设计性实验教学

为了培养学生智能,我们改变电机学实验课的传统做法,采用设计性实验教学。即给定实验课程,指出实验目的和实验项目,给出被试设备及控制和保护设备、各种仪表规格并指出实验时注意事项、思考题等等。要求学生据此查找有关书籍资料,写出预习报告,包括:①自拟完善的、正确的实     

变频调速控制实验系统设计

变频调速控制实验是自动化专业运动控制系统课程的重要实验，开设变频调速控制系统实验，可以增进学生对设备和系统的理解，提高学生的实践动手能力。本文介绍一种变频调速控制实验系统。     

基于Android平台的电工实验综合管理系统研究

针对电工实验课程实验考勤、实验成绩记录和实验仪器管理等方面存在的问题,基于Android平台开发了电工实验综合管理系统,该系统提升了学生信息、实验项目、实验成绩和实验设备的管理功能,大大提高了工作效率.     

材料成型设备及控制外国留学生英语授课示范性课程建设

"材料成型设备及控制(英)"是上海高校外国留学生英语授课示范性课程。课程选用原版英语教材,教学内容包括金属成型工艺、金属成型设备、塑料成型工艺及设备等三大部分,同时开设金属及塑料成型设备实验。课程采用小班化、全英文、互动式教学,学生充分参与理论、实验和实践教学,历年教学评价均为优秀。课程编写了英语补充教材,建设了课程网站,制作了全英文教学课件,录制了英语教学视频,全面实现了外国留学生英语授课示范性课程建设目标。     

网络化的单片机实验室的构建及其教学应用

单片机课程是一门实践应用型较强的课程,因此实验、实训等教学内容十分重要.为了弥补实验设备的更新速度落后于科技发展速度,安装各种应用软件和电子教室软件,将实验室网络化,利用仿真等手段开设硬件实验设备所不能开设的实验项目,最大限度利用软硬件资源,开展实验、设计和实验考核,优化并扩充课堂内容,使实验室教学更加直观,方便教师控制和学生学习,提升整体教学效果,锻炼学生的实践动手能力.     

“工程化”教育背景下大学物理实验课程建设的思考

大学物理实验课程建设应体现培养工程化人才的要求.本文从教学对象、方法、设备、实验室管理等方面对大学物理实验课程的建设提出了具体方案.教学对象的多样性,采用分层教学法,做到因人施教;教学手段采取教学与自学相结合等灵活多样的方式,激发学生的积极性;实验设备结合现代科技优化了教学环境;开放式与信息化的实验室管理模式培养了学生学习的自主性和创造力,在"工程化"教育背景下把大学物理实验课程真正建设成锻炼学生实践和创新的工程化教育平台.     

大气污染控制工程实验课程建设探讨

大气污染控制工程是向学生传授大气污染控制的原理、方法、设备及相关工程计算的主干专业课。作为配套实验课程,需要从实验项目与内容的设计与优化、实验设备研发、实验教学方法的改进等方面,进行大力建设与完善。这对于培养具备大气污染控制专业知识的复合拔尖创新人才具有非常重要的意义。     

自动控制理论的计算机辅助实验

长期以来,自动控制理论的实验主要是由电子模拟器、示波器、低频信号发生器、记录仪等设备完成的,这无疑对提高学生的动手能力有帮助。但实验设备投资大、维护工作量大且往往利用率不高,有些电大难以建立起控制原理实验室。控制理论是自动化类专业的一门重要的专业基础课,课程的学习应使学生掌握控制理论的基本原理和系统分析设计方法,而不在于控制系统由何种设备构成。实验的目的主要是为了加深学生对所学理论知识的理解,提高分析和解     

关键点控制法在高职院校分析化学实验教学中的应用

分析化学是轻工、工类高职院校分析检验类专业的核心课程,其课程实验是培养学生专业技能的重要载体.文章运用现代质量管理原理,从影响分析化学实验质量的各种因素中挑选出质量控制关键点,强调教师通过少数关键点对学生实验实施全面控制,最大限度发挥学生学习的主动性和积极性,以提升分析化学实验教学的质量.     

如何开发和利用物理课程资源浅探

物理课程资源足指在物理课程目标实施过程中对学生进行物理知识传授以及促进学生学习的一切因素.它包括校内外的物理教材、资料、教师、实验设备、科技成果等.开发和利用好这些物理课程资源,有助于提高教学质量和培养学生的探究、创新能力,从而提高全民族的科学素养.下面笔者谈谈如何开发和利用好物理课程资源.     

