武汉科技大学课表添新科学生拿驾照也能得学分

武汉科技大学今秋试行素质学分制。在这种素质学分制下 ,该校将学生课程分为专业和非专业素质教育课程两大类 ,并推行弹性学制。其中 ,非专业素质课程主要是实践教学、素质拓展训练、社会实践等 ,学生通过社会实践、市场调查、创新设计、发表学术论文或发明专利、拿驾车证等方式 ,每项可获得 2— 1 0个不等的素质学分。据了解 ,按照该校素质学分制规定 ,四年制在校本科生其非教育素质总学分一般都在 2 0 0— 2 1 0个之间 ,课程学分在 1 70— 1 80之间。与此同时 ,该校还对课程设置及学生课程选修比例作了明确规定。理工、经管、农医类学生须…     

社会中磨炼 实践中成长

去攸县罗家坪村进行社会实践活动要准备哪些物品啊?对农户进行调查该怎样有效地进行沟通呢?科技下乡宣传活动展板里面要放哪些内容啊?在近几年的六月,类似的问题总会大量出现在学校的贴吧里,随之而来的是众多的跟帖。是什么活动让学生的关注度与参与度如此之高?原来每年暑假,我校都会组织高一学生到位于株洲市攸县网岭镇的罗家坪村的学生社会实践活动基地(以下简称"基地")开展为期3天的"走进攸县罗家坪村·感受社会主义新农村"暑期社会实践活动。此项活动已经成为我校的传统活动,每届的高一学生都会翘首期盼。     

从辅导员到素质导师的变革——武汉科技大学中南分校的实践

素质导师制是武汉科技大学中南分校为实施成功素质教育人才培养模式而创建的一种新型育人机制。从辅导员到素质导师的变革,实现角色多元化的转变、工作职能多样化的定位、实现学生管理的专职化、专业化和专家化。为了完善素质导师制,可以在素质导师学习进修、队伍结构优化和自我发展等方面进行激励。     

河南高校大学生暑期社会实践活动掠影

7月1日,许昌学院东校区露天广场,一列列队伍整齐有序,一面面红旗迎风飘扬,许昌学院2010年大学生暑期社会实践活动启动仪式在这里隆重举行。该校的暑期社会实践活动紧密结合“四个实践主题”,重点突出“六个结合”,引导和激励广大学生深入基层、深入群众、深入实际,在实践活动中了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会．锻炼毅力、培养品格。     

语文课提高学生即兴口语表达能力之我见

近日,武汉科技大学的一项举措引起了人们的关注和热议——“普通话表达能力差将不能毕业”。该校将“一口话”作为大学生非专业素质的基础,并设学分,通过自我介绍、即兴表达（演讲或讲述）、辩论三个环节测试大学生的汉语表达能力,并和毕业“挂钩”。这项举措的利弊众说纷纭,校长赵作斌教授的一番话却道出了学校的初衷：“把‘一口话’作为大学生的基本功并设素质学分进行测试,并不是要培养‘演说家’,而是要为学生今后就业和人际交往打下一个良好的基础。”     

对农学类大学生暑期社会实践活动的调查——以广西大学农学院为例

大学生暑期社会实践活动,是大学生利用专业知识或自身特长在暑假期间深入社会、了解社会和服务社会并将理论与实际相联系的过程。大学生暑期社会实践活动的成效如何?存在那些问题?需要如何改进?文章以广西大学农学院为例,通过问卷调查,对农学类学生参加社会实践活动的目的、态度、活动类别、参加活动的途径、存在的问题及收获进行了深入分析,并针对农学类大学生开展社会实践活动提出了相应的建议。     

大学生暑期社会实践模式创新研究

大学生社会实践是对学生进行思想政治教育,巩固和提高学生专业能力,提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率,提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题,根据问题提出了"三步走"的暑期社会实践模式,即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过"三步走"暑期社会实践模式的实施,为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。     

河南师范大学:为学生腾飞助力

<正>"我刚来到学校时很迷茫,幸亏有了这本《新生入学宝典》,帮助我了解大学生活的方方面面。"河南师范大学2014级学生顾忠秀说。她所说的这本《新生入学宝典》正是该校学生会在暑假期间制作完成的。每年暑假,河南师范大学都有这样一批"晚回家"的大学生,他们在大学生暑期社会实践活动中锻炼着并成长着。近年,河南师范大学不断探索社会实践的新途径,将其作为"大实践"     

