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1.
陈会芹 《济南职业学院学报》2004,(2):35-40
为了适用2 1世纪人才培养的需要和国际竞争的需要,我国于世纪之交正式启动了新一轮基础教育课程改革,作为这次课改的一个重要成果———学科课程标准也相继颁布。其中与历史学科相关的有:《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(2 0 0 1年)、《全日制义务教育历史与社会(一)课程标准(实验稿)》(2 0 0 1年)、《全日制义务教育历史与社会(二)课程标准(实验稿)》(2 0 0 1年)和《普通高中历史课程标准(实验)》(2 0 0 3年) (下文将其统一简称为《历史课程标准》)。同时与义务教育《历史课程标准》相匹配的《历史》和《历史与社会》实验教材也已… 相似文献
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陈会芹 《济南教育学院学报》2004,(2):35-40
为了适用21世纪人才培养的需要和国际竞争的需要，我国于世纪之交正式启动了新一轮基础教育课程改革，作为这次课改的一个重要成果——学科课程标准也相继颁布。其中与历史学科相关的有：《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(2001年)、《全日制义务教育历史与社会(一)课程标准(实验稿)》(2001年)、《全 相似文献
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初中历史课程改革从2001年开始,遵循的是《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》。经过多年的课改实践,历史教学有了很大的发展。为了进一步推进课改,教育部颁布了《义务教育历史课程标准（2011年版）》,这是初中历史教学新的指导性、纲领性文件,是今后指导教学实践和评价考试的根本依据。 相似文献
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根据教育部的部署,2001年制订、颁布的全日制义务教育各学科课程标准(实验稿),今年应进入修订阶段。为此,2003年10月27～28日,《全日制义务教育历史与社会课程标准(二) (实验稿)》(以下简称《历史与社会课程标准(二)》)征求意见会在湖北宜昌召开。《历史与社会课程标准(二)》组全体成员及来自全 相似文献
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单友梅 《新课程导学(上)》2014,(15):77
正从教书育人的意义上来说,在学生历史知识的教学过程中渗透历史素养教育无疑是历史教学的一个重要的任务。我国的《全日制义务教育历史课程标准(2001年版)》、《普通高中历史课程标准(实验稿)(2003年版)》和《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》等都对"历史素养"给出了概念并提出了一些课程教学实施意见,教育部制定的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》更是明确提出在升 相似文献
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《普通高中历史课程标准（试验）》内容标准的创新与不足 总被引：5，自引：0，他引：5
王雪峰 《中学历史教学参考》2003,(9):15-16
继教育部颁布《基础教育课程改革纲要 (试行 )》后 ,2 0 0 1年 7月又出台了《全日制义务教育历史课程标准 (试验稿 )》《全日制义务教育历史与社会 (一 )课程标准 (试验稿 )》《全日制义务教育历史与社会 (二 )课程标准 (试验稿 )》 ,2 0 0 3年 4月又颁布了《普通高中历史课程标准 (试验 )》。《普通高中历史课程标准 (试验 )》(以下简称《课程标准》)与 2 0 0 0年《全日制普通高级中学历史教学大纲 (试验修订版 )》 (以下简称《教学大纲》)相比 ,在课程的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及评价方面都有很大的不同。本文就《课程标… 相似文献
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于春燕 《大连教育学院学报》2012,(4):24-26
《义务教育历史课程标准(2011年版)》与《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》比较,在课程性质、课程理念、课程设计思路、课程目标、课程内容以及实施建议等方面都凸显出新意。 相似文献
8.
从2004的春季起，人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》(九年级下册)，将首先在各个实验区投入使用。新课标《世界历史》(九年级下册)(以下简称“本书”)与九年级上册一样，也是依据教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的。它的指导思想、特点和体例 相似文献
9.
