艺术设计教学应注重创造性思维的培养

现代艺术设计教育的目的是培养具有创新能力和创造性思维的高级专门人才,而传统的教育观念、教学过程、教学方法显然无法适应时代的需要。本文从实施教学的过程中如何更新观念,采取科学合理而有效的教学方法,培养学生的创造性思维方面阐述了自己的观点。     

从心理学层面看艺术设计教育中创新能力的培养

文章从心理学的角度就如何在艺术设计教育中培养学生创新能力展开论述。通过对艺术设计学科属性的探讨得出艺术设计活动过程中创造性思维的特点。并通过分析非随意创造性思维活动的加工方式和心理操作模型提出在艺术设计教育中应该注意艺术和文化对设计创新思维的促进作用,并同时指出培养理性思维的重要性。     

创造性思维课程教学模式的构建

艺术设计教育的真正意义即在于培养创新人才.面对激烈的竞争,面对世界的未来,艺术设计教学应该更加开放教学思想,教学计划、教学内容,教学方法都应从如何能培养学生的全面素质和创造性能力的高度来进行全面而审慎的考虑和决策.文章主要从观察能力训练、思维方法的训练和表达能力的训练三个方面进行教学方法与教学模式进行探索性的研究,建构起艺术设计专业创造性思维课程的教学模式.     

艺术设计基础课教学中关于创造性思维培养的探讨

创造性思维是艺术设计的主要思维方式,掌握和运用创造性思维,对提高和完善艺术设计起到积极的作用.本文就该思维的特点、意义,以及如何在艺术设计基础课教学中培养学生的创造性思维进行了探讨.     

如何在化学教学中渗透创新教育

实施素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生素质为宗旨。该文主要对中学化学教学中如何开展创新教育,培养学生创新素质进行分析,其中转变教育观念是开展创新教育的前提,重视科学方法教育是关键,培养学生独立性思维、开发学生创造性思维是核心。     

在生物教学中培养学生的创造性思维能力

21世纪需要创造性的人才,创造性的人才要具备创造性思维,创造性思维要用创造性教育来培养。创造性思维的培养是当前我国教育的一个重点,亦是难点,本文阐述了实施创造教育的意义,就如何在生物教学中培养学生的创造性思维能力,提出了一些可行的途径。     

创造性思维的培养是高校艺术设计教育的灵魂和生命

创新教育是艺术设计教育的核心,高校艺术设计教育应加强和重视学生的创造性思维的培养.创造性思维的培养是高校艺术设计教育的灵魂和生命.艺术设计教育理念离开了"创造"二字,将失去真正意义.艺术的真谛在于创造,创造需要创造性思维.     

发散性思维在艺术设计中培养与实践

艺术设计教学的教学目的为培养学生的创造性思维方式,而创造性思维首先要通过发散性思维体现出来。艺术设计教学中的关于发散性思维的教育模式还不是很完善,这主要是因为学生的思想常常会受到常规思维的束缚,同时学校的教学方式也存在着一定的单调性。学生在传统教学方式的束缚下很难进行多向的思维,这也是为什么高校在艺术设计教学方面效果不明显的重要原因之一。     

素描教学中如何培养创新思维

在艺术设计专业设计素描教学中如何培养学生的创造性思维能力、挖掘学生的创造潜能已成为设计素描教学亟待解决的问题。本文通过国内外设计院校对设计素描的研究及现状入手,结合多年从教经验,探究了在设计素描中培养学生创造性思维的方法,促进学生创造性思维的发展。     

论艺术设计教育中创造性思维的培养

创造性思维是艺术设计中处于核心地位的思维能力,它以发散性思维为主要特征,讲究科学理性和艺术感性的融合,并强调灵感和直觉的运用。在艺术设计教育中培养学生的创造性思维能力,要让学生突破思维定势,学会发散思维;了解创造性思维的过程,学会捕捉灵感,形成创意;要改进评价机制,营造富有竞争力的艺术设计教学氛围来激励和启发学生的创造能力。     

浅析体育教学中如何培养学生的创造性思维

创造力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育就是从这一思想出发,把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。要抓住这个重点,就必须在整个教育过程中始终对学生进行创造性思维品质的培养。下面谈一谈初中体育教学中如何培养学生的创造性思维品质。     

浅谈创造性思维的培养——电工基础教学中的点滴探索

创造思维培养已成为当今教育研究的重要内容。在教育教学的过程中,应该重视研究和解决如何培养学生的创造性思维。本文结合教学工作的实践,在教学中创设良好的环境,把创造性思维的培养落实在平时地教学工作中,从四个方面对学生创造性思维的培养进行阐述。     

创造性思维在《设计素描》教学中的培养

设计素描是以设计造型为目的,运用造型技法根据艺术设计构想来表现画面,它从孕育、构思到刻画成型始终围绕着艺术设计的结果来进行的。因此,设计素描重点在于培养和开发学生的创造性思维。     

论艺术设计教育中基础与专业的融合

我国的艺术设计教育有许多问题值得探讨,其中关于如何培养创造性思维人才的问题,尤其应引起足够重视。在艺术设计教学中,过于重视基础技能的训练,忽视了艺术设计中最为重要的创造能力培养,结果导致学生纵然有较强的美术基础,仍难以在专业设计上有所突破与创新,与国外设计教育的大趋势相左,这是与艺术设计的本质相违背的。     

艺术设计教育中关于学生创造性思维的培养

高等教育的一个重要任务即是培养学生的创造性思维,对于艺术设计专业而言,创造能力的培养更具本质性,它是艺术设计教育的一个核心概念和根本宗旨。不仅要在设计基础训练课程中培养学生的创造性思维,还要引导学生以传统文化为本,贴近生活,作为艺术设计创作的灵感来源,在向传统和生活的学习中培养学生的灵感、想象和创造性思维。     

小学美术教学中的创造性教育分析

创新为二十一世纪带来了无数奇迹,培养创新思维的人才成为当今知识经济时代的重要教育目标。小学美术课程教学目标是开发学生的智力,培养学生的创造性思维,激发学生创造力的有效途径。本文就如何小学美术创造性教育进行相关探讨。     

浅谈初中生物教学中创造性思维的培养

创造性思维的培养是教育科学的核心问题,生物教学作为一门实验性、实用性和面向21世纪的主力学科,应该把创造性思维的培养作为教育科学的核心问题来对待.本文从形象思维、逆向思维、发散思维、直觉思维、求异思维五方面的培养阐述了如何在教学中培养学生创造性思维.     

语文教学中培养学生创造性思维方法初探

语文是传承人类文明和民族文化的重要载体。语文教育是小学教育的重要组成部分,是开发学生创造性思维,培养创新能力的有效途径。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创造性思维和创新能力呢?笔者经过多年的教学实践,总结出下面一些基本方法。     

住宅设计教学中创造性思维的培养

由于目前家庭装饰设计公司设计作品存在着多种不良现象,直接影响到了艺术设计专业在校生的思维方式。为了改变社会上住宅空间设计几乎被商业活动控制的局面,引导住宅设“计个性”“与独创性”,开发创造性思维就成了住宅设计教学的重要任务。那么在住宅空间设计教学中如何培养学生进行创造性思维呢?就是本文要研究的问题。     

例谈艺术设计教学中创新性思维的培养

艺术设计是富于创造精神和创新能力的创造性活动,艺术设计人才教育的关键是在基础理论的掌握下对学生进行创造性思维的培养。我在家具设计课的教学过程中,对学生进行了思维激荡教学训练。在课题开始的时候,我要求班级30个学生分成6组,每组5个成员,其中1人主持,1人