大力发展农村职成教育 主动服务“三农”需求

我市全面建设小康社会的重点在农村，难点在农民，如何推进农村小康社会建设．我市农村教育紧紧抓住这一时代课题．大力推进农村教育综合改革．坚持为“三农”服务的方向，把工作重点和着力点放在满足农村人口学习．提高劳动者素质．促进农村经济和社会协调发展上来，近两年来．我市各县(市、郊区)农村学校应对发展现代农业和农村城镇化、经济多元化、劳动力分流化和农民终身学习的要求出发。     

加强职业技能培训促进农村富余劳动力有效转移

党的十六大指出，“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济．增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务”．“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化和现代化的必然趋势。”近两年来．我们在区委、区政府领导下．协同有关部门积极组织职业学校和成人学校开展农村劳动力转移培训．为提高农民素质，繁荣农村经     

农村成人教育的新使命

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的关键所在。农村成人教育与当地经济社会的联系最直接、最密切，是农村教育为“三农”服务的生力军和排头兵，对提高农村劳动力素质和农民的生产技术水平，加快农业产业化和现代化进程，具有重要的作     

加快小城镇建设,促进城乡经济协调发展

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标．全面建设小康社会的工作重点和难点在农村，没有农民的小康，就谈不上真正全面建设小康社会，而要实现农民的小康，重要的途径就是加快小城镇建设，促进城乡经济的协调发展．要农民富裕必须减少农民数量，要繁荣农村经济必须推进城镇化，这是世界各国走向现代化的基本经验，改革开放以来，我国的城镇化步伐逐步加快，2002年城镇化率已经达到15％左右，但仍有大量的农村剩余劳动力滞留在有限的土地上，即使土地回报率很高，收入总量也难以有较大增长．因此，解决农村问题，必须城乡统筹考虑，打破城乡分割的二元格局，加快推进城镇化，加快农村劳动力向非农产业和城镇转移，增加农民的就业机会，增加农村人均土地资源占有量，实现工业与农业、城市与乡村发展的良性互动．随着农业生产力水平的提高和工业化进程的加快，我国推进城镇化的条件已渐成熟，我们应不失时机地实施城镇化战略，不断提高城镇化水平。     

关于农村职业教育摆脱困境的思考

农业、农村、农民问题是关系我国社会主义现代化建设全局的首要问题。全面建设小康社会，重点在农村。党的十六大报告指出：“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”农业、农村发展要依靠科技，科技进步要依靠人才，人才培养要依靠教育。农村职业教育是教育为“三农”服务的关键点，     

发展农村教育是全面建设小康社会的根本

本文通过对全面建设小康社会内涵的认识，结合我国农村经济、教育发展现状分析，指出全面建设小康社会的关键在于发展农村教育，开发农村人力资源，因而要解决农村经济发展中的现实问题，实现农民的全面小康，当前最紧迫的任务是通过发展各种形式的教育，提高农民素质。     

深入领会科学发展观，全面建设农村小康社会

统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。我们必须在科学发展观的指导下，坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展，发展农业，繁荣农村，增加农民收入，积极推进农村小康社会的实现。     

全面建设小康社会必须提高农民的科学文化素质

建设现代农业，增加农民收入是全面建设小康社会的重大任务，也是实现全面建设小康社会目标的重点和难点。而建设现代农业，增加农民收入，全面建设小康社会，必须提高农民的科学文化素质。提高农民科学文化素质，对于迅速增加农民收入、实现农业经济增长方式根本转变、实现农业的产业化和市场化以及促进农村剩余劳动力的转移和农村工业化、城镇化的发展都具有十分重要的意义。为此，要突出政府在农业教育发展中的重要地位和责任，保证农科教结合的顺利实施，要始终把为农业服务作为农业教育的根本宗旨，要特别加强农业教育和农村基础教育之间的沟通和合作等等。     

论毛泽东农民思想的现实意义

农民问题是中国革命和建设的根本问题，也是毛泽东始终关注、系统调查、长期研究的问题。在长期的革命过程中，毛泽东结合中国实际形成了一整套关于农民问题的思想。这些宝贵的精神财富，对于建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，全面建设小康社会，具有重要的指导意义。     

坚持农业可持续发展夯实全面建设小康社会的基础

农业是国民经济的基础，也是全面建设小康社会的基础；坚持农业和农村经济的可持续发展，实现农民的小康，必须确立现代农业发展观，实现农业知识化，加速农村城镇化进程。     

胡锦涛总书记在2004年1月6日召开的中央农村工作会议上指出

要把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。进一步解决好“三农”问题，加快农业和农村经济的发展，是全面建设小康社会的必然要求。我国农业劳动生产率低，农村生产力落后。我国人口的绝大部分居住在农村，农民的生活水平明显低于城镇居民，农村教育、科技、     

