论英雄

<正>在伽利略因为"害怕受皮肉之苦"而选择向罗马宗教当局妥协后,他的学生安德亚怒气冲冲地质问他:"酒囊饭袋!保住一条狗命了吧?"并且感叹"没有英雄的国家真不幸",而伽利略的回答是:"不,需要英雄的国家真不幸。"需要英雄的国家真不幸?在我看来,"英雄"的意思有两种,一种是在人们心中的无所不能的Superman,另一种是生活中的平民英雄或者我们身边的榜样。几乎每个人都曾有过一个英雄梦,从小时候想成为英雄,到后来渐渐地只是     

材料作文“英雄之辩”导写

<正>[作文题目]根据下面的材料,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。没有英雄出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了英雄,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。——郁达夫一个国家需要英雄才不幸。——伽利略[写作指导]首先要正确理解这两则材料的内涵。郁达夫的话语强调英雄对于一个国家与民族的意义:一个民族没有自己的英雄是可悲的,是世界上最可怜的生物之群;而有了英雄后必须加以拥护、爱戴与崇仰     

唐可的英雄

<正>唐汀的英雄是齐天大圣,唐可的英雄是唐汀。我和唐汀是一个爹娘生的,他大我五岁。据说我妈在怀孕的时候就问唐汀:"你想要个弟弟还是妹妹啊?"然后他说:"弟弟。"大人们都很惊讶:"为什么啊?""因为可以帮我打架!"可是我又不是孙猴子,不会打架,不会七十二变,最关键的是,我妈给唐汀生了个妹妹!据说这厮在医院瞄了一上午,等外婆出来就问:"男的女的?"     

用“爱”滋润学生的心田

苏赫姆林斯基有句名言:"没有爱,就没有教育."是的,教师对学生的爱是一种崇高、持久而深厚的情感.在教育教学中,我们教师应如何用"爱"去滋润学生的心田,让学生健康成长? 一、爱在"宽容"中 我们知道,每个学生都是独特的个体,有自己的长处和短处,他们会在"犯错"中成长.作为教师,我们要用宽容的心态对待学生.因为宽容是一种信任、一种激励、一种智慧,用放大镜放大"优点",用显微镜缩小"缺点",让学生健康成长.我新接四年级(1)班时,李某是个出了名的"坏小子",欺负同学,破坏公物,不写作业,经常迟到,上课不是讲话就是睡觉,让人十分"头疼".一天,我走进教室上课,大约5分钟,听到一声:"报告!"又是他!我本想狠狠训斥他一顿,但还是静下心,问他:"去哪了?"他低声说:"打乒乓球."我看了看他,他把球拍和球藏在身后,我和气地对他说:"进来.     

情境与探究

一次上课,我这样导入:"同学们,今天老师请你们吃馒头."同学们一听很高兴,课堂气氛立马活跃了起来.我接着说:"不过,要先把手洗干净,再用碘酒擦擦手、消消毒."学生们按老师的要求照办.然后给每个小组都发了一片馒头.很多学生在抓到馒头时纷纷惊叫了起来:"呀,馒头变蓝了!"我也故作惊讶地说:"同学们,是不是你们的手没有洗干净呀?"学生们说:"不会的,我们已经按要求擦洗干净了."我故作不解地说:"老师也想知道这是怎么回事,同学们有没有兴趣和老师共同研究?"学生齐声喊道:"有兴趣!"     

取“宝”记

今天,妈妈发工资了,钱直接打到了她的卡上.我比妈妈还高兴,一个劲地催她说:"妈,得取一些钱出来,明天我还要到学校交生活费呢!"可一看表,时间已经不早了,银行应该已经下班了,我不免有些着急."没关系,我们可以用自动取款机呀!"妈妈说."自动取款机?"我不明白了."跟我走吧!"妈妈卖起了关子.     

认可平淡

偶遇故友.闲谈中他问:"你还在上学吗?"我说,"我不上学干什么?"他问:"你上什么大学?"我说:"师范!"他说:"作教师,一辈子平平淡淡有什么意思,年轻有为,干点别的多好!"我说,"我觉得作教师挺好的."他听了我的话欲笑未笑,那意思分明写在脸上:都什么年代了,还死守老一套不放,迂不迂?!     