以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《历史课程标准(实验稿)》)为基本依据的历史新课程改革,遵循"先实验、后推广"的思路,与其他新课程一起,从2001年9月开始进入了实验阶段。到2005年秋季,全国各地区基本都加入了新课程的实验。在不断扩大的实验过程中,教育部启动了对《历史课程标准(实验稿)》的修订工作。历史课程标准修订组根据教育部的部署,不断跟踪、调查、实地考察和讨 相似文献
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《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》在保证学生获得基本知识和能力的基础上,强调学生学习方式和教师教学方式的改变。新课标在《前言》部分的《基本理念》中写到“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程……改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念……”从上面所说的两个“转变”中,可以看出,此次课程改革的重点之一是改变教和学的方式,发挥探究式学习的作用。《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》强调教学过程是师生交… 相似文献
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从2004的春季起,人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》(九年级下册),将首先在各个实验区投入使用。新课标《世界历史》(九年级下册)(以下简称“本书”)与九年级上册一样,也是依据教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的。它的指导思想、特点和体例等与上册大体相同,故不赘述。以下仅就其具体内容以及在教学中应该注意的问题,做一简单介绍。 相似文献
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陈其 《历史教学(高校版)》2004,(2):50-53
人教版义务教育历史课程标准实验教科书，是根据国家教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)编写的。本套教科书的编写工作由课程教材研究所历史课程研究开发中心负责组织，在认真领会课程改革精神的基础上，国家历史课程标准研制组核心成员、历史学家、历史 相似文献
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<全日制义务教育课程标准(实验稿)>已在全国各省市区初一年级施行. 本文试就历史学科课程标准的特点和在实施中应注意的问题提出几点粗浅看法.不当之处,敬请指正. 相似文献
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《历史与社会》是本次课程改革新增设的一门综合课程,是为培养当代中国公民的人文素养和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活,提供相关知识和基本技能的课程。课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心按照《全日制义务教育历史与社会课程标准(二) (实验稿)》的要求编写了《历史与社会》实验教材。由于《全日制义务教育历史与社会课程标准(二) (实验稿)》采用了有别于以往教学大纲的表述方式,有些教师对于如何准确地领会“标准”的内涵和意义有一定的困难,以致影响了教材的使用和教学效果。为帮助教师准确地理解课程标准的内容,尽快适应课程改革的要求,本文试对《历史与社会课程标准(二) (实验稿)》的“内容标准”中的“内容目标”做一初步解读。 相似文献
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依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》所编的北师大版的《历史》教科书是教育部规定的历史课程标准实验教科书。从正式使用以来得到广泛的好评。本文联系新课程教学及学生学习实际,对本套教材在教学过程中的普及程度及作为中考依据提出两点反思:一是目前普及程度不高,二是不适合作考试教材。 相似文献
16.
本刊编辑部 《历史教学(高校版)》2002,(10):34-35
自从国家教育部颁布《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)以来，目前见到的新编初中历史教科书已有4种，至少还有两三种正在编撰之中。高中历史课程标准(实验稿)尚未出台，一旦问世，各种版本的教科书也会编撰出版。国家推行课程改革及放开教科书的编写是件大事。它关系到未来几十年基础教育的方向，也基本决定了历史学科的地位和教学的实际效果。课程标准是新教材编写的惟一依据。 相似文献
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苏祥英 《学生之友(小学版)》2011,(20):11-11
《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》提出了“转变学生学习方式,倡导学生积极主动地参与教学过程。勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的基本理念。因此笔者就人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》（七年级上册）的特点,结合自己教学实践谈谈如何实行学生主动参与的探究式学习。 相似文献
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蔡敏慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
2000年3月,教育部公布了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(试验修订版)和《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版),在突出历史学科基础性,加强人文性,体现时代要求方面作了很大努力。进入新世纪后,随着《基础教育课程改革纲要》(试行)和《全日制义务教育历史课程标准》(试验稿)的颁布,我国基础教育的历史课程改革进入了一个新的发展阶段。《历史课程标准》有着鲜明的特点,与《初中历史教学大纲》相比有了很大发展。认真学习《历史课程标准》,准确把握课程标准倡导的先进课程理念和精神,有利于指导教学实践,进一步深化历史教学改革。 一、《历史课程标准》对《初中历史教学大纲》的发展 《历史课程标准》是根据国家基础教育改革的总要求,系统总结了我国历史教育的经验,吸收了国外历史课程改革成果,分析历史教育现状和时代发展对历史教育的新要求,从而建立起来的适应时代和社会需求 相似文献
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以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准（实验稿）》）为基本依据的历史新课程改革，遵循“先实验、后推广”的思路，与其他新课程一起，从2001年9月开始进入了实验阶段。 相似文献
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根据教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上下两册和八年级上册(以下简称“新教科书”),2001年经全国中小学教材审定委员会初审通过,已在全国各实验区投入使用,它将逐步取代现行九年义务教育初级中学历史教科书(以下简称“旧教科书”)。下面对新教 相似文献