论高职物流管理专业工学结合人才培养模式

关于高职物流管理专业的建设,提出以提高职业能力为主线,建立理论教学体系;采用工学结合的实践教学体系;坚持以素质教育为先导,建立健全物流管理专业的专业人才培养体系。     

高职物流管理专业"工学结合"人才培养模式的实践探索

构建以职业素质培养和技术应用能力培养为主线的实践教学体系,是高职物流管理专业"工学结合"共同培养人才的前提。其工学结合的方式主要有合作式、合资式,主要采用校企岗位轮换、职业能力递增的分阶段培养模式。     

高职物流管理专业实践教学体系构建研究

高职物流管理专业是实践性很强的专业,以培养既具有一定理论基础、又具有扎实实践能力的高端技能应用型物流人才为主要目标。本文基于当前高职物流管理专业毕业生实践能力普遍较低的现状,在新型物流人才能力需求分析的基础上,探讨了高职物流管理专业"三段式"实践教学体系构建,并提出了该体系实施的保障措施。     

基于工学结合的高职旅游管理专业项目训教实践教学模式构建

在旅游业急需大量高素质技能型专门人才的背景下,高职工学结合实践体系须进一步完善和优化,专业实践教学模式的构建显得尤为重要.文章在分析比较高职工学结合与传统实践教学优势的基础上,结合高职旅游管理专业的教学实践,构建符合本专业人才培养标准的项目训教教学模式.     

基于工学结合模式的高职国际贸易专业实践教学体系的构建研究

基于工学结合模式的国际贸易专业实践教学体系的构建,应确定以岗位要求为依据、以就业为导向、以职业能力培养为主线的指导思想.高职国际贸易专业实践教学体系构建的主要内容包括能力目标体系、内容体系以及管理保障体系.     

物流实训课程体系课程载体设计

高职物流管理专业人才培养目标定位于培养技术应用型人才和管理人才。因而物流管理专业实训课应以学生就业为导向、大力推行工学结合、突出学生实践能力培养作为教学改革方向。对于物流管理专业物流实训课程体系的改革,参考国内高职院校实践教学体系设置的经验,对高职骨干院校物流管理专业的校内外实训基地课程载体进行设计,从而达到提高教学质量、提升学生技能的目的。     

工学结合模式下高职市场营销专业校内教学改革的探讨

基于“工学结合”人才培养理念的基础上,探讨高职市场营销专业实践教学体系的构建思路,以完善市场营销专业人才培养体系,提出工学结合方式下的营销人才培养方案,旨在突出职业教育的特色,探讨高职市场营销专业可以试行的工学结合人才培养模式,给出市场营销专业进一步推进工学结合的建议,从而全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会需求。     

对构建工学结合实践教学体系的思考

高职院积极探索工学结合人才培养模式,不仅是基于构建实践教学体系的需要,也是培养高素质、高技能、创新型专门人才的需要。笔者从构建工学结合实践教学体系的政策、就业和教学背景方面进行了分析,对构建工学结合实践教学体系的基本思路、有关建议等方面进行了阐述。     

高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养存在的问题与对策

实施连锁经营管理专业工学结合人才培养是提高高等职业技术学院教学质量的有效措施,是连锁企业专业人才培养的必然要求,也是学生职业生涯规划的迫切要求。当前,“工学结合”在高等职业教育连锁经营管理专业的人才培养实践教学中,缺乏与企业相关的工作环境,实践教学条件不够完善;实习教师素质相对较弱;工学结合”实践教学的课时安排太过松散;学生学习评估的方法较为单一的问题。高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养应改善实训教学条件,增加企业实际的工作环境;构建学校与企业之间的科学合作机制,实现专业人才的联合培养;构建以实训为主线的实践教学体系。     

基于创新能力培养的高职港口物流专业实践教学体系的构建

“大国办强教育”的核心是培养创新人才,提高学生的创新能力[1].要促进我国港口物流持续、高效的发展,培养创新型港口物流人才是关键.以创新能力培养为主线的实践教学体系的构建是高职院校创新型人才培养的一种新思路.探讨了基于创新能力培养的高职院校港口物流专业实践教学体系构建的具体目标和内容体系,并提出了保证实践教学体系实施的主要措施.     