我看英雄杀

<正>"英雄杀"是模仿"三国杀"的一款桌游,在网络上非常受人欢迎。我也是爱好者之一。虽然在学生阶段多上网是不益的,但适当放松对我们调节情绪也是有用的。而且,这款游戏涉及到许多历史知识,让我在玩的过程中学到了不少。"英雄杀"所涉及的人物非常多,不单只有"三国杀"中的三国人物,而是涵盖了整个中国历史的英雄人物,例如:刘邦、关羽、康熙,甚至还有文人英雄李白等。例如:刘邦,他在英雄杀中的技能是"驭人",他的游戏配音:知人善用,此乃王道。起先我并不认识"驭"这个字,还以为念"奴"音。后来有一次,英雄杀中一个角色"韩信"说:我是韩信,自然是刘邦的忠臣。一开始我还不知道其中的     

书中有忠勇教子有榜样

俗话说,"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",今天我说:"书中有忠勇,书中有榜样." 像往常一样,儿子写完作业又捧起了最喜爱的《三国演义》.我问他:"三国里人物很多,你最喜欢谁?"他说:"关羽,因为他是个英雄,武功高强,忠勇两全."我接着问:"那么,你觉得从他的身上应该学到些什么吗?"13岁的他说不清楚了.我说,关羽是勇的典范.单刀赴会体现他的勇气,过五关斩六将显示他的勇敢,三英战吕布展示他的勇猛,他的勇让军队信心大增,他的勇令敌人闻风丧胆.这个"勇"是冲锋陷阵,舍生忘死,是他成为英雄的根本.但"勇"的含义很广,其中之一就是战胜自我.     

偷“学”贼

"你们这几天都怎么啦?怎么连2+3等于几都得算半个小时啊?脑袋进糨糊了吗?"老师气急败坏地批评着我们.我们不服气地反驳:"可是,老师你算2+3不是也得算半小时吗?""这个,这个,还不是被你们气的!" 说起来也真是奇怪,这几天,大家的脑子都迟钝得很,妈妈还领着我去了几趟医院,可每次体检完医生的结论都是六个字:"没啥病,挺健康!"没啥病怎么会这么迟钝呢? 一天放了学,我和琳琳一起回家.她悄悄告诉我:"你知道吗?我们变迟钝的原因是有一个偷‘学’贼把我们学到的知识都偷走了.这是我爸爸发现的,他说一定要把这个偷‘学’贼抓住."我疑惑地问:"这‘学’怎么偷呀?""嗯,这个我也不知道."琳琳说,"不管他怎么偷,反正他是贼,我爸爸是警察,警察就是要抓贼."     

数学大家批判“中国式奥数”

奥数震动了两位最高科技奖得主 一谈起"奥数",国内当今数学界的泰斗级人物吴文俊院士就急了. 他在沙发上挺直了腰,瞪大眼睛,伸出手掌指指点点:"是害人的,害数学!" "什么奥林匹克?没这回事!" 这位获得过国家最高科技奖的老数学家摆摆手"奥林匹克数学竞赛不值得讲——胡闹了,走上邪路了,非但起不到正面作用,反而起到反面作用."     

给孩子创造的空间

[案例] 小学数学中的"分类"教学,涉及按同一标准和不同标准进行分类.在教学按不同标准进行分类后,我出示了皮球、杯子、纸盒(共6个物体)让学生进行分类.学生运用已学的分类知识把这6个物体按类型、大小等进行了分类.正当我准备进入下一个教学环节时,一个学生举手要求发言,嘴里还大声地吼着:"我!我!"课堂刚恢复的宁静又被他打破了."你还有其它分法吗?""有!"他的回答很肯定.我把他请了起来.他说:"还可以按水分."我一头雾水."什么叫按水分?"没等我问完,他就迫不及待地解释到:"水杯和皮球遇到水不会坏,纸盒遇到水就坏了,所以还可以把它们按水分成两类."吐词清楚,语气肯定.我愣了一下,为他鼓起掌来,其他小朋友也跟着鼓掌."老师明白了,你的意思是按水对物体的作用来分.你的想法真好!所有小朋友都能像他那样把自己的小脑筋动起来吗?"他喜滋滋地坐下了.     

继续“美丽”的话题

一、再说"美丽"师:我们全班39位同学,用自己的审美眼光描绘了不同的"美丽",下面我们先来看一篇你们画出的"美丽".(师发讲义,学生阅读)这也是一种美丽1.一个冬天的早晨,爸爸由于有事,早早地就出门了.我睡在暖暖的被窝里正做着梦,门铃突然响了."谁这么早来我家了呀!"我极不情愿地穿上衣服,懒懒地去开门.2.刚开门,一股刺鼻的味道就钻到了我的鼻子里.我抬头一看,一个衣衫破烂的老人站在门口,笑眯眯地问:"这里是姓陈的吗?"我没好气地说:"是!"那老头继续说:"你爸爸在家吗?"我不耐烦地说:"不在.你下次再来吧."于是,我把门"砰"的一声关上了.     

