在语文教学中促进学生主体性发展

主体发展性语文教学是以发展学生主体能力和主体人格为出发点和归宿的。为此,语文教学应遵循四个基本策略:培养学生主体意识,是促进学生主体性发展的先决条件;引导学生主体参与,是促进学生主体性发展的必要条件;自主、合作、体验、拓展学习,是促进学生主体性发展的有效途径;发展性评价,是促进学生主体性发展的催化剂。     

主体参与原则在初中数学教学中的应用

主体参与是人的主体性发挥的重要标志,是培养和发展学生主体性的重要途径,更是培养学生创新能力的基础条件.因此,主体参与原则在初中数学教学中的运用具有很强的针对性和现实意义.教师要激发学生的学习兴趣,营造参与氛围;要调整课堂教学结构,创造学生主动参与的有效机制;要引导学生参与教学的各个环节,使学生在参与教学中具有创新精神.     

主体性教育视域下智力障碍学生运动参与的困境与对策

在主体性教育的基本理念中,着重强调的是学生的主体参与。然而,智力障碍学生在运动中常常是被动卷入,主动性、自主性和社会性没有得到充分发展。培智学校体育教学想要取得良好的教学效果,发挥智力障碍学生运动参与中的主体性是关键。学校需采取情境引导、分层教学和赏识鼓励的策略,促进学生主动参与;采取目标实现和困难设置的策略,促进学生自主参与;采取集体生成、角色扮演和引导激励的策略,促进学生社会参与。     

关于中小学实施主体性教学的思考

我国对主体性问题的研究至今有近２０年的历史了,已取得了一定的理论突破,但从目前情况看,在中小学教学中如何体观主体性仍存在着一些问题,如学生主体参与意识不强;教学目标还不够明确;教学设计还缺乏一定的灵活性等等,本文仅就中小学如何实施主体性教学谈几点拙见。１．加强学生的主体参与意识学生主体参与是在教学环境条件下的一种特殊活动,是一个师生互动的过程,决不是可以自发形成的。学生从被动学习转向主动学习,并参与到教学全过程中,关键在教师。主体参与的有效实施,必须在教师有目的、有计划地逐步去完成。总之,要想使…     

学生参与教学的意义

学生参与教学就是学生进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。从教的方面看，学生参与教学实质上是在教学中解放学生，使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展。因此，学生参与教学对优化课堂教学，促进学生发展具有十分重要的意义。学生参与教学可以使学生主体性得到发展。失去了主体性活动，学生本身将无从发展。所以，必须在教学中激发学生的主观能动性。学生参与教学正是着眼于体现学生的主观能动性，通过激发与调动，使学生的主观能动性发挥到最佳程度。学生参与教学可以培养学生必要的社会性品质。目前学生普…     

英语新课标下主体参与教学的策略思考

一、学生主体参与教学的含义 主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教育教学活动中的主体性是指学生在其主体意识指导下,主动参与该活动的能动性。现代社会的开放性、发展性要求重视和发展学生的主体性。教师必须充分认识到：学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。学生主体参与教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学模式。即施教者通过营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛和采取各种教学措施来激发学生的主体参与意识,调动其积极情感和学习兴趣,     

主体性教学的实质与实施策略

主体性教学是一种教学思想。教师与学生是教学过程的两个主体。当前情况下, 主体性教学的关键是培养学生的主体意识。课堂教学是发展学生主体意识的主渠道, 在课堂教学中, 让学生主动参与、合作学习、体验成功、尊重学生的差异是教师实现主体性教学的基本策略     

主体性课堂教学构建策略

教育的根本任务在于培养和提升学生的主体性。课堂作为教学的主阵地，是实行主体性教育的主要途径。学生的自主参与、主动参与以及创新思维的涌动应成为主体性课堂教学追求的三个层面，教师应树立主体性教学观并把主体性教学观转化为教师日常具体的教学行为。     

学生主体参与生物课堂教学的策略

学生主体参与教学,就是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。从教的方面看,学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自主性活动中获得主体性发展。学生主体参与教学是把主体教育理念转变成学生主体人格的一种有效机制,对优化课堂教学,促进学生主体性发展具有十分重要的意义。     

