高职艺术设计类专业现代学徒制人才培养探讨

社会的进步与发展,使得当前的中国制造行业需要大量专业能力强、实践水平高的艺术设计人才充实生产一线,以满足行业发展和国家建设的需要。针对当前高职艺术设计专业人才培养的现状,该文简要论述了艺术设计类专业现代学徒制人才培养模式的作用,分析了艺术设计类专业现代学徒制人才培养模式的构成要素,并从不同的角度探讨了实现艺术设计类专业现代学徒制人才培养模式的有效途径,以供参考、借鉴。     

高职模具专业现代学徒制模式的实践与探索

本文以台州科技职业学院模具设计与制造专业为例,实现校企合作,开展现代学徒制人才培养实践的探索与思考,培养学生的实践技能和创新创造能力,为地区推广现代学徒制奠定基础,也为同类专业开展现代学徒制提供一定的参考依据。     

中职制造类专业现代学徒制实施路径研究——以光电仪器制造与维修专业为例

现代学徒制人才培养模式的实施,使得不能被机器取代、技术含量较高的制造业岗位更好地得到了技术技能的传承,也让学校培养和企业需求更加契合。以武汉市仪表电子学校首批国家级示范校重点建设专业——光电仪器制造与维修专业为例,从校企深度融合、人才培养方案的制定等方面介绍了中职制造类专业现代学徒制实施的路径。     

商科高职现代学徒制师资队伍建设研究与探索

现代学徒制是我国高等职业教育的重要改革方向,许多高职院校商科类专业正在积极试点现代学徒制人才培养,在现代学徒制人才培养过程中必须有一支学校和合作企业共同打造的优秀师资队伍,才能确保人才培养目标的实现。本文分析了商科高职教师队伍存在的问题,并对商科高职现代学徒制师资队伍建设进行了研究与探索。     

制造类专业实施现代学徒制主要问题及对策研究

在中国,制造类专业推进现代学徒制改革发展是目前发展所趋,需要"人与人传授"的技能传承的制造岗位,在推行现代学徒制培养模式改革有着天然优势。此篇文章是笔者所在学校的现代学徒制作为研究对象,通过提炼要素,在选择合作企业、选拔学徒、改革教学模式等方面进行分析,对于制造类专业推行现代学徒发展有着重要意义。     

高职计算机辅助设计与制造专业构建现代学徒制“1234”人才培养模式的研究与实践

本文以高职计算机辅助设计与制造专业为例,在实践的基础上,阐述了现代学徒制"1234"人才培养模式构建思路和方法,为其他专业现代学徒制人才培养模式构建提供了借鉴和指导作用,同时为现代学徒制人才培养提供了实践经验。     

高职机械制造类专业现代学徒制的应用研究

本文以高职机械制造类应用技能型人才培养为例,探讨高职机械制造类专业现代学徒制的应用措施及成效,并对高职机械制造类专业应用现代学徒制模式进行人才培养过程中应注意的问题进行思考,以促进校企深度合作,共同培养应用型高素质人才。     

现代学徒制背景下的高职汽车服务类人才培养实践

现代学徒制人才培养模式是校企一体化育人,是提高技能型人才培养质量的有效途径。湖州职业技术学院以汽车后市场人才需求为导向,通过微观层面的制度创新与设计,针对汽车类专业开展了现代学徒制人才培养模式试点,在技能型人才培养、校企合作常态化机制、"双师"素质教师培养等方面取得了明显的效果。     

高职机电类专业现代学徒制人才培养模式研究

本文首先对现代学徒制人才培养模式进行相关概述,然后探讨高职机电类专业现代学徒制人才培养过程中存在的问题,最后提出有效的实施途径,希望能够给相关人员提供参考。     

基于工作室的高职计算机专业现代学徒制人才培养模式建设初探

现代学徒制是产教融合背景下的人才培养新模式,本文针对目前高职院校试点现代学徒制过程中凸显的问题,探讨如何构建基于工作室的现代学徒制人才培养模式。作者选择高职计算机类专业工作室为研究实践载体,从团队建设、运行管理、评价体系、职业精神养成等多维度展开探索与实践,从而实现导师与学生、课程与工作、课时与工时、学业与学徒、技术与文化的良性互动,不断提升高职人才培养质量。     

中职现代学徒制人才培养模式的探索和思考——以商贸类专业为例

随着社会各项事业改革的不断推进,中职学校推进现代学徒制人才培养模式改革是大势所趋。本文通过对中职学校现代学徒制实施的背景进行阐述,以商贸类专业为例,提出了中职学校现代学徒制的培养模式,并针对当前中职学校现代学徒制培养过程中存在的一些问题进行探讨。     