快乐的哲学

前不久,一位老同学出了车祸,整个车头都被撞坏了,幸亏人没伤着.他一回家就向母亲报告了这个意外的不幸."真走运!"没想到母亲竟高兴地说,"幸亏你开的是那辆破车,要是开你新买的车出去……"错了啊!"老同学大叫,"我今天偏偏是开那辆新车出去的."真走运!"他母亲又一笑,"要是你开旧车出去,旧车经不起撞,恐怕你早就没命了!。"妈,你怎么左也对,右也对呀?"     

爷爷心中的事那只鸟

下课了,五六个男生一起跑到操场打篮球.正玩得起劲,一个乡下老大爷走到场边打听人: "哎,娃儿,你们是几班的?" 一个同学停住手里的球,问:"你找谁?" "我找狗子." "狗子?"那个同学没听懂, "我们这儿是县一中,不养宠物." "不,不,我找个学生,不是宠物."老大爷说. "他叫什么名字?哪个班的?"     

配合一下又何妨

小温,一个特别的孩子.班里所有任课老师都对他印象深刻. 他会用种种特殊表现来吸引别人的注意,不分时间,不分场合.在校内班车上,他与学生吵闹,老师问他:"你为什么这么不听话啊?"他头一歪,说:"我天生就是一只猴子,就喜欢这么上蹿下跳不老实啊." 对他,我采取过多种方法——找家长谈话,没效果;各科老师轮番教育,他满不在乎;单独放一桌,冷淡他,他变本加厉.任课老师跟我说:"咱班要是没有他,就老好了."是啊,这我知道,但我更知道我们班不可能没有他.     

“半肯”课堂的价值追求

正半肯,源自古代禅宗思想——半肯半不肯.据传,洞山良价禅师是云崖法师的高足,有人问洞山:"尔肯先师也无?"意思是说,你赞成你先师云崖法师的话吗?洞山答:"半肯半不肯!"那人又问:"为何不全肯?"洞山说:"若全肯,即辜负先师也."这一禅语,让我们悟出了这样的道理:不盲从老师,是做学生应有的尺度;不盲目自封,是做老师应持的原则.     

开始知道“怕”

他是我中学时的同学,是同学们心中的勇士,天底下似乎没有他不敢做的事。一次毕业聚会,正值寒冬,一位女生指着冰冷的江水问:"谁敢跳进这江水里,谁就是我们女生心目中的大英雄。"同学们都把目光齐刷刷地聚集在他的身上。"你们都看着我干什么呢?"他问。从他身上,我第一次看到羞涩和紧张。"怕了吗?"同学们在激将他。"怕了,"他说,"但我怕的不是江水刺骨的寒冷。""哪你怕什么呢?"同学们问。     

轻松学英语

Always Thirsty 总感到口渴 "I had an operation,"said a man to his friend,"and the doctor left a sponge in me." "That's terrible!"said the friend."Got any pain?" "No,but l am always thirsty!" 一个男人对他的朋友说:"我动了一次手术,手术后医生把一块海绵忘在我的身体里了." "真是太糟糕了!"朋友说道:"你觉得疼吗?" "不疼,可是我总感到口渴." What's Wrong With Your Horse? 马有什么毛病吗? After his beloved horse died,a man wanted to place an ad in the newspaper like this:Horse saddle and bridle for $50. Inadvertently (非故意地) the paper added a comma to the ad,which read instead:Horse,saddle and bridle for $50. Immediately someone responded to the ad."That's an awfully cheap price for a horse," said the caller.What's wrong with your horse?"     

那年田间的伙伴

1 我蹲在田埂上一直哭一直哭,我知道这个时候奶奶一定到处找我,可是我就是不要回家.哭着哭着我终于累了,饥饿一阵一阵地袭击自尊. "喂,你终于哭够了."我没有想到附近会有人,四处探寻却没有发现声音的源头."你是谁?" 不远处的草丛里有个脑袋探出来,眼珠黑溜溜,一脸烦躁地看着我."你的哭声把我的小狗都吓跑了."他走近我,皮肤黝黑."你哭什么?" 我望着他,想要站起来,却发现蹲得太久,双腿已经麻木."我要回家,我要回城里,我不要在这里." "原来是城里的孩子,娇气!" "你才娇气.我父母不要我了才把我扔在这里的."他头上用柳叶做的帽子,戴着很凉快."你是谁,你知道怎么回去吗?"