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《自由》是美国著名小说家乔纳森·弗兰岑的代表作。小说以女主人公帕蒂为主线,描述了帕蒂一家几十年间每一个成员的生活轨迹。其中帕蒂在各个不同阶段的行为完美的体现了心理学家马斯洛所提出的需求层次理论。需求层次理论把人的需求分为五个层次,低一级的需求得到满足之后,就会产生高一级的需求。帕蒂在每一阶段的行为,都是为了满足当前的优势需求,直到最终自我实现需求的满足。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2005,(3)
1.Patty the Pink Pig prepared apicnic. 粉色的猪帕蒂在准备野餐。2.Patty picked up a papaya帕蒂拿了个木瓜。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(10)
我是一个极有动物缘的人,小动物都爱和我亲近。迷途的小狗总爱跟着我,受伤的小鸟也爱飞到我家的院子里来。这使我父母大为惊奇。难怪当我打电话将我搬家的消息告诉父母时,爸爸就在电话里告诫我:"帕蒂,我可不希望你和黑熊交上朋友,你新家附近的森林里有黑熊活动,它们是危险的动物。" 相似文献
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盛凯 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
弗雷德是镇上公。认的好人,他从孤儿院收养了10岁的孤儿帕蒂。弗雷德还有一个儿子,参军在外。弗雷德的妻子已经去世好些年了,帕蒂喜欢跟弗雷德生活在一起。
突然有一天,一向不贪酒的弗雷德开始嗜酒如命,经常喝得烂醉如泥。 相似文献
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巴赫是德国音乐史上最重要的作曲家之一,他在莱比锡时创作的一套古组曲《帕蒂塔》结构庞大,形式自由,风格独特。选取最有代表性的第二首《帕蒂塔》,从演奏方面进行分析,以期给予读者演奏方面的启发。 相似文献
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我们希望自己的孩子一切正常——活泼、好学、懂事、听话。当孩子显得不正常时——例如,情绪低落、大哭大闹、好发脾气、厌恶学校、不可理喻时,我们常常感到无计可施,自己也变得情绪恶劣,只能运用做父母的权威,采取“高压政策”,简单粗暴地对孩子。长年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂·惠笑乐(PattyWipfler)认为,孩子的“不正常”的表现在孩子成长过程中起着特殊作用,如果处理得好,会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她认为,孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正当的理由。他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪,是在呼唤成年人的关注以帮助他们更好地宣泄,从而获得最终的康复。所以,当孩子有“不正常”表现时,我们父母应当通过倾听给孩子以最好的关注。我认识的一位母亲正为儿子进入了“可怕的二岁”而叹息。一二个星 相似文献
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公元415年3月的清晨,亚历山大城的希帕蒂亚,着一身平滑长袍,像往常一样迈出家门,径直走到停靠在门旁的双轮马车上。而在她的目的地—亚历山大博物馆演讲大厅,一如既往早已坐满了她的“粉丝”。他们正仰首期待着偶像的到来,刚刚坐上马车的希帕蒂亚则正准备启程。 相似文献
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张虹 《故事作文(高年级版)》2007,(2)
阿杜,这是我朋友帕蒂……谁让你带个吃白食的来?为什么?啊?这老外脑子没毛病吧!阿仁去买吃的了,咱们打个赌好不好?赌什么?瞧,我这只眼珠可是用上等水晶做的……别生气,我给你一次赢回100块的机会。咱们再赌我的牙可以碰到我的左眼。好吧,既然你一定要送我100块!那我就不客气了。你好!我叫帕蒂,是美国人。那……那我请好了!100块,赌我的右眼能碰到牙。没问题。怎么赢?哼!除非你是瞎子!好吧。我的假牙可是新的!阿仁,你朋友今天请客!打赌@张虹~~ 相似文献
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那天下午五点半,我准时下班,径直赶往帕蒂的办公室。荷马已被装在一个专门放猫的紫色小笼子里,顶上的封口胶带上潦草地写着"荷马·库珀"。我朝笼子里看了看,可是因为荷马全身都是黑色,而且没有眼睛,我唯一能看清的就是他脖子上的白色锥形塑料颈圈。包括帕蒂在内的所有人,向我们挥手告别时,几乎都要落泪了。荷马在回家的路上一声不吭。这令我有些担心,而这仅仅只是开头。在之后的十余年里,我会不断地萌生出许多无来由的担心。在我成长的过程中,与猫打交道的时间并不多。我所了解的有关猫的知识主要来自于帕蒂,以及自己喂养斯嘉丽和瓦什提的经历。斯嘉丽和瓦什提都讨厌她们的笼子,在我把她们放进笼子里的那一刻,她们便会像愤怒的猴子一样尖叫起来,尤其是瓦什提 相似文献
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希帕蒂娅(Hypatia,约公元370—415)是古希腊一位伟大的女数学家,她一生为数学的传播和发展作出了卓越的贡献。然而,这样一位杰出的女性却遭到宗教的残酷杀害。希帕蒂娅的死为数学史写下悲壮的一页,同时,也在人类文明史上记录了宗教曾经是怎样野蛮扼杀科学的罪恶。
聪慧好学的童年
公元370年,希帕蒂娅诞生在埃及的亚历山大里亚城。在公元前290年,亚历山大里亚城建起一座博学园。它里面有图书馆,藏书75万卷,当时东西方著名的典籍应有尽有。在图书馆旁,还修建了一座研究院、一座画廊和一幢样式别致的雕塑大厅。研究院是古希腊的最高学府之一,许多名流学者,如欧几里得(Euclid,约公元前330—275)、阿基米德(Archimedes,公元前287—212)等人都先后在这所学府里从事过教学和研究工作。此外,博学园里还辟有幽静、美丽的植物园和供人游览欣赏的动物园。到公元前一世纪,博学园成为古罗马帝国与世界各国进行文化交流的场所,是古代人类文明的象征。 相似文献