新课标对初中数学教师能力的新要求

新的课程标准,对初中数学教师的能力提出了新的要求整体把握新课程的能力;灵活运用教材的开发能力;探究性、创造性的指导能力;体察教学行为的反思能力等.     

当代美术教师应具备的能力

教育大计,教师为本,美术教师担负着丰富学生的精神世界、提高学生的审美修养、发展形象思维、激发创新意识、促进学生个性健康发展的重大职责。随着《美术课程标准》的实施,新的目标,新的理念,新的内容,新的模块设计,也对教师提出了更高的要求:要不断学习提高自身的素质,向更加专业化的道路发展。当代美术教师必须具备如下几种能力:建构和谐的师生关系的能力;美术教学能力;深入开发美术课程资源的能力;科研能力;熟练地掌握信息网络技术的能力。     

基于心理过程的初中语文阅读策略分析

新的教学大纲对初中语文阅读教学提出了新的要求。要达到这一目标,在阅读教学中就要做如下三方面的工作：培养学生查阅工具书的能力;培养学生分析概括思维的能力;培养学生读书的习惯和阅读能力,提高学生读书自学的能力。     

论新时期档案人员应具备的基本素质和能力

档案从业人员队伍的素质极大地制约了经济社会发展赋予档案管理新的特点和新的使命。本文就新时期档案人员应具备的基本素质和能力提出了一些看法。档案管理人员应具备的基本素质有：思想政治素质;职业道德素质：创新素质;专业知识素质;主动的服务意识素质;极高的网络素质。档案管理人员应具备的基本能力有：文字表达能力：信息意识能力：驾驭现代科技设备的能力：沟通协调能力;综合分析能力。     

在专业课教学中培养学生的创新能力

创新能力是各科能力(观察能力、分析能力、想象能力、革新能力……)的综合,“创新”就是对旧事物的变革与否定;就是于习以为常处,发现奇异之点;就是冲破传统的观念,树立新的意识,采用新的方法,其实质就在于“新”。创新并不     

浅谈高职高专护理教师教学能力的重构

高职高专护理教学改革向护理教师提出了新的挑战;为适应新的教学理念和模式,高职高专护理教师除了要具备扎实的理论知识和专业知识外,还应重构跨学科能力,实践能力,多媒体教学技能和教研能力与之相适应的各种教学能力。     

浅谈学生创造能力的培养——《解直角三角形的应用》问题的教学

<正>创造能力是指在新的情境中建立新的组合和系统的能力.如何在数学教学中培养学生的创造能力,是我们数学教师面临的实际问题.下面谈谈笔者在数学教学实践中的一些体会,以期共同切磋.一、对创造能力的认识所谓创造,从信息加工理论的观点来看,     

自觉增强发展能力主动承担新的使命

发展能力,是高校办学理念、办学能力与水平的综合反映,也是学校得以持续健康发展的基础.电大在我国教育事业的进程中,不断发展壮大,不断创造辉煌,其发展能力得到基本构建并快速拓展,成为电大发展取得辉煌成就的重要因素.电大面临的新环境.推动着电大建设必须向更高的层次迈进.就江苏电大而言,在新的历史阶段,要形成新的发展思路和发展能力:增强发展战略思维能力;提升整体发展能力;提高内涵发展能力;突出特色发展能力;形成人本发展能力.     

新课程课堂教学对教师能力的新要求

新课程的全面实施和深入开展,对教师能力提出了新的要求,除去常规的基本能力要求外,还要具备以下能力创设学习情景的能力;对学生帮助引导的能力;创造性使用教材的能力;挖掘课程资源的能力;对学生的评价能力;带动学生开展"互动"的能力;学科与信息技术整合的能力以及本学科知识与其他相关知识的整合能力.     

