是构建和谐校园的必然要求。道德问题已成为引起校园、社会不和谐因素的重要原因。如何加强和改进学校道德教育:一是明确高校道德教育目标是加强立品教育,培养有德之人;二是构建道德教育的内容应突出重点;三是通过多种途径和方式加强学校道德教育。 相似文献
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创业教育作为高校创新型人才培养的重要途径,与道德教育是不可分割的,创业教育与道德教育在概念上具有内在一致性,在教育实践与教育目标上具有统一性.只有注重创业素质培养和道德人格塑造,才能培养出全面的符合社会主义发展要求的优秀创新型人才. 相似文献
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道德教育是高校教育中非常重要的一个方面。针对新形势下道德教育的迫切性与复杂性,高校道德教育应重视受教育者的主体性,正确处理好道德原则与道德自主的关系,为国家培养出真正的人才。 相似文献
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谭德礼 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):46-49
高校主体性道德教育模式不只是一种教育方法。它是在一定的道德教育理论指导下,依据道德教育过程的规律而形成的道德教育过程中比较稳固的教育程序及其方法的策略体系。它是联结道德教育理论和道德教育实践的纽带和桥梁。建立和谐发展的主体性道德教育模式无论是对高校道德教育理论的研究还是实践都有重要的意义。 相似文献
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我国研究生道德教育再议 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生道德教育是培养高质量人才的关键之一,是研究生教育的重中之重。文章以研究生道德教育为切入点,通过对研究生德育现状的分析,探讨了目前我国高校研究生道德教育存在的问题,并提出了改进研究生道德教育的建议。 相似文献
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在现代社会,道德教育是引导人们树立正确的人生观、价值观的主要工具,而在道德教育中,人性教育是道德教育的基石.文章通过探析欧美发达国家以及我国高校道德教育中人性标准的演变,为我国当下高校道德教育嵌入更加合理的人性标准提供相应的建议. 相似文献
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大学生道德教育中的隐性教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对隐性教育的内涵、高校道德教育中实施隐性教育的必要性和可能性以及路径进行了研究,为研究如何提高大学生道德教育的有效性提供新的视角. 相似文献