河南省普通高校体育教师职业倦怠的现状分析

通过文献资料法,问卷调查法、访谈法等研究方法,对河南省普通高校体育教师职业倦怠的状况及影响因素进行了研究,旨在了解高校体育教师职业倦怠的总体现状及影响因素,并为相关部门制订缓解体育教师职业倦怠的措施提供参考依据.研究显示:河南省普通高校体育教师目前的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出;职称、学校类型和受教育程度在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性,性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性.     

河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系

对河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系进行了研究。结果表明：1）河南省高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出。2）体育教师的职业倦怠与职业自我概念存在显著相关。3）职业自我概念中工作满意、师生关系和人际知觉对职业倦怠有显著的预测作用。     

河南省普通高校体育教师职业倦怠状况及影响因素的研究

通过文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对河南省普通高校体育教师职业倦怠的状况及影响因素进行了研究,旨在了解高校体育教师职业倦怠的总体现状及影响因素,并为相关部门制订缓解体育教师职业倦怠的措施提供参考依据。研究结果表明:目前河南省普通高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出;职称、学校类型和受教育程度在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性,性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性。     

探析高校体育教师的职业倦怠机理、成因及其对策措施

本文通过探讨了社会意识对体育学科的认知观及体育教师对体育学科认知的内心冲突,分析了高校体育教师职业倦怠形成的机理、特点,分析其职业倦怠的成因,结果发现造成高校体育教师职业倦怠的原因有社会层面因素、个人层面因素及两者相关联的工作层面因素,提出相应对策,消除或降低高校体育教师职业倦怠这一现象。     

辽宁省高校体育教师职业倦怠的现状调查

采用文献资料法、问卷调查法、访问法,对辽宁省高校体育教师职业倦怠的现状及影响因素进行研究,结果表明：辽宁省高校体育教师职业倦怠问题普遍存在,但在整体上并不严重;男教师的职业倦怠高于女教师;情绪衰竭相对突出;讲师和副教授的职业倦怠问题比较严重;硕士学历的教师在去个性化维度上职业倦怠较高;男教师在情绪衰竭和低成就感总体均数上普遍高于女教师;教龄在16—20年的体育教师职业倦怠较高,应引起高度重视。     

河南高校中青年体育教师职业倦怠分析

文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对河南高校中青年体育教师职业倦怠现状进行分析,认为高校中青年体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,高校中青年体育教师在工作压力、心理健康、生理健康等方面存在的个体差异较大;其次是情绪衰竭方面,工作怠慢方面。影响高校中青年教师职业倦怠的社会因素主要有发展机会、绩效评定、工作量大等,个人因素主要有不能客观地认识自我、对自身角色认识不清等。并对高校中青年体育教师消除、预防职业的倦怠消极,保持健康和良好的心理状态,更好地为高校校体育教育服务。     

体育教师职业倦怠现状、成因及对策的研究

以宁夏高校体育教师职业倦怠的状况为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法等方法,对普通高校体育教师职业倦怠进行了深入研究,结果表明：提高体育教师的素质,激发其工作热情,是改善教学质量的有力的科学依据。     

上海市部分中学体育教师职业倦怠的调查

采用文献资料法,问卷调查法,数理统计法对上海市部分中学体育教师的职业倦怠现状进行了调查研究,分析了各年龄层的体育教师的职业倦怠程度,得出30-40岁这一年龄段的体育教师倦怠的状况比较严重。并根据各年龄层的体育教师的状况,寻找健全其心理、消除职业倦怠的对策。     

生态系统理论视角下高校体育教师职业倦怠研究

研究基于生态系统理论视角,探索高校体育教师职业倦怠的影响及路径,采用《MBI量表》和《教师职业生态环境调查问卷》,调查261名高校体育教师职业倦怠和职业生态环境满意度。结果表明：高校体育教师主要表现为中等水平的低成效感,情感耗竭和去个性化为中低水平;人口统计学差异在不同维度所表现的职业倦怠倾向不同。教师的职业生态环境满意度处于一般水平,六个维度有一定差异,存在不平衡的分化现象,职业期望和职业负荷分化比较明显、差距较大;其中男性、高级职称教师职业生态环境满意度较高;人口统计学差异主要体现在女性和中等收入人群。职业倦怠与职业生态环境满意度呈负相关,高校体育教师职业生态环境满意度对职业倦怠有一定的负向预测作用。据此提出：对高校体育教师职业倦怠现象采取维护措施,重点关注女性教师。提升女性和中等入职年限教师生态满意度,重点改善组织氛围、职业负荷、职业认同和职业期望四个方面满意度。     