构建教学督导机制 强化教学质量监控体系

结合武汉科技大学中南分校三年来教学督导工作的实践,探索符合独立学院办学实际的教学督导工作任务和机制,强化教学质量保障和监控。     

暑期活动

一句话新闻华东师范大学今年暑期共组织六十余支社会实践队伍,奔赴全国各地进行社会考察。华东理工大学共有58支社会实践团队分赴19个省市的农村、企事业单位开展暑期社会实践活动。上海水产大学今年共有六千余学生参加暑期社会实践活动,足迹遍及贵州、新疆、陕西、河南等十多个省市。     

今秋起沪推行普高学业水平考试

日前．武汉科技大学中南分校一年级本科生首次汉字书写测试结果公布,2100多名学生中有320多人被评为不合格．约占15％。这场测试在师生中引发了“电脑时代要不要写好字”的讨论。     

对河西教师现状与观念的调查与分析

一、起因与目的 1995年暑假,根据省上安排,学校组织学生到酒泉、金昌、张掖、武威等地开展社会实践活动,使我们有机会带领学生深入工厂、农村、学校、机关了解社会、认识国情,调查研究一些人们所关注的现实问题。 作为高等师范专科学校师生的暑期社会实践不能不关注教师问题。《邓小平文选》的     

小议独立学院英语专业学生写作中的错误

本文以武汉科技大学中南分校学生的作文为例，运用统计分析方法，分析独立学院学生在英语写作时较常犯的一些错误及其原因，结论是：输入大于输出是学生写作应用出错的主要原因，次要原因是学生母语（汉语）的影响。     

教育进入“补课时代”

在今年暑假到来之际,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动,把时间还给学生,不允许集体补课,要严格控制学生作业量。     

新闻述评

毕业必须修创新学分《中国教育报》江西理工大学从2004级入学的本科生起,开始推行“创新学分”。完成这个“创新学分”可以有多种形式,比如在学习研究和社会实践中有自己独特的创见,被相关部门认可后即可得分。该校本科生毕业前必须修完190至200个学分,“创新学分”只占1分,但如果没有这个“创新学分”,将不能获得大学毕业证书。学校设这样一个学分,是为了促进学生在思考问题或进行科研学习时主动往“创新”方面靠拢。述评:江西理工大学在学生中推行“创新学分”的做法是一个有益的探索。说它“有益”,是因为它是针对我国学校培养的学生普遍…     

地方举措

浙江：学分制引入高中教育社会实践成必修 浙江省日前启动高中课程改革，以往只有在大学里才实行的学分制今后将被引入高中课程教育，高中学生必须修满144个学分才可毕业，文科三年最高可修到160个学分，理科最高162个学分。高中课程的学分，分为“必修课学分”和“选修课学分”两部分。参与社会实践活动列入了学生的必修学分，要求每个学生高中3年参与社区服务等实践活动不能少于十个工作日。考试方式也将改变，除了笔试，还要采用调研报告、论文、实践作品等多种形式进行学生综合素质的评估。     

教育进入“补课时代”

在今年暑假到来之际,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动,把时间还给学生,不允许集体补课,要严格控制学生作业量。     

京城学子爱心捐助郧县贫困生

本刊讯 近日,郧县大堰中学校内举行了隆重的贫困生救助活动,校长聂君良将北京外国语大学学生捐献的6315元现金分发到18位贫困生手中。这是京城学子第6次向该校特困生献爱心。 1998年7月,北京外国语大学法语系学生参加暑期社会实践活动,他们走村串户,     

“大学生社会实践”课教学模式构建

《高教法》指出，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化。作为培养学生创新精神和实践能力，提高综合素质的有效途径，组织大学生利用节假日等课余时间开展社会实践活动，越来越受到高校的普遍重视。然而，以往由于我校教师和大学生对社会实践的意义认识不够，学生开展社会实践活动的载体、途径、方法、领域等方面较为单调，社会实践的效果不佳。1999年以来，我校除鼓励学生平时积极参加社会实践外，还在本科专业教学计划中规定，社会实践为本科生的苍修课（2个学分），每个本科生需参加两次以上暑期社会实践活动，每次实践时间为两周以上。同时，构建了该门课程的教学模式。     

让人欢喜让人忧——研究生暑期社会实践面面观

全国研究生暑期社会实践活动每年都在热火朝天地开展,各地学子奔赴农村的广阔天地,送文化科技卫生下乡, 开展农业科技咨询、文化艺术展演等形式多样的社会实践活动。研究生暑期社会实践是全面提高研究生综合素质,使研