TBL+PBL教学模式在羽毛球选修课中的应用

目的采用TBL+PBL教学模式对羽毛球教学进行了改革和探索研究,以改变传统的教学模式。方法采用实验法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,选取40名学生,分为两组采用不同的教学模式授课,将实验组和对照组学生从身体素质,羽毛球技术,自主意识、合作意识方面进行分析对比。结果实验组学生在羽毛球技术、自主意识、合作意识方面与对照组学生呈显著差异(p<0.05),但在身体素质无显著差异,并且学生对该教学模式较为满意。结论 PBL+TBL教学模式可有效提高学生的羽毛球技术水平、自主学习能力水平和团队合作精神,在高校逐步改变传统教学模式、推广TBL+PBL教学模式。     

论合作学习教学模式在高职院校羽毛球公共选项课中的应用

羽毛球公共选项课作为一种体育课程既要将教给学生羽毛球知识和技能,又要保障学生的身心健康发展,促进学生综合素质水平的提高。但是在实际情况中,高职羽毛球公共选项课的教学效率与质量并不高,存在着一系列的问题。合作学习教学模式着眼于全体学生,重视学生之间的合作,在高职羽毛球教学中应用合作学习教学模式既可以培养学生的团队合作意识与团队合作能力,还能够促进教学效率与质量的提高。     

探究式教学模式在羽毛球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对羽毛球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:羽毛球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

羽毛球教学中比赛教学法应用特点及作用分析

运用文献资料法、实地考察法和访谈法对比赛教学法进行相关研究,实地考察了当前广州市部分高校中羽毛球课堂教学现状,通过对部分大学羽毛球教师的访谈得知了当前羽毛球教学中存在的主要问题,并了解了比赛教学开展的程度;运用文献资料法撰写文献综述的方式总结了比赛教学法的特点、类型、利弊等。在羽毛球教学中根据规则简化、运用时机的把握、合理分组以及理论与实践相结合的原则,同时若按照比赛教学法在教学中运用的合理程序进行教学,可以促进羽毛球教学的实际教学效果和学生学习积极性、身体素质及社会适应能力。     

合作学习教学方法在体育教育专业羽毛球技术课教学中的实验分析

采用文献资料、问卷调查法、教学实验法,通过合作学习教学方法,对提高学生对羽毛球技术技能的掌握和培养学生的能力进行研究,分析表明：在体育教育专业羽毛球技术课中运用合作学习教学方法,有利于学生技术技能的掌握;有利于培养学生的分析解决问题能力;有利于提高学生的创造性思维能力。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

以往传统的教育模式仅仅强调“接受学习” ,让学生学习“确定的知识”。久而久之 ,学生就很可能变得“死板、冷漠、缺乏学习积极性和创新精神”。在素质教育广泛开展的今天 ,我们所培养的人才应具有“创新能力”、“合作精神”、“良好的社会适应能力”。因此我在教学中寻求新的教学内容 ,教学模式 ,学习方式 ,开展体育教学创新教育探索与研究     

新时期普通高校羽毛球选项课教学模式研究

羽毛球运动深受高校学生的欢迎,研究深化高校羽毛球教学改革具有重要的现实意义。本文采用文献资料法与询问调查法,揭示了当前高校羽毛球选项课中存在着学生素质参差不齐、教学内容比较单调、场地器材欠缺、考核方式不尽合理等主要问题,提出符合新时期高校体育发展特点的羽毛球选项课教学模式的基本思路,建议采用分层次教学、竞赛法为主、合理制定考试内容与方法、重视竞赛规则与裁判法的学习等手段,有效培养羽毛球基本技能。     

“三位一体”复合型体育教学模式的构建与实践——以大学羽毛球选项课为例

针对大学体育课普遍存在的学生学习与练习时间少、学习渠道单一、实战偏少、自信心和积极性不足等问题，结合前人对体育教学模式的研究，在信息化教学的大趋势下提出“课堂教学+线上教学+课外同步单项俱乐部”的“三位一体”复合型体育教学模式，并在华南师范大学羽毛球选项课中进行实践检验。研究表明：“三位一体”复合型体育教学模式能够较好解决大学体育课存在的主要问题，促进教学质量的提高。     

中职院校学生羽毛球学习的主动性培养研究——以成都大学中职学生为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析法等,对中职院校学生在羽毛球选项课程学习过程中主动性学习的现状进行调查,并对提高学生学习羽毛球的主动性学习的方法等问题进行了研究。结果表明：中职院校学生在羽毛球选项课程学习过程中主动性不高,学习的主动性较为缺乏。学生对于自己在羽毛球主动学习方面所要达到的标准还没有完全了解,需要在对教学的内容、方法、手段和评价等方面进行改革,提高学生学习羽毛球课的主动性。     

高职院校“合作探究”体育课堂教学模式研究

本文运用文献资料法、实证分析法、逻辑推理法等,对“合作探究”体育教学模式内涵进行分析,即“合作探究”体育教学模式就是以“合作”和“探究”为核心理念,强调学生在体育教学活动中的主体地位,以及认知的主动建构,从实际出发,通过特定体育场景、多样化的活动,激发学习的主动性。本文结合笔者在体育教学实践实验,构建体育课程“合作探究”课堂教学模式。     