发展农村职业教育 服务农业现代化

农业、农村、农民问题是我国全面建设小康社会进程中的关键性问题。发展现代农业,推进社会主义新农村建设,对农村劳动者综合素质提出了更高要求。培养新型农民是发展现代农业的关键环节。农民是新农村建设的主体,如果没有一大批胜任建设现代农业的称职合格的现代农民队伍,我国农业就很难从传统粗放型农业向集约型现代农业转变。培养新农民、服务新农村就成为农村职业教育的重要任务。     

发展农村教育是解决"三农"问题的关键

大力发展农村教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略，发展农村经济，促进农民村劳动力转移，增加农民收入，实现农业和农村现代化，从根本解决我国“三农”问题，实现农村全面建设小康社会伟大目标的关键和基础、面对5亿农村劳动力的素质状况，面对农村近2亿的富余劳动力，面对农村劳动力的就业从业的挑战．面对全面建设小康社会的宏伟目标，发展农村教育，加强农民培训．全面提高农民的综合素质，强化农村劳动力的职业技能培养，是新时期农业、农村发展的重要任务必须做到领导上重视，政策上支持，教育资源上合理配置，多种教育方式并举，内容上具有针对性。     

教育部实施农村实用技术培训计划 进一步发挥教育在解决“三农”问题中的积极作用

统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入．是全面建设小康社会的重要任务．是全党工作的重中之重。当前，制约农村经济社会快速发展的一个重要原因，是农村劳动力科技文化素质不高．吸收运用科学技术的能力不强。为了进一步发挥教育在解决“三农”问题中的积极作用，普遍提高农村劳动者的科技素质．教育部决定组织实施农村实用技术培训计划。意见如下：     

发展农村教育为全面建设小康社会服务——访佳木斯市人民政府副市长吴国华

全面建设小康社会的重点在农村，难点在农民，佳木斯市农村教育紧紧抓住如何推进农村小康社会建设这一时代课题，坚持为“三农”服务的方向，大力推进农村教育综合改革，把工作重点和着力点放在满足农村人口学习，提高劳动素质，促进农村经济和社会协调发展上。近两年来，佳木斯市各县，郊区农村学校从发展现代农业，农村城镇化，经济多元化，劳动力分流化和农民终身学习的要求出发，结合县域科教兴农战略的实施，以载体、基地，网络建设为重点，将基础教育为职业教育，成人教育“三教统筹”，整合农村教育、科技、农技资源，共同搭建“站校合作”式的为农服务平台，在为农村子女提供教育公共服务的同时，为农村经济和社会发展培养实用人才，成为开发农村人力资源，促进农业经济结构调整和农民致富增收，建设小康农村的有力支撑。     

推进社会主义新农村建设

推进社会主义新农村建设．努力实现城乡协调发展．是如期实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求．也是我国现阶段经济社会发展的客观要求和迫切任务。推进社会主义新农村建设，既要充分调动广大农民的积极性，也要切实贯彻好“工业反哺农业、城市支持农村”的方针。推进社会主义新农村建设．必须全面深化农村改革，激发农村自身活力，在国家政策的扶持下，大力发展农村生产力，加快改善农村的生产生活条件和整体面貌，促进农村经济社会全面进步。[编者按]     

深入实践科学发展观把握农村教育发展方向

建设社会主义新农村是确保小康社会宏伟目标如期实现的必然要求，是构建和谐社会的重要内容。辩证唯物主义认为，人是生产力中最活跃的因素。意识具有主观能动性，培养高素质的农民可以为新农村建设提供智力支持和人才保障。建设社会主义新农村需要有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民．当前发展农村教育应该着眼于提高农民的素质，全面搞好农村教育的宏观决策，准确定位农村教育的发展方向，系统确立农村教育的特色内容。     

农村成人教育改革初探

党的十六大把统筹乡镇经济发展，建设现代化农业，繁荣农村经济，增加农民收入作为全面建设小康社会的重要任务。把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重。当前，农村问题实质是农村经济发展的问题。农村的发展面临的选择是必须通过发展农村成人教育，提高农村劳动者素质，造就大量各种人才，使他们投身于经济建设。只有这样，才能使科学技术和现有人力资源转化为现实生产力，     

学习型社会与农村成人继续教育研究

当前，农业和农村经济结构调整以及农业产业化经营进程的逐步深入与农民素质不高的矛盾日益突出，已成为制约农业、农村经济、农村社会发展的重要因素。加快农村学习型社会建设，迅速提高广大农民的综合素质和劳动技能，是发展农村经济、提高农民生活水平的现实需要，也是全面建设小康社会的必然要求。建设以终身教育和社会全员参与为标志的学习型社会重点在农村、难点也在农村，没有农民的学习参与，就不可能形成真正的学习型社会。     

和谐社会视野中的"三农"问题刍议

农民占全国人口的大多数,这是我国的基本国情,这一国情决定了农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题.一方面,统筹城乡经济发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务;另一方面,从我国的未来发展来看,实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村,没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化.可见,“三农“问题是和谐社会视野中一个牵一发而动全身的重大课题.