幼儿师范专科学生心理健康状况微观分析

文章通过对幼儿师范专科学生心理健康状况进行微观分析,提出教育者应重视学生的情绪问题,积极关注“被忽视型”学生,适当满足有特殊需求的学生,让学生获得心理调适实用技术,以促进学生心理的健康发展。     

幼儿师范学校美术鉴赏教材的编写和教学建议

根据国家教育委员会制定的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校美术教学大纲》(试行草案)规定的精神,我们编写了幼儿师范学校美术鉴赏课的教材。 幼儿师范学校设置的美术鉴赏课是对学生进行审美教育、爱国主义教育的重要方式,也是使学生开阔眼界,扩大知识面,提高艺术修养的重要途径。在初中阶段学生所受到的美术欣赏教育仅仅是初步     

当前师范专科学校学生心理健康状况及病因探讨

通过对师范专科学校学生心理健康状况调查,总结了师范专科学校学生心理健康测评档案中SCL-90测评结果.在与全国常模的比较中,考查了师范专科学校学生的心理健康水平,以及心理障碍的成因和类型,并比较分析了男女生的心理健康状况.     

体育师范新生心理健康状况调查结果分析

体育师范新生心理健康状况调查的目的．是了解体育师范新生的心理健康状况，方法采用临床常用的SCL-90对福建师范大学325名新生进行测量，其中体育生165人．其它专业160人，结果表明体育师范新生的总体心理健康状况低于全国常模；体育师范新生与其他专业新生相比心理健康水平大体相当，在躯体化方面有显著差异；调剂生的心理健康水平略差于非调剂生；性别之间的比较并无明显差异；城乡比较中两个学生群体的各因子分相近．农村学生人际敏感高于城镇学生并呈显著性差异。     

对海南师范学院体育专业学生心理健康状况的调查与研究

用SCL-90症状自评量表、陈勇嘉研究的体育专业学生心理健康量表对海南师范学院148名大学生进行测评，发现SCL-90各因子分均高于全国青年组常模，在躯体化、强迫、精神病方面的得分高于全国大学生常模；对海南师范体育专业学生心理健康的各因子得分进行了性别比较，未发现差异；海南师范体育专业二年级学生的心理问题多于一年级学生．此结果提示我们要重视海南省体育专业学生的心理健康，积极采取相应措施，及时预防和治疗体育生的心理疾病．     

钦州民师学生心理健康状况及其对策

本在利用《症状自评量表》（SCL-90）对全校1-3年级普师学生进行心理健康测验的基础上，就师范学的心理健康状况及其成因进行分析。并提出了学生进一步开展心理健康教育的措施。     

幼儿师范英语课堂合作学习策略刍议

将合作学习策略应用在幼儿师范英语课堂中能促进学生创造性思维的有效开发,进一步提升学生团结协作意识,促进学生英语交际能力的提升,为学生发展创造条件,本文将对幼儿师范英语课堂合作学习策略进行分析探讨,为幼儿师范英语教学的开展奠定重要基础。     

学生上网与心理健康关系的研究

为了解网络行为对大专五年制学生心理健康的影响，对平顶山学院师范教育学院300名学生进行了心理健康调查。调查结果显示：经常一次使用网络时间超过2个小时的学生的心理健康状况与低于2个小时学生相比，心理健康差异非常显著；心理健康存在问题的学生在网络上的花费高于一般的学生；人际关系出现危机的学生更倾向于网上寻求人际关系。     

幼儿师范学生负性情绪成因与对策

决定幼儿师范学生学业成就的因素,除了智力因素之外,还有很多非智力因素的影响。其中,负性情绪所产生的影响不可轻视。幼儿师范学生产生负性情绪的原因主要是学习上的不适应;家庭环境影响;幼儿师范学生心理发展的特点。幼儿师范学生学业成就,要调节他们的负性情绪,调节可以从学生的内部和外部两方面进行。即自我调节;提供心理咨询;开展非专业性帮助。     

幼儿师范学生负性情绪成因与对策

决定幼儿师范学生学业成就的因素,除了智力因素之外,还有很多非智力因素的影响.其中,负性情绪所产生的影响不可轻视.幼儿师范学生产生负性情绪的原因主要是学习上的不适应;家庭环境影响;幼儿师范学生心理发展的特点.幼儿师范学生学业成就,要调节他们的负性情绪,调节可以从学生的内部和外部两方面进行.即自我调节;提供心理咨询;开展非专业性帮助.     

