高校体育教育中道德培养功能路径探究

大学生道德素质的提高是高校德育的重要教学任务。作为高校教育的重要组成部分,体育教学也就成为了大学德育的载体与途径。本文通过分析高校体育教学与道德培养之间的关系,针对目前我国高校体育教育中道德培养的现状,对完善体育教育中道德培养的路径进行了初步探讨。     

高职体育教学中的道德人格培养

高职学生的道德人格培养是高职教育的重要内容,通过体育教学完善和健全高职学生的道德人格建设是行之有效的方法。     

中学体育教育思想品德培养的渗透

学生良好道德的培养是学校教育工作的重要组成部分,体育教学工作作为学校教育的组成部分,无处不渗透着对学生品行的教育,只有德智体全面协调发展,才可能培养出合格的人才.中学体育教师应自觉地在教学过程中融入思想品德的培养.     

浅谈体育教学如何加强学生道德品质的培养

晏加强学生道德品质的教育和培养,首先必须提高教师的自身的德育修养;正确认识新时期体育教学中德育工作的目标;注意体育教学中德育渗透的途径和方法;以及对学生进行道德品质教育要注意发挥学生的主体作用;最后要在体育教学中渗透德育教育,教师道德人格问题的重视等.     

谈中学历史教学中道德情感的培养

在中学历史教学中培养学生的道德情感,对于发挥历史学科的教育功能有着重要意义。培养学生的道德情感可以从三个方面入手,一是在历史培养目标中凸显道德情感教育;二是将道德情感教育寓于历史教学全过程;三是注意发掘史料中的道德情感资源。     

在体育教学中如何进行个体道德的培养

个体道德和制度道德是根据机制的运作方式不同而区分得到的体系。个体道德依附于社会个体，是指依靠道德良心使一定规范转化为个体实际行为的道德运行机制，即依靠思想教育、社会舆论和文明氛围等途径，提高个体道德素质，从而形成个体道德行为的道德运行机制。和制度道德相比，个体道德在依靠力量、评价方式以及最终行为等方面具有自身的特点。就体育教学的三个任务看，进行思想品质教育是体育教学的任务之一。如何在体育教学中进行良好的道德教育是体育工作者必须研究的问题。一、个体道德在体育课中的作用由于社会生活的多样性、复杂性，…     

体育系学生田径教学能力培养的探讨

高等师范院校体育系本科田径教学大纲确定的田径课教学任务,明确要求学生必须掌握系统的田径运动的基础理论、基本技术、教法和较熟练的技能．体育院系在体育教学中强调技术教育,而忽视教学能力的培养．提高学生教学能力的问题,是目前存在于体育院系术科教学中一个普遍性的问题．采用文献资料法、调查法、逻辑分析法等方法,对体育教育专业学生田径教学能力培养这一问题进行研究、讨论,就田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述,为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴．     

浅议高校体育教育专业学生教学能力的培养

长期以来,体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系的影响和传统的教学思想束缚,在体育教学中较多地注重体育专项的专业性,对学生教学能力培养不够重视.如何培养担任学校体育教学的师资,是高校体育教育专业在教学中面临的新课题.本文通过对高校体育教育专业对学生教学能力培养中存在的问题,进行分析,提出了转变教学思想、加强教学实践环节的主要方法与形式.     

论民族传统体育师资培养的意义与策略

加强民族传统体育师资培养,有利于民族传统体育的科学合理保护、有效传承和快速发展.在开展民族传统体育师资培养的过程中,既要加强被培养者的思想政治道德及业务素质教育,也要采取多元培养的方式,并注重实效.     

