微型有机化学实验对本科生科研能力的培养

化学实验是高校化学化工专业培养本科生科研能力的重要途径。本文介绍了传统有机化学实验存在的问题,以及开展微型有机化学的必要性。着重阐述了微型有机化学实验对本科生科研意识、实验技能、创新能力、绿色化学理念、科学态度、团队合作等六个方面的培养及作用。希望通过努力提高本科生的科研能力水平。     

绿色化学理念下有机化学实验教学改革探索

本文阐述了绿色化学的基本概念和内容,从提高学生的绿色化学意识、开设微量化实验和引入化学仿真实验等方面提出了有机化学实验教学改革的基本措施,倡导在有机化学实验教学中应用绿色化学理念。     

结合示范中心建设探索有机化学实验教学改革

结合江苏省化学实验教学示范中心建设,按照"科学性、先进性、实用性、趣味性、绿色化"的原则,深化有机化学实验教学改革.分析了目前有机化学实验存在的典型问题,简述了有机化学实验绿色化的意义,提出以教学大纲为基础,传输绿色化学理念,优化实验内容,将绿色化学技术应用于基础有机化学实验的教学改革模式.     

初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

正初中化学教学中绿色化学理念的渗透有利于学生学会用化学知识去解决现实中环保、节能等问题,有利于引导树立正确的绿色意识,使学生认识自然、尊重自然和保护自然,进而促进社会与自然的可持续发展.一、课堂教学中渗透绿色化学理念1.在教学内容中渗透绿色化学理念初中化学教学过程中,教师可以将绿色化学理念渗透到教学内容中,向学生介绍绿色化学、有机化学以及阐述化学生产     

有机化学实验教学改革之CDIO理念

教师要针对有机化学实验教学过程中存在的问题,将CDIO工程教育理念引入到化学专业的有机化学实验教学过程中,探究教学内容、教学方法和考试方式的改革,实现知识技能、实践技能以及人际交往技能合为一体的培养体系,从而提高学生的综合素质。     

有机化学实验绿色化的探究

以绿色化学理念,面对普通高校的现状,对有机化学实验课程进行了一些改进的探索,强调化学实验的绿色化,力求在实验教学中更好地培养学生绿色化学的意识,并对今后有机化学实验绿色化提出了一些思考。     

制药工程专业有机化学实验绿色化教学改革的实施

绿色化学理念对有机化学实验教学改革有重要意义。围绕绿色化学的核心内容,提出通过对实验准备绿色化、合理设计实验、采用微型实验、合理处理三废、采用多媒体辅助教学等措施减少有机化学实验对环境的污染,节约实验经费,达到有机化学实验教学绿色化的目的。     

应用绿色化学理念强化大学有机化学教学效果的探索与实践

本文对有机化学教学中引入绿色化学重要理念-原子经济强化有机化学教学效果进行了有益的探索和实践。成效显著。     

绿色化学理念在有机化学教学中的渗透

绿色化学教育是学校化学教育必须渗透的理念．通过高职有机化学课堂教学、实验教学、习题教学、课外活动等方面探讨渗透绿色化学理念的途径和方法．     

关于建立有机化学开放性实验室的几点思考

有机化学作为一门基础课程,它是所有化学的基石,有机化学功底决定以后所有化学的学习好坏,是达到化学彼岸之门,而同时有机化学又是一门以实验为基础的基础性学科,许多反应理论都是需要实验来验证,因此有机化学实验开设对于中药、药学、制药、以及药剂等专业尤为重要。     

论高校有机化学绿色化实验教学——固相法合成对甲基苯乙烯基双氰

为提高学生的综合素质,树立化学实验的绿色理念,在有机化学实验教学过程中,引入绿色化学实验技术——固相法,以对甲基苯甲醛和丙二氰为原料,固相研磨15分钟,快速高效地合成对甲基苯乙烯基双氰,将环保教育融入有机化学实验教学活动中,在锻炼学生实践动手能力的同时,又有意识地培养学生的环保思想,达到了绿色化实验教学的目的。     

有机化学传统实验的改进与实践

为提高学生的综合素质,培养学生自主创新的能力,近年来,各高校纷纷进行化学实验教学的改革。浙江工业大学在有机化学实验教学过程中,对有机化学实验教学的内容和实验手段等,利用绿色化学实验技术进行改革,达到了绿色化建设的目的,增强了学生对化学实验的环保意识。     

中学化学实验教学绿色化实践

针对目前中学化学实验教学的现状 ,提出应加强对学生进行绿色化学教育 ,即化工知识渗透、规范操作、实验改进、微型实验、废液处理和环保科技实验等措施 ,实现化学实验教学绿色化 ,培养学生的环保意识和绿色化学意识 ,以适应 2 1世纪化学工业和化学教育发展的要求     

核心素养背景下绿色化学观在课堂教学中的渗透研究

文章以“空气中氧气含量测定实验”的教学为例,基于化学学科核心素养,重视“绿色化学观”在课堂教学中的渗透,阐述在实验教学中改进课本中实验的不足,使教师在教学过程中注重对学生创新意识、绿色化学实验素养的引导和培养,将绿色环保意识与化学学科知识的深入理解和学习建立起良好的联系。     

循环实验模式的构建与教学实践

按照绿色化学理念及绿色化学实验的"5R"原则,提出了两种循环实验教学模式,并在农科基础化学实验教学中进行了实践。结果表明:循环实验教学模式的实施,在保证教学质量的基础上节约了实验资源,降低了实验成本,有利于实验产物的再利用和实验废物的绿色化处理,并且在激发学生学习化学实验的兴趣、强化动手能力的训练、树立环保观念方面有非常重要的作用。     

绿色化学理念在木材化学及其实验教学中的应用

随着工业化程度不断提高,环境和能源问题日益严峻。木材化学课程应将绿色化学理念贯彻于理论和实验教学中,可以采取具体措施：在木材化学理论教学中引入木材主要组分的分离和化学反应的绿色方法,试剂,做到资源的高效绿色高值化利用;在木材化学实验中利用多媒体辅助教学;提倡半微量化操作模式,对部分实验进行微型化改进;增设教学模块,改革实验内容,创新设计综合实验。通过这一系列措施在木材化学教学中引入并强化绿色化学理念,使学生在以后的工作中运用该理念,做到绿色环保、节能减排。     

有机化学实验的"绿色化"实践

有机化学实验中的绿色教学,是以环境问题和专业知识为载体,通过重组实验内容、实验微量化、以及改善实验教学环境等手段,开创绿色化学实验教学新前景。     

化学实验中的环境教育

将环境教育纳入化学实验中,是化学实验绿色化研究的重要内容．就化学实验中的污染问题、树立绿色化学思想、改革实验方案、规范实验操作、开展微型实验、充分运用多媒体实验教学、引导学生积极参与环境教育实践等方面对环境教育纳入化学实验、开展化学实验绿色化研究进行了论述．     

有机化学实验室科学化管理的探索与实践

有机化学实验室的管理工作包括药品的合理贮存与使用、实验准备工作、废液的回收等,实践证明,科学的管理方式可以节约实验成本,减少实验污染,保障实验教学环节的顺利进行,而且对学生树立绿色环保意识有潜移默化的影响。     

浅议师范院校开设微型化学实验的意义

微型化学实验是体验绿色化学、培养创新人才的一种有效途径和方法．在师范院校开设微型化学实验,可减少“三废”对环境的污染,降低实验成本,有利于推动实验教学的实施及改革．同时也有利于全面提升了学生的素质和技能,强化了学生的环保理念．