关于师范新生心理健康状况的调查研究与对策指导

目的：探讨师范新生心理健康状况及指导策略；方法：采用UPI对266师范新生进行测试、统计、分析；结果；大学新生心理可能有问题的人数占38．3％，男女生、文科与艺术类学生之间在心理问题上存在显著差异。这一结论说明加强对大学生进行心理健康教育、开展心理咨询与辅导活动已刻不容缓。     

幼儿师范学校数学校本教材的编写

幼儿师范的数学教材,不但是教师教课的依据,也是学生复习、学习、预习的根据,对幼儿师范的数学教学影响很大。编写幼儿师范数学校本教材,要突出教育目标,适合幼师生的接受能力,密切联系幼儿数学教育的实际。     

影响高职学前专业学生数学活动设计实效性因素的分析

通过对黑龙江省内3所幼儿师范专科学校的学生进行数学活动设计实效性的调查,分析当前影响黑龙江地区幼儿师范专科学校学前专业学生数学活动设计实效性的因素,并以此为依据提出相应的解决对策.     

幼儿师范学校课程改革启动

幼儿师范学校课程改革启动国家教委今年初颁发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案》（以下简称《新方案》），根据幼儿师范学校存在的问题，对课程设置进行了调整。与１９８５年颁发的教学计划相比，《新方案》的主要特点如下：１．幼儿师范学校的课程设置，由单一的必修...     

《踏雪寻梅》教案

长期以来,我们的幼儿师范学校音乐教学往往模仿音乐专业院校的一些模式,过分强调技能化、专业化、职业化,而忽略了幼儿师范学生这一群体的特殊性。本案是依据中等幼儿师范学校音乐教学大纲和现行中小学音乐课程标准来设计的一套教学方案,旨在探索幼儿师范学校音乐的新思路、新方法。     

淡谈阅读教掌对幼儿师范生的意义和做法

职业高级中学(三年制)语文教学大纲(试行)指明：“要对学生进行有效的语文训练，使他们具有适应实际需要的阅读能力，书面表达能力和口语交际能力。”幼儿师范对学生培养的主要目标是使学生成为受社会欢迎的幼儿教师，而阅读能力则是一个幼儿教师必备的基本能力。这一点，从教材上《阅读写作》、《听话和说话》、《幼儿文学》的内容安排上，就可充分体现。阅读和写作又分成系列。阅读系列分为现代文阅读、文学作品阅读和文言文阅读三个部分，可见阅读教学对幼儿师范生的重要意义。     

针对幼师新生特点加强思想教育

针对幼师新生特点加强思想教育牡丹江幼儿师范曲显斌幼儿师范学校要通过三年的师范教育，使学生成为合格的幼儿园教师。然而，从初中到幼师，她们的学习目的、内容、方式及生活环境，都发生了很大变化；学生的思想状况、心理活动、行为表现也随之发生了变化。摸清新生特点...     

视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用探析

视唱练耳是学习音乐的根基,幼儿音乐教师的专业技能与知识是否扎实离不开深厚的视唱练耳根基。当今我国众多幼师专业学校对于幼儿师范钢琴教学中的视唱练耳部分没有足够的重视与投入,由此导致了教学水平不太理想,直接导致了幼儿师范专业的学生没有扎实的专业素养。为了改变这一现状,幼儿师范学校应当重视对于学生视唱练耳的运用与培养,为其职业发展铺平道路。本文将对于视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的运用展开我的探析,意在为幼儿师范学校如何提高学生就业水平提供一些新思路。     

高师心理健康教育问题的探讨

中小学的心理素质教育需要有自身心理健康、懂得如何维护中小学生心理健康的师资。但现实中许多教师缺乏人意识和心理工作技巧，有意无意地伤害了学生心灵，阻碍学生个性的健康发展。作为工作母机的师范院校一方面要为中小学培养从事心理辅导工作的专业人才，另一方面要通过建立心理档案、开设心理咨询室、改革心理学、教育学课教学、建设有益于心理健康的校园化等举措，对全体在校师范进行心理健康教育，以提高其助已育人的心理能力。     

新时期幼儿高师学生时事教育模式构建

针对高等幼儿师范院校学生时事教育的特点和存在的问题,苏州高等幼儿师范学校进行了幼儿高师学生时事教育的探索实践,构建了幼儿高师学生时事教育的新模式,并从实施时事教育方法的多样性出发,丰富了幼儿高师学生时事教育的内涵。