高中数学课堂学生有效参与的实践研究

日常教育教学活动是实现主体性教育目标的载体,在课堂教学中调动学生的主体参与则是实现主体性教育目标的重要途径之一。开展基于学生有效参与的数学教学实践研究,唤起学生的参与意识,     

在物理学教学中培养学生的主体性

研究了在物理教学中培养学生主体性的途径。指出良好的人际关系氛围、学生的主动参与以及学生自主学习能力的形成是学生主体性培养的重要因素。     

以学生“主体性参与”为核心的体育教学策略探讨

本文就加强以学生主体性参与为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合有关教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期发挥学生能动性,提高体育课堂的教学效果。     

浅谈如何在小学数学课堂教学中发挥师生的主体性

正确把握主体性的基本内涵是发挥师生主体性的前提。创设平等、民主、和谐、愉快的课堂氛围 ,创造性地运用教材和着眼于发挥师生主体性的教学设计 ,引导学生主动参与教学过程并在自主学习过程中发挥学生的主体性 ,以上三个方面是发挥师生主体性的基本策略。     

以学生"主体性参与"为核心的体育教学策略探讨

本文就加强以学生“主体性参与”为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合有关教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期发挥学生能动性,提高体育课堂的教学效果。     

元学习能力的培养与主体性教学

一、主体性教学与元学习能力主体性教学是在主体性教育思想指导下,以培养和发展受教育者主体性为指向,以学生主体参与教学的全过程为特点,由统一设计同步推进的教师教的程序和学生学的程序两方面构成的有机结合和相辅相成的教学实践活动。主体性教学观认为,在教学活动...     

论主体性教学的主动参与策略

一、主动参与策略释义 主动参与策略就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地参与到教学过程中来，达到自主学习、掌握知识、发展能力、促进学生主体性发展、完善和提高的目的的策略体系。 首先，主动参与就是让学生积极主动地参与到教学过程中来。应当说，无论何种形式、何种目的的教学，只要教学存在，学生就参与了其中。问题不在于学生是否参与，而在于学生如何参与。这是主体性教学关注的首要问题。学生参与教学的形式和性质不同，教学效果是不一样的。如果学生积极主动地投入到教学过程…     

美术作业主体性评价的策略

学生是美术学习活动的主体。对于自主性和独立性较强的高年级学生来说,主体性评价能使他们获得自主性发展。小学高年级美术作业实施主体性评价,应当安排恰当的时间,创设情境,让学生有机会参与主体性评价;明确评价内容与标准,让学生有依据参与主体性评价;运用自评与互评相结合、建立课堂作业评价栏、整理成长档案袋等方法,让学生有把握参与主体性评价。     

浅谈课堂教学中发挥学生主体性

人的主体性研究正成为世界关注的焦点,我国教育工作者也明确提出了教育要着眼于学生主体性培养的目标。由于传统教学观和应试教育的影响,我国的课堂教学中学生主体性发挥存在一些障碍:教师过分主导;教师忽视必要的引导;部分学生主体性膨胀,部分学生主体性被边缘化。因此,要通过加强教学方式改革,构建主体性课堂;引导学生学习,鼓励积极主动参与;因材施教针对性地进行引导等方式综合提高和发挥学生的主体性。     

初中体育主体性教学与教师角色定位

体育主体性教学是一种现代体育教学形式,其特点是主体参与性。在教学过程中,教师根据学生的运动认知特点和教材特点,合理地组织教学过程,并为学生主动参与学习活动创设良好的条件,在教师提出问题或启发之下,学生主动参与教学,以获得最理想的教学效果,使学生的主体性得到发展。     

情境留白争鸣探究--初中政治主体性教学的尝试

所谓主体性教学，是以充分激发学生的积极性、主动性及创造性为前提，培养学生自主学习习惯与能力为主要目的，实现学生主体性发展的新型教学方式，其核心是调动、发掘、激发学生的个性需要与参与乐趣。主体性教学是深化素质教育的必然要求。