基于OWL语言设计的网络叙词表本体转化的原理及结构设计分析

本体转化使叙词表的网络化成为可能,本文阐述了OWL语言的分类、OWL描述网络叙词表的方法及叙词表本体转化的过程和实例等,为叙词表的网络化和智能化发展提供了技术上的参考。     

本体模式下网络叙词表的发展

语义网环境下,信息用户以网络为主要获取渠道,传统叙词表亟须做出相应的改变.文章分析了基于本体模式的网络叙词表构建,提出网络叙词表的发展将大范围地发布为关联数据,实现知识组织体系与资源的自动关联,进行语义检索,网络叙词表的集成与分解有助于实现基于专题或领域的术语服务等.     

基于航天叙词表的领域本体半自动化构建研究

文章在基于叙词表的本体构建方法基础上,从该方法本体构建现状研究入手,针对基于叙词表向领域本体转化的一系列问题,如叙词表词间一些不确定关系表示,构建过程的OWL关系表示的细化以及叙词表转化为本体后的维护扩展等,对本体和叙词表的相关知识进行论述,并利用OWL语言来表示和描述叙词表的叙词及词间的相关关系,提出从叙词表向本体转化的理论实践方法。     

语义网环境下叙词表构建方法研究

【目的/意义】通过研究语义网环境下叙词表的构建方式,促进叙词表的共建和共享。【方法/过程】叙词表 是进行知识组织的有效工具。从知识工程的角度,对语义网环境下叙词表的基本特征和构建方式进行分析,研究 叙词表构建的技术模型与演进路径,为叙词表的编制、使用和维护提供新的思路和视角。进而,结合知识的多维度 描述方法,对语义网环境下叙词表构建的有效性进行实证研究和展望。【结果/结论】《汉语主题词表》研究和实践表 明,语义网环境下叙词表的共建共享在机制和技术上是可行的。     

从叙词表到本体的转换研究

本文对叙词表向本体的转换做了综合性的讨论,并提出了一种基于概念的叙词表转换方法,从而实现叙词表的RDF/OWL描述。     

语义网环境中的叙词表实例研究——利用SKOS构造机器可理解的知识组织体系

本文对叙词表在知识组织体系知识层面与语义网核心Ontology结合，阐述了叙词表表达知识概念与语义关系的能力为语义网建设提供资源组织基础；在描述层面利用SKOS对叙词表进行实例改造，对叙词语义关系可视化表示以及对网页进行主题标引。最后指出SKOS为知识组织体系提供一套简单，灵活，可扩展的机器可理解的描述和转化机制。     

知识本体在分类法叙词表元数据组织中的应用研究

知识本体（ontology）是对概念体系的明确的、形式化、可共享的规范说明,即通过概念、概念间的关系等描述一个知识体系.因其“形式化”和“规范化”,很容易实现不同本体间的映射,从而实现不同元数据间的语义互操作.图书情报领域传统的分类法叙词表也是一种知识本体,在WEB 2.0环境或概念下探讨分类法叙词表的编撰和组织方式,以及不同分类法叙词表间的映射方式,可以实现知识的共享,并通过共享发挥出强大的整合效应.     

一种基于本体的叙词语义描述方法

本体技术作为一种能在语义和知识层次上描述概念体系的有效工具，在数字图书馆得到了广泛的关注；利用叙词表构建本体也已成为数字图书馆领域研究的热点之一。本文根据《中国分类主题词表》的分类与编排方法，讨论了叙词表的语义关系，针对叙词表的缺陷，给出了基于叙词的本体描述方法，并且提供了基于本体的多义词、同义词、惯用词等的处理。     

叙词表、分类法与分布式本体

本文分析叙词表、分类法与分布式本体概念的内涵与外延及各自的属性，探讨了三者相互关系，在此基础上提出了建立基于叙词表、分类法与分布式本体模型的设想。这种分布式本体是在语义和知识层次上描述信息系统的概念模型建模工具。通过对这种分布式本体的机理与实现方法的分析与总结得出结论：基于叙词表、分类法构建的分布式本体是在分布异构的网络环境下探索知识发现、知识组织、知识检索、知识服务的有效途径，是智能网络服务的必然归宿。     

基于叙词表及其语义关系的本体构建研究

【目的/意义】探讨一种基于已有资源的本体构建新方法。【方法/过程】以《医学主题词表》为例,在概述叙 词表内容结构之后,详尽阐述基于叙词表等级结构及其语义关系的本体构建原则及整个过程,并开发自动处理工 具实现批量叙词表数据的本体构建。【结果/结论】通过收集大规模实验数据进行验证,表明本研究为复用叙词表资 源的本体构建,以及实现不同类型知识组织系统之间的语义共享提供了一种新思路。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁

在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。     

高职教育中对学生实践能力培养的探索和实践

本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系.     

不同企业文化对企业成长模式的影响

企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响.     

论如何提高青少年足球运动员的意识发展

本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。     

"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析

随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。     

组织课堂 把握课堂 激活课堂——新课标中提高课堂教学效率的几点思考

西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。