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相似文献
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1.
信息技术与学科课程的整合,已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。随着现代教育理念逐步深入人心,信息技术的应用已成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学数学教学的整合,可以激发学生学习兴趣,提高参与热情;有助于化静为动,改变教学内容的呈现方式,突出教学重点,突破教学难点;有助于扩大课堂信息量和优化师生互动方式,提高课堂教学效率;有助于打破时空限制,真正实现小学数学的生活化,从而拓展学生的思维空间,培养学生的实践能力和创新精神。笔者结合自己的教学实践谈一下信息技术在小学数学教学中的应用。  相似文献   

2.
魏春玲 《考试周刊》2012,(91):143-144
新课程改革对初中物理教学提出了新的要求:新课堂教学要求广大教师坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力,坚持以学生为主体,使学生从“要我学”变成“我要学”,改变传统的“填鸭式”教学方法。教师不再是课堂上唯一的“传道授业解惑者”,而要克服教师讲学生听的单向信息传递。做到师生、生生之间多渠道、多方面地互动。学生的学习兴趣对于教学成效的影响非常重要,只要在物理教学活动中充分激发学生的学习兴趣,学生自主学习的积极性就高,  相似文献   

3.
在生物学教学中,如何从根本上突破传统教学模式,创建以学生为主体、教师为指导、问题为主线、创新教育为原则、研究性学习为方式的课堂教学模式是当前教学改革的新课题。问题导学教学模式是笔者多年来学习教学理论,在教学实践中总结归纳出的一套教学模式,它具有普遍性、实用性、有效性的特点。  相似文献   

4.
侯枫 《成才之路》2011,(18):14-14
在现代教学中,传统的教育模式已远远跟不上时代的需要,为适应学生学习的需求及教育发展的需要,我们在教学中引入了计算机多媒体技术教育手段,它具有传统教学不可达到的直观、形象、生动、交互性等优势,突破了原有课堂教学形式,扩大了学生的视野和知识面,这种先进的教学模式已被广大师生所接受和认可,它使教师的教学方法更多样化,课堂内容也更丰富,充分发挥了以教师为主导,以学生为主体的教学风格。随着多媒体技术的普遍使用,多媒体技术在计算机教学中的作用也更加重要。  相似文献   

5.
伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及,现代教育技术已进入校园的各个方面,特别是在教育教学中的应用,更加体现了教学手段的现代化,构建起了新型教学模式。这有利于提高教学质量,更好的开展学校体育教学。通过体育教学与现代教育技术的整合应用,激发学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的直观认识,形成动作完整概念,有效地培养了学生的学习自主性。充分发展了学生的能力。  相似文献   

6.
多媒体辅助教学利用形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐.及时有效的反馈,在一定程度上能使学生保持旺盛的学习兴趣。运用现代教育技术应以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本出发点。运用现代  相似文献   

7.
江泽民总书记指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”激励创新意识 ,培养创新能力的基础在教育。在小学数学的教学过程中 ,要把培养学生的创新意识 ,训练学生的创新思维 ,培养学生的创新能力放在首位 ,也是素质教育的一个重要内容。在教学过程中 ,我们进行了一些尝试和探索。一、故事激趣。创设民主、宽松和谐的师生关系 ,鼓励学生积极动手动脑 ,参与学习过程 ,点燃学生智慧的火花。我常常在新课引入时用故事、游戏、图片、实验等激发学生的好奇心 ,激励学生的思维积极参与 ,点燃学生智慧的火花 ,收到明显效果。比如 :…  相似文献   

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9.
提高教学质量的关键在于必须提高课堂教学的效率。怎样在45分钟内按照预定的教学目标出色地完成教学任务呢?在教学实践中,我深感教师在充分发挥主导作用的同时,必须树立以学生为主体的思想,充分调动学生学习的积极性。古人云:“师者,所以传道,授业,解惑也。”处于主体地位的教师决定了学生学习兴趣的浓淡,主动性、积极性的高低。教师的主导作用必须通过学生的主体作用发挥,而学生的主体作用又依靠教师的主导作用来实现。两者相互依赖,有相对的统一性。因此,教师除了本身必须具有精深的专业知识外,还要热爱教学工作,深钻教材教法,善于运用各种教学方法,灵活、高效地组织一堂课的教学,向课堂45分钟要质量。  相似文献   

10.
丁冬前 《教师》2013,(27):90-90
在初中化学课堂教学过程中采用分层教学的方法,尝试根据学生差异,制定多层次的学习目标,可以进一步激发学生学习动机和学习兴趣,让以学生为主体的思想在化学教学过程中真正落到实处,使学生得到充分、全面的发展。  相似文献   