南通市高校体育教师职业倦怠现状研究

文章主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对南通市高校体育教师的职业领倦怠的现状进行调查分析与研究,研究结果表明:目前南通市高校体育教师职业倦怠程度在整体上虽然没有达到严重的程度,但调查也显示已经有相当比例的教师开始具有职业倦怠倾向;不同性别在情绪衰竭、去个性化二个维度上差异并不显著,但男女在成就感低维度上有一定的差异;不同教龄的教师在去个性化和成就感两个维度上存在显著性差异;不同职称的体育教师职业倦怠状况不同,随着职称的提高,教师的成就感也随之增加。     

高校体育教师职业倦怠现状及其影响因素——基于武汉高校体育教师的调查研究

以武汉市高校体育教师为被试,采用整群随机抽样问卷调查方式,对武汉市普通高等学校体育教师的职业倦怠状况及其相关因素进行了调查分析。结果显示：①高校体育教师目前的职业倦怠程度整体上并不严重,自我成就感降低相对突出;②高校体育教师职业倦怠的状况在性别、年龄、职称、学历等人口统计学变量上存在着一定的差异,但差异不显著;③大学体育教师职业倦怠的状况与个体的人格因素有关。体育教师职业倦怠与A型性格正相关;与一般自我效能感呈负相关;与积极应对方式负相关。     

高校青年体育教师职业倦怠现象成因及对策

职业倦怠是困扰当前高校青年体育教师的主要心理情结。通过调查并结合相关理论,分析了导致体育教师萌生职业倦怠意识的原因。认为调整思路,在改依附为独立并适应社会意识的基础上,强化职业认同感,是消除体育教师职业倦怠现象的核心要素。     

河南省普通高校体育教师职业倦怠调查

对河南省普通高校体育教师职业倦怠的现状进行了初步调查，结果发现：目前河南省普通高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重，情绪衰竭相对突出；职业倦怠随教龄的增加呈两头低中间高的趋势，教龄11-15年是教师倦怠最严重的阶段；职称、学校类型在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性，性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性。     

高校体育教师职业倦怠、工作压力及其关系研究

采用"MBI量表"和"教师工作压力调查量表",测查405名高校体育教师的职业倦怠和工作压力状况,探讨二者的关系。结果表明:高校体育教师职业倦怠的状况并不严重,主要表现为较高的情感耗竭;教师工作压力感受较大,主要表现为职业发展与晋升压力、工作负荷压力、领导与管理压力和学生因素压力;职业倦怠与工作压力相关程度较小,工作压力对职业倦怠的预测力不高,从工作压力到职业倦怠之间可能有一些中介因素影响着二者的关系。     

广州市花都区中小学体育教师职业倦怠研究

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法和专题访谈等方法,以广州市花都区冠华小学、新华四小、云山中学、大塘中学等20所中小学体育教师为研究对象,对体育教师职业倦怠程度及其原因进行问卷调查。结果表明,花都区中小学体育教师的职业倦怠总体程度处于中间水平,值得关注,其成因主要以是社会地位没有得到足够的认可、工作负荷较大、学校领导对体育工作和体育教师的不重视。本文通过研究提出改善中小学体育教师职业倦怠的建议。     

河南高校体育教师科研外部制约因素分析

以河南省20所普通高校的300名体育教师为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对河南省高校体育教师科研的外部制约因素进行分析。结果表明：河南省普通高校体育教师科研经费投入不足和经费来源渠道少;对科研成果的奖励力度不够和管理体制不健全;与其它学科科研交叉协作不够及科研团队建设的落后是制约其科研能力的主要外部因素。     

河南省高校体育教师继续教育问题的研究

通过文献法和调查访问法，对河南省高校体育教师的年龄结构、学历状况、进修现状进行了分析。结果显示，河南省高校体育教师中30岁以上的人数比例较大，存在看学历偏低，进修机会少等问题，并提出了加强体育教师继续教育的若干措施。     

河南省高校体育场地向社会开放的可行性研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法,调查了河南省社区和高校体育场地现状、高校体育教师对学校体育场地向社会开放的认识,以及影响高校体育教师兼任社会体育指导员的因素.文章认为,河南省高校体育场地具有向社会开放的客观基础.     

高校体育教师职业倦怠的因素分析及对策研究

目前教师的职业倦怠现象越来越突出，体育教师作为教师群体中的一部分，同样也存在着职业倦怠现象，但对于体育教师职业倦怠问题人们却很少给予关注。通过对高校体育教师职业倦怠的表现和根源进行了因素分析并提出了相应的对策，以期引起社会各界对体育教师职业及其工作生活质量给予更多的关注。     

体育教师职业倦怠现象解析

文章采用文献资料法,从体育教师职业倦怠角度出发,对体育教师职业倦怠现象、致因进行了剖析并提出了解决策略。