地方师范院校实践育人的探索与实践——以衡阳师范学院为例

实践教学是学校教学工作的重要组成部分,是学生获取知识和技能的重要途径。该文从实践育人管理体系、打造品牌实践活动、重视专业与课程建设、坚持开放办学、建设实践教学平台和创新毕业实习模式等方面探索加强实践育人工作,以便提高人才培养质量。     

新工科背景下力学专业人才培养模式构建

以“新工科”人才培养导向来建设力学专业,聚焦本科教学中人才培养问题,围绕人才培养的多层次、工程化、创新化目标,通过课程体系、实践体系、创新体系的改革与重构,形成以“培养服务于需求”为宗旨的人才培养模式,为在校学生实现对知识、技能等需求提供保障,促进本专业的良性发展和提高学生的社会竞争力。     

高职物流管理专业人才培养模式创新实验区探讨

高职物流管理专业人才培养模式创新实验区是职业教育质量工程建设的重要项目之一.围绕胜任基层管理岗位和基于价值链的人才培养模式设计要求,实验区教学组织应强调知识和技能递进式培养,以顶岗实习强化学生实际工作技能,在素质与道德培养方面强调卓越性,同时创新实验区管理与运行机制.     

基于过程监控基础上的教学质量评价系统

教学质量评价是教学活动的重要组成部分,科学而符合教育规律的教学评价方式对保障教学质量和促进人才培养质量的稳步提升具有重要的现实意义。教学质量是在教学实施过程中形成的,因此科学的教学质量评价应该是基于过程监控基础上的教学评价。人才培养的基本单位是专业,而学院又是各专业的直接管理者和建设者,提高教学质量必须从学院抓起,因此学校内部教学质量评价的重点应放在对学院的教学工作质量评价与监控上。     

基于卓越计划的现代物流设施与规划课程教学改革

为了探索并实践"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")的人才培养新模式,以工业工程专业《现代物流设施与规划》课程的教学改革为平台,提出了"卓越计划"下《现代物流设施与规划》课程教学模式。该模式包括课堂教学、校内集中实践教学和企业实践教学三个主体部分,以及针对这三部分内容的"六位一体"多元化评估考核体系。     

思想政治教育专业创新人才培养模式探索——以宜宾学院思想政治教育专业为例

高等学校是人才培养的主阵地,担负着培养创新型人才的重任,有效可行的人才培养体系是实现人才培养目标的制度保障。宜宾学院思想政治教育专业结合自身专业特点,着力培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实的学科基础知识和较强的实践创新能力的高层次复合型人才,立足地方需要、为学生成才提供保障,不断探索人才培养模式,从教学制度、课程体系、教学模式、实践教学及考核方式等方面进行了有益的探索。     

应用型法律人才培养与法学本科实践教学体系的探索

应用型法律人才培养目标对法学本科实践教学提出了更高的要求。它要求将传统的课堂案例教学、模拟法庭实训、社会实践活动、课外科研训练和毕业专业实习构成一个完整、系统的实践能力培养体系。在构建此体系时需要建立以人才培养方案、师资队伍保障、教学质量监控和教学成绩评定等为基础的保障机制。     

化工类专业培养模式和知识体系的研究与实践

以“一体两翼”为课程方案设置的指导思想,提出了面向21世纪化工类专业的培养模式和目标,构建了化工类专业人才培养的知识结构体系,并结合“化学工程与工艺”和“过程装备与控制工程”两个专业,建立并完善了一套有利于培养学生创新思维能力、科研及实践能力的新的课程体系和教学内容体系。试点实践取得了良好效果,对化工类专业教学改革具有重要的示范作用和参考价值。     

校企合作构建实践教学质量保障体系的探索

实践教学是高职教育教学的主体.广州城市职业学院旅游(酒店)管理专业基于校企合作、工学结合的人才培养思路,与企业共建实践教学课程、实践教学基地、实践教学队伍、实践教学资源库、实践教学管理制度等,形成符合本专业特点的实践教学质量保障体系,促进实践教学质量的整体提升.     

院校合作培养心血管专业方向护生的实践探索

心血管专科护士的日常护理工作在心血管疾病的治疗和康复过程中起着重要的作用。但目前我国高校心血管专业方向护生培养还存在人才培养方案不够科学、师资缺乏、实践设备设施不足等问题。武汉亚心医院与相关高校在合作培养心血管专业方向护生的实践中,共同制定人才培养方案、共同进行课程体系设计、共同编写教材、共同探讨教学模式、共同设计教学方法、共同检讨教学效果等,收到了较好的成效。