体育合作学习教学模式的研究与实验

运用文献资料法和调查法,对合作学习的内涵、基本要素和理论基础进行了研究。从构建体育合作学习教学模式结构入手,研制了体育合作学习的教学方案。运用教学实验法和对比分析法,验证了体育合作学习教学模式的教学效果和实用价值。     

高校高山滑雪技术教学中“合作教学模式”的应用研究

高山滑雪是具有显著北方特色的运动项目,是北方很多高校体育院系的必修课程,在教学中如何以先进的教育理念来指导教学已经成为滑雪教学改革的关键。利用教学实验法,通过“合作教学模式”开展高校高山滑雪技术教学。结果表明：合作教学模式应用于高校高山滑雪技术教学中是切实可行的,这种教学模式对于学生观察分析滑雪技术、提高学生技能的掌握、教学评价以及改善学生的学习态度等方面优于传统的教学模式,能够对学生起到“在合作中学习,在学习中合作”的作用。     

“小群体”教学模式在高校篮球公体课教学中的应用研究

"小群体"体育教学模式相对于传统的体育教学模式来说,更能凸显学生的主体地位和学习积极性、群体意识与合作精神。运用文献资料法、实验法和数理统计法、心理测量等研究方法,论述了"小群体"体育教学模式在高校篮球公共体育课教学中的应用以及对大学生的各个方面的影响,结果显示,实验组大学生比对照组在学习技术成绩、学生社会适应能力、学生人际交往能力、学生主动性等方面效果更为明显;并针对"小群体"体育教学模式的现状提出了相应的发展对策。     

高职公共体育课运动处方教学实证研究——以羽毛球教学为例

通过文献资料查阅、教学实验、问卷、数理统计等研究方法对武汉某高职校内体育教学进行分析及研究发现：运动处方教学优于固有的教学模式,针对性提高身体素质和羽毛球专项素质;在改善学生的心理素质,提高心理适应能力等方面有明显的作用;针对性的锻炼上能够兼顾更多层面的学生,对激发学生的学习兴趣和效果有显著作用。     

“分层-合作-研究性”教学模式在普通高校篮球教学中的实验研究

运用文献资料、专家访谈、实验法、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,对普通高校公共体育篮球选项课应用“分层-合作-研究性”体育教学模式进行了实验研究,结果表明：根据统计实验组和对照组的考试成绩,实验组的学生在理论成绩、技术水平、学习能力等方面普遍优于对照组的学生;“分层-合作-研究性”体育教学模式对提高学生分析问题、解决问题和培养实践能力等方面优于传统体育教学模式;“分层-合作-研究性”体育教学模式比传统体育教学模式更有利于培养学生课内主动参与、合作学习的意识以及课外锻炼的意识和习惯,“分层-合作-研究性”体育教学模式比传统体育教学模式的教学效果更佳。     

羽毛球正手发球运用"发力法"教学的实验研究

通过对羽毛球正手发球运用“发力法”教学进行实验研究,结果表明,“发力法”教学与常规教学相比,能有效提高发球质量,达到增强学习兴趣及提高课堂教学效果的目的。     

普通高校体育选项课引入合作教学模式的理论研究

在教学中构建以先进教育理念为指导的教学模式,已成为体育教学改革的关键。合作教学自提出以来得到世界范围的重视和推广,它的成功之处对普通高校体育课程的改革有很好的借鉴作用。从合作教学提出的背景、研究现状、合作教学模式蕴涵的理论基础、教学目标、运行条件、教学策略、评价以及普通高校选项课教学特点等方面进行研究,旨在探讨适合普通高校选项课的合作教学模式,使学生做到“在学习中合作,在合作中学习”。     

合作学习教学模式在高职院校女生排球选项课中的应用

合作学习教学模式是目前已开发出的比较成熟的教学模式，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。通过在正德职业技术学院2007级女生排球选项课中进行了合作学习的实验研究，并对实验结果分析，揭示合作学习教学模式不但能够有效提高教学效果，提高学生体育学习兴趣，而且还能加强当今社会所必须具备的合作与创新的意识。     

高校体育舞蹈教学模式浅析

本文通过对高校体育舞蹈教学模式进行研究和梳理,深入分析找出教学中存在的弊端与不足,为推动体育舞蹈在高校的发展以及培养出更多的体育舞蹈人才起到积极作用。本研究主要采用文献资料法、分析法分别对“程序合作教学模式”、“参与式教学模式”、“小群体教学模式”三种模式进行梳理,在教学中采用更科学的教学方式方法,遵循体育舞蹈教学规律,发挥学生学习的主观能动性。总结出高校体育舞蹈教学中的优势与弊端,归纳出目前我国高校体育舞蹈教学中存在的问题并提出相应的意见与建议。为更好地开展高校体育舞蹈教学提供理论性的依据。     

合作学习法在足球选项课中应用的研究

对普通高校足球选项课中运用合作学习法进行研究。研究结果表明：1.合作学习法与传统教学模式相比更有利于学生身体素质及足球技、战术水平的提高;2.合作学习法在教学过程中发挥了学生的学习自主性,适应学生的个体差异,促进了学生之间的交往和社会性的提高,提高了体育教学质量;3.合作学习法提高了学生的学习兴趣,让学生充分的享受了运动的乐趣和积极的情感体验,促进了学生终身体育思想的形成。