信息化技术在中职数学教学中的运用价值

在中职教学过程中,数学教学能够锻炼学生的思维体系,帮助学生形成更加完善的综合素质,因此中职数学教学是培养学生过程中重要的部分。信息化技术在中职数学教学过程中的应用能够激发学生的学习兴趣,帮助学生产生更高的数学学习兴趣,提高学生的学习效率。本文针对信息化技术在中职数学教学中的运用价值进行分析,思考有效的信息化教学策略,希望能够促进中职学生的长期稳定发展。     

在微积分教学中培养学生创新能力

在微积分教学中要体现创新教育的内涵,就要求不仅是让学生掌握微积分知识,更重要的是让学生掌握微积分的思维、微积分的方法,在获得知识的过程中学会观察、思考和运用知识去解决问题的能力。本文结合微积分数学的实践,就微积分教学中实施创新教育的问题进行探讨。一、倡导教学民主,培养创新意识和创造精神所谓教学民主,就是让教育者和受教育者处于一种平等的地位。因此营造一个宽松的教学环境,让学生充分讨论,从多角度探讨,往往是学生创造性思维最为活跃之际。重视习题变式是体现教学民主的有效手段之一。习题变式就是发挥学生的主观能动性,…     

当前中职数学课程教学改革探索

我国对中职教育越来越重视,尤其是中职数学的教学,在教学过程中必须考虑到学生以后的发展需要,以及职业技能的需要,现在很多中职院校都在中职数学教学上不够重视,这以现象是值得人们深思的。本文主要和中职数学教学的实践相结合,对目前中职数学的教学问题进行分析,并从教学方法、教学内容等方面探讨了中职数学教学改革的相关问题,然后从中职学生特点提出相关教学方法,利用多种教学手段进行数学教育,让中职数学课改目标得以实现。     

中职数学教学如何培养学生的应用能力

随着社会的发展与进步,对人才提出了更高的要求,因此广大学校开始注重专业人才的培养。中职学校的教学目标是培养社会所需要的人才,在新时代的背景下,中职教学面临着更大挑战和契机。在中职教学中,数学是一门基础性的课程,随着中职教育教学的不断深化,中职数学的教学应该重视学生对知识的应用能力,为中职教育的专业课程奠定一定的基础。在中职的数学教学中,教师要转变传统的数学教学方式将教学内容与实际的生活联系起来,让学生的数学应用意识得到提升。本文主要讨论了中职数学教学中如何培养学生的应用能力。     

基于情境模式下中职数学教学的改进研究

数学从生活中来到生活中去,是人们日常生活中不可或缺的一门科学。数学教学可以很好地锻炼中职学生的思维,还能有效地提升学生的综合素质,令学生学以致用,解决各式各样的实际问题。但是传统的"灌输式教育"已经不能满足现在中职数学的教学要求,因此,在中职数学课堂中创设数学情境教学模式格外重要。我自己的教学实践表明,创设情境教学可以提升数学的教学效率,增加学生对数学的兴趣。教师在数学教学中采用情境教学吸引学生的注意力,从情境教学中激发学生的学习兴趣。因此,提高中职数学情境教学的有效性有极其重要的作用。本文就如何在中职数学课堂上创设情境教学做出了相应的探讨。     

中职数学教学中德育教育的渗透探析

中职教育是我国教育事业的一部分,随着近年来教育界素质教育理念的推广和落实,中职教育在注重学生职业技能培养的同时,提升了对学生综合能力、道德素养等方面的培养,为学生的全面成长、人生价值观确立提供了辅助力量。中职数学教学中德育教育的渗透,在帮助学生明确各类数学理论知识的同时,培养了学生的行为习惯、语言思想,是中职数学教育中的一大进步,为德育教育的开展提供了全新途径。然而中职数学教育中德育教育的渗透仍存在一定问题,本文结合教学经验分析中职院校德育教育的现存问题,提出促进中职数学教学中德育教育渗透的具体策略。     

浅谈融入数学建模思想的中职数学教学

针对中职学生数学基础薄弱、数学应用能力较差的现状,本文探讨了在中职数学教学中融入数学建模思想的必要性,提出了在教学中利用任务驱动融入数学建模思想的具体方法,从而使学生逐渐具备数学建模的意识,提高数学应用能力。     

微积分学教学中的极限思想

极限是分析数学最基本概念之一，特别极限思想贯穿整个微积分的始终，极限思想的把握关系到对微积分思想的确立，微积分理论的掌握和运用，以及数学思维的建立，本文主要介绍极限思想在微积分理论学习中的重要地位，以及在教学中既要注重传授数学知识，也要注重传授极限思想，培养学生的数学思维。     