生态道德培养与中学历史教学浅析

学校环境教育能够培养青少年的生态道德,从而提升全民族的生态道德水平。历史教育有生态道德教育的潜能,在中学历史教学中培养学生的生态道德可以提高教育成效。在中学历史教学中,可以通过课堂教学和课外教学两种形式进行生态道德培养。中学历史教学培养生态道德教育还有许多不足之处,要想提高教育效果,必须要提高对生态环境的重视程度,应该改变教师的传统观念,加强教师生态科学知识的相关培训和进修,改革历史教学的课程标准,加大对生态环境的保护宣传。     

普通高校体育应注重终身体育意识与能力的培养

普通高校的体育教育是面向全体学生的,基于教育对象和教育任务的特点,普通高校体育必须是素质教育的有机构成,即应该面向全体学生,注重学生终身体育意识与能力的培养。要实现这一目的,就要转变培养观念,加强体育理论知识教育,发展学生的兴趣爱好,重视道德和意志品质在体育教育中的作用,建立科学而合理的评价体系。.     

论体育教学中的道德素质教育

根据我国体育教育的总目标和体育教学的特点 ,结合教学实际 ,提出在体育教学中渗透道德素质教育的几点浅见 :通过挖掘教材中的道德素质素材 ,创设体育教学情境 ,注重情感交流等途径 ,培养学生的道德观念、道德意志、道德行为、道德情感     

论体育教学中如何培养中学生的学习兴趣

在体育教育中,培养学生的学习兴趣是体育教学中一项重要任务。那么在体育教学过程中教师如何让学生对教学内容感兴趣并且参与到体育运动中去呢?因此,文章着重阐述如何在体育教育中培养学生的学习兴趣。     

普通高校体育应注重终身体育意识与能力的培养

普通高校的体育教育是面向全体学生的,基于教育对象和教育任务的特点,普通高校体育必须是素质教育的有机构成,即应该面向全体学生,注重学生终身体育意识与能力的培养.要实现这一目的,就要转变培养观念,加强体育理论知识教育,发展学生的兴趣爱好,重视道德和意志品质在体育教育中的作用,建立科学而合理的评价体系.     

小学体育教学中如何提升学生的创造性思维

随着我国教育改革的不断深化,学生的身体素质越来越受到人们的关注。在小学体育教学过程中,培养学生的创造性思维是新课改教育的改革,体育教学是培养学生创造性思维的重要方式。因此,在小学体育教学过程中,应当培养学生的创造性思维,才能提高我国体育教学工作的水平。     

体育教学中公民意识教育

社会发展对学生的公民意识的培养越来越重视。学校体育是学校教育的重要内容,是对学生进行公民意识教育的重要方面。基于此,在分析体育教学中培养公民意识价值的基础上,提出比较具体的教育内容以及实施方法,初步探讨体育教学中公民意识教育的基本规律。     

体育教学中的情绪激发与意志培养

体育教学是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的教育过程。它不仅需要良好的情绪和意志品质，同时也能使之得到有效的培养。不断地研究总结体育教学中学生情绪的激发与意志品质等非智力因素的培养途径，以适应造就现代人的需要，这是历史赋予我们的责任。     

浅谈中学体育精神的培养

中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展,培养现代社会所需要的人才,体育教学也适应这样的教育使命。在多年的教学实践中,笔者深深感到,现在中学体育教学,一些教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼,而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育,     

论高中体育选修教学中如何对学生进行终身体育意识培养

当今社会,经济发展迅猛,人们的生活水平逐渐提高,可反之国民的身体素质越来越差。长此以往,会严重影响我国发展的进程。尤其是处在高中教育阶段的学生,正是培养终身体育的意识的黄金时期,所以,高中选修阶段的体育教学在培养学生终身体育意识中担任了重要的角色。本文就高中体育教学选修教育中怎样培养学生终身体育意识进行讨论。     

培养初中学生体育核心素养的价值和途径探讨

在初中阶段为学生提供优质的体育教育,能够促进学生的身心健康与协调发展。核心素养培养是优质体育教育的必要部分,培养学生的体育核心素养既可以提升体育教学的价值,又能够提升体育教学的效率。基于此,文章对培养初中学生体育核心素养的价值与途径进行了探讨,以期提高初中体育教学的有效性,培养学生的体育核心素养。