浅议数学教师的几种能力

新的课程改革正大刀阔斧地推进．它对初中数学教师的素质提出了更高的要求：（1）把握新课标的能力;（2）培养学生的参与能力;（3）培养学生的合作能力;（4）高超的教学设计能力;（5）指导能力：（6）反思能力。     

新课程课堂教学对教师能力的新要求

新课程的全面实施和深入开展,对教师能力提出了新的要求,除去常规的基本能力要求外,还要具备以下能力:创设学习情景的能力;对学生帮助引导的能力;创造性使用教材的能力;挖掘课程资源的能力;对学生的评价能力;带动学生开展“互动”的能力;学科与信息技术整合的能力以及本学科知识与其他相关知识的整合能力。     

努力完善教师素养 注重学生综合能力培养

为了全面落实《教育规划纲要》的目标,我们必须努力完善教师素养,注重学生综合能力的培养。即:完善教师的人格素养,注重学生人格素质的培养;探索新的教学方式,注重学生"学思做创"能力的培养;探索新的教研方式,提高"教"与"学"的能力。     

公务员的信息化素质建设

二十一世纪是以网络为代表的信息经济时代,公务员现代化素质急需从以下几个方面去培养:一、公务员的信息鉴取能力培养;二、公务员对新的生产关系的监督与管理能力培养;三、公务员的原创能力挖掘与保护.进而创造出新的信息价值,引领市场经济,制胜于信息爆炸的时代.     

浅谈新课标背景下的教学方法

《课程标准》对学生的语文素养提出了一些新的要求：具有快速搜集和处理信息的能力;具有比较流畅的口语交际能力;具有较快的阅读和写作速度。这些新的要求是在借鉴外国先进经验、总结过去语文教学经验基础上提出的,有利于培养高素质人才。     

新课程标准下高中数学教师能力要求浅谈

新课程标准要求数学教师必须形成新的技能,实现教学方式的更新,倡导全新的学习方式。教师应具有灵活选择、运用教材的研发能力;教学中提升课堂的组织能力;具备对学生自主学习的指导能力;反思教学行为的归纳总结能力。     

物理实验教学创新与大学生职业能力培养

本文论述了实验能力和职业能力的内在联系;改革物理实验课程体系和新的教学模式,以提高学生能力;在实验教学过程中落实职业能力的培养等大学物理实验教学创新问题。结论是：把物理实验教学与大学生职业能力培养紧密结合起来,大有可为。     

当代女性主义的意义综述

当代女性主义的意义主要表现在:一是一种新的认知范式;二是具有解构能力;三是一种新的性别模式;四是尝试建立一种新的话语体系.对当代女性主义意义的这一梳理有助于人们理解当代女性主义的时代主题和发展方向.     

网络环境下的自主学习策略初探

<正>信息的高度发展,为学生提供了广阔的学习空间,传统的教学理念都遭遇到前所未有的挑战。发达国家的教育已经开始把注意力放在培养学生一系列能力上,特别把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身受用的基础能力。在新的教学模式下,学生怎么学?教师     

新课程对教师素质的基本要求

基础教育课程改革对教师的素质提出了新的要求:教师要有渊博的本体性知识,要掌握跨学科知识,要掌握心理科学和教育科学等条件性知识;要有强化非智力因素教育功能的能力,要有新的驾驭课堂教学的组织管理和协调沟通能力,要有教育研究与自我反思的能力,要有创新和拓展综合实践活动的能力;要求教师必须掌握一定的信息技术并具备一定的信息素养,提高获取信息的能力;要求教师必须建立健全能够适应新课程需要的专业情感,不断追求卓越。     

创新学习研究与探索

创新,即通过旧的知识,新的组合,得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的,也可以是自己新的提高,它突出与众不同;“新的结果”可以是一种新的观念、新的思想,也可以是新的构想、新的思维方法等。创新学习是人们通过已有知识、经验的摄取,经过同化、组合和探索,获得新的知识和能力,提高自身素质,使学习者的内部状态和外显行为发生变化的一种活动。学生创新学习能力的形成,是在多种知识积累和能力发展的基础上发展起来的,是各种能力的综合反应。中小学生创新学习能力的培养,旨在培养他们的创新学习精神、创新学习意识、…