新课改下中学物理课堂教学的优化

<正>目前新课改的教学理念已被众多教师接受,而且将新课改理念落实到中学课堂教学过程中,与实践融合到一起,并有效提高教学效率和教学质量。新课改理念的实施对培养创新性人才具有不可或缺的作用。笔者从情感融入、教师素养培养、德育教育及中学教学与大学的衔接四个方面具体阐述如何在将新课改理念融入中学教学的过程中以优化中学物理教学。一、情感融入新课标中三维目标要求之一是情感态度与价值观。这一要求已经被多数人重视,在中学物理教学中充分将情感教育和物理教学有机结合,在物理教学中渗透情感教育,是高效完     

对新课改理念下教学过程的理性审视

新课改的进行引起了教育系统内部一系列理念和行为变化,教师原有的教学观受到冲击。他们需要作出教学行为调整,以适应变化了的教育环境。我们有必要对新课改理念下的教学过程进行理性审视,帮助教师树立新的教学过程观,以免在实践中走入误区,导致不必要的教学失误。     

浅析游戏化教学模式在数学教学中应用

随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透,在小学数学教学过程中,要求教师对教学模式进行不断地创新,提高学生的数学学习质量。游戏化教学模式在数学教学过程中的应用,能使学生的数学学习兴趣得到提高,调动学生数学学习积极性,进而提高数学教学效率。     

浅谈化学教学中如何渗透新课标的精神

在中学化学教学中渗透新课标精神是当前化学课程改革的需要，下面简要论述一下我在教学中的几点尝试。一、关注学习过程。转变教学理念在化学教学中渗透新课标精神，教师首先要转变教学理念，重视学生的学习过程，变灌输为指导，变验证为探索，变封闭为开放。教师要精心设计教学过程，充分利用实验，尽量设计一种类似科学研究的情景。通过必要的引导，充分暴露学生的疑问，师生一起探讨，变被动的传授为学生主动的探索、发现和体验，     

对新课改理念下教学过程的理性审视

新课改的进行引起了教育系统内部一系列理念和行为变化，教师原有的教学观受到冲击，他们需要作出教学行为调整，以适应变化了的教育环境。我们有必要对新课改理念下的教学过程进行理性审视，帮助教师树立新的教学过程观，以免在实践中走入误区，导致不必要的教学失误。     

“基于学的教”教学特征略说

一切为了学生的发展,是新课改的核心理念。这就要求教师的教是“基于学的教”,即以学生的发展为教学的出发点和归宿,去解读教材、设计和组织课堂教学。“基于学的教”的教学理念渗透在整个教学过程中,“基于学的教”的教学行为体现在教学过程的方方面面,本文只是从几个大的方面对其特征作一粗略描述。     

初中语文教学应渗透生活化教育理念

语文源于生活,又服务于生活,在初中语文教学中,加强生活化教育理念的渗透有助于教学理念的转变,教学思维的拓展,更好地提高学生的审美能力和德育素质,从而更好地践行新课改理念。基于此,笔者将结合自身工作实践,谈谈如何在语文教学中渗透生活化教育理念。一、在初中语文阅读教学中加强生活化教育理念的渗透阅读教学是初中语文教学的重头戏。但是受到应试教育理念的影响,学生在语文学习过程中,不仅阅读范围较小,而且阅读难以与实际应     

新课改下初中物理生活化教学浅探

在初中物理的教学中,生活化教学理念的渗透,对于激发学生的物理学习兴趣,促进初中物理教学的改革具有积极的意义。因此,初中物理为教师应当结合新课改的理念,通过生活化教学理念的渗透,实现良好的初中物理课堂教学效果。     

小学语文教育教学中德育理念的渗透策略分析

新课改理念下,小学语文教师需要在教学中重视德育理念的渗透,但是当前,部分小学语文教师在教学的过程中没有重视德育理念的渗透,而且没有将德育教育与教学有效结合,导致德育教育的渗透过于生硬。还有部分教师在教学的过程中没有提前做好准备,使德育的渗透随意性过强,而这些情况的出现严重地影响了德育理念的渗透效果,使得小学生没有真正地从内心深处接受和认可德育理念,导致德育教育效果不佳。因此,在教学中,小学语文教师需要重视德育理念的渗透,采取合理的方式,让学生在潜移默化中受到积极的影响。     

