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人生于每个人都是相同的,都会经历从生命之灯点燃到熄灭的过程;人生于每个人又是不同的,这不同并不只是表现在出生在鱼米之乡还是黄土高坡,工作中是当老板还是给老板打工,生活上是吃粉丝还是鲍鱼,还表现在一个人以什么样的心情生活。梁启超认为人要生活在趣味之中。他说:"凡人必常常生活于趣味之中,生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年,那么,生命便成沙漠,要来何用?"有了趣味,生活中种种需要做的事情对于人们来说就不再是一种强求、一种负担,而会成为一种自觉、一种快乐。 相似文献
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在这个迅猛发展、人心思变的年代,各种诱惑和刺激在挑逗我们的眼球,搅乱我们的神经,可这也是最考验我们定力的时候。物质的丰富并不能等同于快乐,只有心灵的充实才是最大的快乐。教师的职业决定了教师生活必定是一个多彩的世界,只要我们换一种心态对待工作,就不会被工作所累,就会发现许多的快乐。 相似文献
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黄松海 《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):55-58
[模拟金题]读下面文字,按要求作文。
无论学习还是生活,换一种眼光,你也许会有新的发现;换一种心情,你也许会有新的感悟;换一种思维,你也许会有新的收获…… 相似文献
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【导读】人在什么时候才是幸福的?经历不同,答案不同;思想意识不同,答案也不同。实际上,幸福是一种感觉,它不完全等同于物质的东西,非物质的内容也会让我们同样感受到幸福。幸福的时刻是什么?你什么时刻有满足感、成就感、欣慰感,你什么时刻就是幸福的。不要以为只有挣了很多钱才幸福,只有取得很大的成就才幸福;要抓住生活中细微的、让你心动的每一个点滴,及时感受,并将它有效放大、延长,我想,我们感受到的幸福会更多,人生会更美好。中国作家协会主席铁凝的《幸福就在此刻》,定会让你改变你的幸福观,让你对自己看似平淡的生活有别样的感觉。 相似文献
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如今网络已经逐渐渗透到我们生活的各个领域,同样也深入到了学生的生活当中。面对这样一个虚拟的网络世界,我们教师应该利用网络,换一种与学生沟通的途径,多渠道地了解学生。这样一来,班级管理中的德育工作将会在一种轻松、愉悦中完成。 相似文献
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小学生习作中所要表达的内容最重要的是人心灵的感觉与回忆。如果我们总能发现生活中有意思的镜头、场景,总能被那些有趣的场景给逗乐了,我们便是一个真正卷入生活的人,便是一个热爱生活的人。当我们剥开生活的洋葱,当我们掀开人们的面纱,就一定能发掘到生命底层的律动,一定能披沙拣到金。意义的出场也就水到渠成,顺理成章。世界、生活、人生首先是因为有趣才可爱,才吸引人,才令人留恋的,意义只是一种衍生与后续。 相似文献
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【我的主张】共享意义人应该生活在意义中。在有意义的生活中,人才会感到充实满足,感到心情舒畅,感到有奔头,才会表现出一种充溢的生活状态,仿佛有用不完的力,使不完的劲,从而实现人生的自我超越。假如生活没有了意义,人就会感到茫然,感到失落,感到心绪烦躁,因而无所事事,日渐消沉。同样的,在有意义的学校生活中,师生精神勃发,甘愿投入,超乎寻常地能动和创造,学校也因此充满 相似文献