中国制造2025背景下的现代学徒制新思考

中国制造2025是中国向制造强国发展策略,在职业院校推行现代学徒制是实现中国制造强国的重要途径。首先,分析我国实行现代学徒制的瓶颈和制造业的发展趋势,提炼出现代学徒制是根本动力、时代选择和根本保障的论点。然后提出高职院校实现现代学徒制的举措,包括校企文化的融合、校企双方参与教学过程、构建现代学徒制的保障机制等,为实现中国制造2025背景下的现代学徒制提供举措。最后以广州铁路职业技术学院的成功经验为例,说明现代学徒制的实施为提升人才培养质量做出了成效。     

基于环艺行业市场动态需求的高职“现代学徒制”人才培养模式探究——以南京铁道职业技术学院环境艺术设计专业为例

本文从"现代学徒制"在高职艺术设计类专业应用的实际情况谈起,分析了南京铁道职业技术学院环境艺术设计专业建设和人才培养现状,讨论了如何在结合行业市场的动态需求下,创新改革高职环境艺术设计专业"现代学徒制"人才培养模式的初步思路和举措。     

机械类现代学徒制课程体系建设研究

机械类现代学徒制有利于实现专业与产业对接,是培养人才的发展方向。建立符合机械类现代学徒制课程体系是实施机械类学徒制教育的支撑点。根据机械类课程体系的组成:如机械制图、设计与制造,公差配合,金工实习,金属材料,液压传动,PLC自动控制,数控编程等,构建现代学徒制课程教学体系,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。     

构建现代学徒制促进船舶制造产业振兴新突破

目前,高职船舶工程技术专业群技术技能型人才培养存在船舶制造技术技能型人才培养粗放、现代学徒制流于形式、优秀学生参与的积极性不够、现代学徒制的组织机构不健全等问题。为解决这些问题:要以“双高建设”为引领,采用现代学徒制;通过产教融合、校企合作,共建满足现代学徒制构建需要的实训基地;校企深度合作,实施双主体育人。     

“现代学徒制”下新型轨道交通控制专业人才培养体系构建

"现代学徒制"为职业教育的发展注入了新的活力,助力职业教育进入多赢模式。我国轨道交通的快速发展,给轨道交通类专业带来了前所未有的发展前景对于我校而言,如何结合新型轨道交通控制专业的特点,将"现代学徒制"引入其中,制定新型的人才培养体系,已迫在眉睫。本文首次提出基于信息化、工业化的现代学徒制度与轨道交通控制专业创新人才培养体系相融合,有助于拓展全新的校企合作高职人才培养途径,对于提升高职人才教育质量,创建有特色的高职院校有重要意义。     

论高职现代学徒制课程体系之建构

现代学徒制人才培养模式是当前人才培养的发展方向。建立符合现代学徒制教学的课程体系是实施现代学徒制教育教学模式的基础和支撑点。阐述现代学徒制模式下课程体系的组成,探索与构建高职现代学徒制课程教学体系,开展现代学徒制,需要找到适合我国的发展模式,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。     

现代学徒制培养煤化工技能人才探索——以河北能源职业技术学院为例

为满足煤化工企(行)业人才的需求,借助企业办学优势,探索煤化工专业人才培养模式。本文在分析现代学徒制人才培养的内涵及特点的基础上,分析现代学徒制与传统学徒制的区别,提出实施现代学徒制的必要性,及现代学徒制培养煤化工人才的优势,针对现代学徒制人才培养模式下高职煤化工专业的现状,探讨企办院校煤化工专业现代学徒制人才培养模式的具体途径,提出了开展"五对接、四建立、三完善、二探索、一推进"的技能人才培养实施目标。     

现代学徒制在物业管理专业中的应用

阐述了实施现代学徒制的背景,分析了现代学徒制的诸要素,结合物业管理实验班实施现代学徒制的实践经验,对高职高专建筑类专业实施现代学徒制进行了深入思考,提出:政府要推进现代学徒制的制度化建设;企业与学校在实施现代学徒制时要有共同的利益交集;企业要参与现代学徒制的日常管理;要充分重视创业教育。     

高职电子信息类小班专业现代学徒制实践研究

高职电子信息类专业经过了规模发展之后,呈现小班化趋势,进入内涵建设期。我国电子信息类产业结构的调整及优化升级,要求高职院校培养的人才必须符合企业转型与技术升级的需求,现代学徒制是契合这一需求的职业人才培养实现形式。文章探索了高职电子信息类小班专业实施现代学徒制的路径,并对实施后的成效进行了思考总结。