新课程理念下的高中生物教学初探

面对新课改,教师需更新教学观念,树立新的教学理念,正视自己．及时调整教学方法,同时存教学过程中进行反思性教学．对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾、总结、分析。     

新课标下复式教学的几点思考

新课改要求教师必须学习新理念。如何将新课程理念全面地渗透、落实到复式班课堂的教学实践中．是摆在复式班教学教师面前的一个全新的问题。以下谈谈我对新课改理念下的复式教学的几点认识。     

中职物理教学中渗透核心素养的方法

在新课改教学理念的倡导之下,学科的核心素养教学优势也变得越来越重要。所以,在教学实践中广大教师要将学科核心素养的养成和培育作为教学的重点内容,同时在进行学科知识深化的过程中也要善于应用学科核心素养理念,辅助教学效率的提升。尤其是在我国职业教学领域内,教师尤其要注重将学科核心素养与物理综合能力的培养。在中职教育中物理教学是非常重要的,因此也应该将核心素养的培养要求渗透其中,从而让教育效果更好,因此本文就对中职物理教学中核心素养渗透的方法进行探讨。     

新课程改革呼唤全新的教学管理

一、从新课改教学理念看,应加强教学思想观念的管理 教学思想管理与创新是新课改工作的灵魂。教师的教学思想具体体现在教学过程中,有什么样的教学思想,就有与之相应的教学行为方式。当前新课改的根本目标是培养学生创新精神与实践能力,其教学理念是以“学生为本”、以“学生发展为本”。课堂必须坚持面向全体学生,面向学生的全面发展,自主发展,要充分发挥学生在教学活动中的主体作用。     

偶像

随着素质教育的车轮滚滚向前，随着新课改的东风丝丝吹拂．“自主 合作”的教学理念已变得越来越重要，这一新兴教学模式也已越来越为广大教师所欣赏。如何在语文教学中灵活运用它，如何将这一先进教学理念在整个新课改中加以渗透，都是摆在我们面前的重大课题。     

在高中化学教学中渗透新课改理念

在新课程改革的大潮下,化学教学应该用新课改理念武装自己,并在课堂教学中推广、渗透新课改理念。如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,提高化学教学质量,本人根据自己的中学化学教学实践,从四个角度谈谈在高中化学教学中渗透新课改理念的几点认识。     

新课改理念下高中数学概念教学的探索研究

新课改强调以生为本，在教学设计中要改变以往以教师“教”而展开的传统模式，而是要围绕学生的“学”而展开．但是在教授高中数学概念的教学实践中，教师仍然不能摆脱传统教学观念的束缚，从而导致学生对数学概念的理解和掌握效果大打折扣．因此，对在概念课的教学过程中贯彻新课改理念进行研究，成为推行新课改的一个重要课题．     

小学数学教学中的德育

小学数学是基础教育的一门重要学科。在数学课堂教学中,不只是传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改的理念,把德育渗透在教学过程中,使德育落到实处。     

浅论品德教育在中学数学教学中的渗透

在数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改理念。因此,教师要结合数学学科特点,在教学中充分发挥教师的人格魅力、用好教材中的德育素材、课堂教学与实践生活的有效结合和多形式利用数学活动进行德育教育,把品德教育渗透在教学过程中,使品德教育落到实处。     

如何将新课改理念渗透在高中化学教学中

在新课程改革的大潮下,化学教学应该用新课改理念武装自己,并在课堂教学中推广、渗透新课改理念.如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,提高化学教学质量,本人根据自己的中学化学教学实践,从四个角度谈谈在高中化学教学中渗透新课改理念的几点认识.     

初中语文教学中生活化教学的应用

在初中语文教学中,教师要为学生合理渗透生活化教学理念,积极采用生活化教学模式,根据学生的现实生活,合理渗透语文知识,传授语文学习技能,培养学生的语文素养,提升学生的综合素质。只有如此,才能有效深化新课改要求,实现新课改的全面贯彻落实。主要探讨了在初中语文教育教学中合理运用生活化教学策略的方法。