基于Matlab和双容水箱的现代控制理论实验设计

利用Matlab和双容水箱实验设备开发了现代控制理论课程实验项目。上水箱和下水箱的液位作为状态变量,在建立上水箱和下水箱对象数学模型基础上,利用Matlab软件设计状态反馈矩阵和内模控制器,并在双容水箱实验设备上实现。给出了具体实验原理和步骤,简述了Matlab仿真实验和基于水箱设备的实物实验的实现过程,并对仿真实验结果和实物实验结果进行分析。通过实验,使学生掌握状态反馈控制和内模控制的设计方法和工程实现方法。     

基于自研硬件设备编程的程序设计基础课程教学改革探索

将自研硬件设备CCX-M256点阵显示器应用于程序设计基础课程的教学中,学生在完成传统编程实验基础上,针对真实的硬件设备进行编程控制实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学习的自信心,同时也强化了对程序设计课程基本知识的掌握。在这个过程中学生真正体会到编码的意义,加深了对循环语句、数组变换、算法、函数和指针等知识点的理解和应用。经过几年的教学实施,对教学质量提升有明显的效果。     

关于有效规范管理计算机实验室的探讨

学校计算机实验室作为学生学习计算机类所有课程的重要平台和场所,承担着巨大的实验课时和实验任务,高效、规范地管理是提高设备利用率和优化资源配置的重要手段。本文从三个方面探讨了如何有效规范管理计算机实验室。     

公选实验课网络课程平台的设计与实现

本文论述了公选实验课网络课程平台的的建设,平台分为服务器端和客户端两部分,服务器端主要实现了实验室设备信息管理、系统信息管理、实验课程管理、学生实验数据及成绩管理,客户端主要实现了学生查询自己的课程、实验数据的提交以及查询成绩,服务器端和客户端模块将实验信息的查询、查看、提交等有机地结合起来。测试结果表明,平台操作简单,灵活性好,运行稳定。     

自动控制原理课程实验的几种方法

自动控制原理实验是该课程的重要环节,通过实验的验证,加深学生对典型控制理论的基本原理、基本的分析、综合系统的方法的理解和掌握。列举说明几种自动控制原理实验方法,为不同设备条件、实验要求下的实现方法选择提供一些参考。     

安全工程专业本科生实验教学改革与实践

针对安全工程专业实验教学中存在的问题,提出了安全工程创新实验教学理念和安全工程实验教材改革方案,明确了安全工程实验教学过程中常规性实验和开放性实验对提高学生综合素质的作用。以安徽理工大学安全工程专业为例,说明了包括新开设实验课程要求、实验设备管理、改进实验教师指导方式、实验教学管理以及实验考核体系的安全工程专业本科生实验教学改革。     

生物工程综合实验课程的构建与实施

综合实验课程有其特殊的教学目标、实施方案、教学特色,参照本科生毕业设计(论文)中的一些教学方法,将综合实验课程定位为带有科研性质的系列实验,通过将相关课程内容有机地融合,拓展学生所学的知识,锻炼其查阅资料、思维创新、团队合作的能力,初步培养了学生的科研能力和创新精神,有利于学生综合素质的提高。综合实验课程的顺利实施需要政策、管理、教学科研队伍、实验室建设、学生的先期培养及良好的教学评价模式作为其保障体系。     

“食品分析综合实验”课程的教学改革与探索

食品分析是食品安全监督、控制和管理的关键环节,是食品科学与工程专业学生的主干课程之一,是一门以应用技术为主的分析课程。为推进应用型人才的素质教育,提高课程教学质量,培养学生创新精神和实验技能,从课程的总体设计、教学内容、教学方法、实践操作能力的培养及考核等方面对“食品分析综合实验”课程的教学进行了改革与探索。     

自动控制原理综合实验设备研制及教学应用

自主研制了基于STM32微处理器的自动控制原理综合实验设备,详细介绍了该实验设备的控制结构、硬件控制方案和软件实现方案等,并基于该实验设备,围绕"控制系统建模和系统性能改善",开展自动控制原理多层次实验教学。教学实践表明,学生的工程意识和实践能力得到显著提高,同时也丰富了实验教学资源,有效促进自动控制原理精品资源课程建设。     

基于PLC的直流电机柔性调速综合实验设计

为提高学生综合实践应用能力和创新能力,该文设计了一种基于PLC控制的直流电机柔性调速控制系统综合实验项目,将PLC控制模块、模拟量模块、可控硅调速模块和直流电压变送器模块结合在一起,形成了闭环的信息传递与控制效果,达到柔性调速节能的目的。通过实验,提高了学生对多种设备的应用操作能力,巩固和扩展了学生的课堂知识,激发了学生的学习兴趣,提高了课程的教学质量。