11.
一、对主体性教学的几点思考 为了充分发挥学生在学习过程中的主体作用,教师除了要树立以学生为本、以学生为主体的思想外,更重要的是要根据本学科的特点,为学生创造出发挥主体作用的条件和情境,使学生能积极思维、努力进取、主动求知、充满活力。当然,教师的主体参与和引导作用是不容忽视的。在高中数学的课堂教学中进行主体性教学应注意以下几点:  相似文献   

12.
问题情境教学法在生物教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
传统的“满堂满”教学模式扼杀了学生的学习积极性。阻碍了学生思维能力的发展。不符合素质教育对人才培养的要求。现代教育极力倡导以学生为主体的教学模式,如罗杰斯的非特异性教学模式(创设情境,提出问题,讨论.探究,解决问题,发展思维)就是典型代表。“疑”是一种对现有知识不满足的情感状态,它是学生学习过程中积极思维的动力。因此,在课堂教学中,教师应不断创设“因疑而学,因学而疑”的问题情境,激发并维持学生学习的兴趣。发展学生的思维能力和创造能力。让学生在一种有张有弛、和谐、生动的课堂气氛中获取知识。  相似文献   

13.
计算机在当今社会已成了人们工作、生活不可缺少的工具。在小学数学课堂教学中,它更显示出极大的强势。计算机中的多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动,有较强的感染力,对提高学生的学习兴趣,培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性,为数学课堂增添了无穷的魅力。可以说多媒体在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。那么,在小学数学课堂中如何运用多媒体进行教学呢?笔者结合自己的教学,谈几点认识。  相似文献   

14.
曹需芬 《学周刊C版》2014,(9):129-129
新课改提出要由以教师为中心转向以学生为中心,确立学生主体地位,让学生切实参与到教学活动中来,成为学习的主人,实现在徽中学数学。在具体的教学中我们要以新课改为指导思想,加强实践与探索,对传统教学从思想观念、教学方法到教学内容等进行全面改革,为学生营造一个愉悦、开放而富有活力的课堂教学,让学生主体参与、主动动手、积极动脑。运用学具可以增强数学教学的趣味性、直观性与形象性,这对于正处于认知初级阶段的小学生来说具有非常重要的作用。  相似文献   

15.
小学美术新课标明确指出:“要以学生为主体,让孩子成为学习的主体。”在美术教学中,引导学生自主性学习能激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力.这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色.以学习者的平等的心态参与到学生的学习活动中去,让学生成为课堂真正的主人。  相似文献   

16.
韩丽丽 《学周刊C版》2011,(9):172-172
开展英语合作学习是新课程标准的要求.通过合作学习,学生能够提高学习兴趣,提高课堂教学效率。合作学习是一种新型的学习方式.学生组成小组或团队.并以此为主体.针对同一特定目标,共同讨论,解决问题,从而完成教学任务。为了适应新课改以学生为主体的要求.教师应该在教学过程中尝试合作学习的模式.改变以往满堂灌的教学方式,把学习的主动权真正地还给学生.充分尊重学生的主体地位.激发学生学习英语的兴趣。  相似文献   

17.
现代教育技术作为新型的教学手段被越来越多地应用于教学,它改善了传统音乐教学的局限,有利于教师搜集全面性资料、节约教学时间,且更为重要的是从根本上改变了学生的学习方式,发挥其主体性,促进学生以主观能动性积极加以学习。但目前现代教育技术的运用还有一些问题需引起广大教师的重视,并在今后的音乐教学中予以改进,以更好促进音乐教学发展。  相似文献   

18.
兴趣是最好的老师。国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等对我国儿童英语教学产生了重大影响。小学英语教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,高效率地组织英语课堂教学,以大面积提高小学英语教学质量。《英语课程标准》提出了教学应以学生为中心的原则,提倡采用多种教学活动,设置尽量真实的语言情景,使学生能够使用语言来做事情,通过做事情来促进学生语言能力的发展;倡导体验与参与,注重过程评价,促进学生的发展,逐步创建以活动为主的英语实践课的课堂教学模式。英语教师应依据课程的总体目标并结合教学内容与宴际生活,设计能够激发学生学习兴趣、贴近学生生活宴际的教学活动。怎样做才能使课堂充满趣味呢?  相似文献   

19.
1引言电子白板已成为现代化教学的基本手段之一。笔者就电子白板同语文学科的整合运用做了一些尝试,现就教学实践中电子白板与语文教学的应用谈谈自己的看法。  相似文献   

20.
随着计算机的日趋普及和多媒体技术的飞速发展,以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入新鲜的活力。传统的课堂教学已不适应现在教育发展的需要,运用多媒体教学势在必行。在小学数学教学中,应充分合理地使用多媒体,寻找多媒体应用的最佳切入点和时机,以充分发挥多媒体的优势,从而真正提高数学课堂教学效果,培养学生能力。  相似文献   

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