试谈高职院校微积分教学改革中的创新

微积分是高等数学的重要组成部分,也是培养学生数学兴趣和研究能力的重要课程。本文通过对美国等发达国家微积分教育现状的调查,结合自己的教学经验,对当前我国高职院校微积分的教学手段、教学理念、教学方法等提出了一些革新性的建议。     

高职微积分教学改革中不容忽视的几个问题

《微积分》作为高等职业教育中的基础课程,其教学改革是一项复杂的系统工程,涉及到数学教学工作的各个方面。本文就如何认识微积分、如何教微积分、如何指导学生学微积分和考核成绩的评定方法四个方面中容易忽视的几个问题作了进一步的探讨,旨在使教学改革更加具有科学性、合理性,让微积分的教学改革进一步完善。     

浅析中职数学应用题教学的重要性及教学策略

新时期中职教育以就业为导向,以培养应用型人才为目标。数学应用题是培养学生分析问题,解决问题能力的重要载体,在中职数学教学中应重视应用题的教学。本文分析了中职数学中应用题教学的重要性,并提出了中职数学应用题教学的改革策略,以此来提高中职数学应用题教学质量。     

中职学校数学课教学方法探究

数学是中职学校一门重要的文化基础课,在教学中,数学教学显得尤为重要。在教学中教师要不断改进数学教学方法的创新,提高学生学习数学的兴趣和学习效率。从情境教学法、任务驱动教学法、分层教学法和小组合作探究教学法来探究中职数学教学方法。     

高等数学教学中数学思想的形成与应用

本文阐述了在高等数学教学中,引导学生形成微积分数学思想的过程,以及运用这一数学思想去解决实际问题。为学生今后的进一步的求知、探索搭桥铺路。     

中职数学指数函数的教学模式探索

指数函数是中职数学中重要的函数知识,在中职数学教学中可以通过指数函数教学使学生掌握指数函数的图像、应用以及研究的基本方法,并借此使中职学生培养良好的观察能力、分析归纳能力和数形结合的思维模式。     

探究中职数学教学与信息技术整合的思考

数学是中职教育课堂体系中的基础性课程,中职数学的教学方法对中职数学教学质量具有深刻意义.信息技术与数学教学的有机整合,是数学教学方法的一次创新改革,要深刻领悟数学教学与信息技术整合的内涵,整合过程中尊重学生主体地位、提升自身技术应用能力和实现与数学教学的有效结合、听取学生整合建议,才能最大程度地发挥两者整合的作用,提升...     

微课在中职数学教学中的应用

微课是一门以微视频为核心资源和表现载体的微网络视频课程。微课不等同于一般网络公开课的微缩化,而是教师自主开发应用于教学的微型视频网络课程。微课引入中职数学教学中,让学生能利用碎片化的时间开展有效的、个性化的、随时随地的按需学习,对于教学实践、学生自主学习有很强的引导作用,同时适应学生发展的需求,符合学生学习心理及认知特点,能有效提高学生的学习兴趣及学习效率。本文以中职数学教学中的微课应用为研究内容,厘清微课含义、特点及分类,阐述了在中职数学教学中应用微课的必要性,总结了中职数学微课教学设计的原则,探讨了中职数学微课教学的有效途径,以期为微课教学提供有益的思路和有效的经验。     

中职数学指数函数的教学模式探索

指数函数是中职数学中重要的函数知识,在中职数学教学中可以通过指数函数教学使学生掌握指数函数的图像、应用以及研究的基本方法,并借此使中职学生培养良好的观察能力、分析归纳能力和数形结合的思维模式。     

中职数学有效教学的现状与对策研究

由于中职学生的基础相对比较薄弱,因而在开展中职数学教学的过程中,一定要高度重视教学模式创新,最大限度提升教学有效性,但目前中职数学教学仍然不容乐观,需要认真加以改进。本文对此进行了研究,在简要分析中职数学教学现状的基础上,重点就如何提升中职数学教学有效性提出对策。     

提高中职学生数学学习兴趣经验谈

兴趣,就如星星之火可以燎原,它能激发学生学习的主动性和积极性。大多数中职学生都对数学有强烈的畏难心理,因此,培养和提高中职学生数学学习兴趣是一项艰巨的任务。而课堂是数学教学的主阵地,改革课堂教学能激发学生数学学习的兴趣,对提高教学效率、培养学生良好的数学素质,具有十分重要的意义。调查发现,中职学生最不喜欢的课程是英语和数学,因为这两门课程对于大多数中职学生来说就像听天书一样索然无味。其实,激发学生学习兴趣的方法有很多,     

如何提高中职学校数学课的教学效果

中职学生起点低,差异大,厌学现象严重。在数学课堂中表现尤为突出。中职的数学教学工作正面临着许多困难和挑战。笔者针对自己多年的中职数学教学的经验,从新课导入,教学设计等方面给出了相应的解决办法。