创新是音乐教学改革的动力

江泽民同志提出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道,因为音乐是一种非语义的信息,是一种非具象的艺术。它所描述的形象通常带有模糊性,正是这种模糊性,给学生提供了巨大的想象     

把课堂变成孩子们的乐园——谈音乐课堂教学的创新

音乐课堂是音乐教育教学活动的主要阵地。因此，在音乐课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力，让音乐课充满活力，让教师充满魅力，让学生充满动力，应该是音乐教改的首要任务。在音乐教学中，只有摒弃陈旧的模式，培养学生敢于“求异”、善于“思辨”、勇于“探索”、乐于“创造”、富于“幻想”的精神，才会在音乐学习中进发出创新的火花，萌发出创新的意识，     

陶行知"五解放"教育思想与大学生创新精神的培养

创新精神的培养是素质教育的核心内容之一，陶行知先生解放学生的大脑、双手、嘴巴、空间和时间的“五解放”教育思想是培养学生创新精神的重要手段，也是培养学生创新精神的前提，其实质就是真正把自主权交给学生。要培养大学生的创新精神，应该以“五解放”教育思想为指导，树立全新的创新教育观，努力培养大学生的创新意识和创造思维能力，全方位营造有利于培养创新精神的环境。通过创新精神的培养，造就更多与时俱进的创新型人才。     

小学音乐课创新精神之我见

江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是—个国家兴旺发达的不竭动力。”创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉。音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。因为音乐是一种非语义的信息，是一种非具象的艺术。它所描述的形象通常带有模糊性，正是这种模糊性，给学生提供了巨大的想象空间。音乐教学中的歌唱、器乐、律动、欣赏、创作等无不体现了鲜明的创新意识和独特的创造行为。因此，音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科不能替代的特殊作用。     

"问题解决"与创新精神的培养

“问题解决”是指一个数学问题没有现成的直接的方法，程序、步骤或一般维演算法的末解决的问题的情况。素质教育以培养创新精神和实践能力为重点，数学教学应注重“问题解决”来培养学生创新精神；培养创新精神，则促进“问题解决”。“问题解决”是应度教育向素质教育转化的重要举措。     

培养"三自"能力实施"创新"教育--对开放教育试点教学的尝试

“三自”能力是“自我教育、自主学习、自觉创新”的能力；“创新”教育是根据创新的原理，培养学生具有一定创新精神、创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育活动。在开放教育试点教学中，尝试通过培养“三自”能力，实施“创新”教育，引导学生在牢固、系统地掌握学科知识的基础上，发展他们的创造力，对提高学生的创新素质不无现实意义。     

对在音乐教学中培养学生创造性思维和能力的思考

音乐素质教育是整个素质教育的一个重要侧面,它在培养学生的创造性方面具有明显优势。新修订的中小学音乐大纲中明确指出:音乐教育对于“培养创新精神和实践能力……具有不可替代的作用”。因此,培养学生的创造与创新精神已成为中小学音乐教育的一个主要目标。如何结合音乐学科特点,开启学生智慧,促进学生创新精神的生成,是目前音乐教育界亟须思考和解决的热点问题。     

新课程下音乐课有效教学的思考

新的音乐课程标准明确指出：“音乐教育的任务是着力培养学生的个性、创新精神和合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，以促进学生的全面和谐发展”。如何贯彻实施大纲的精神呢？下面我就”新课程下音乐有效教学的思考”谈谈我的粗见。     

寓创新精神培养于"物理化学"课程教学之中

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的主要任务。课程教学是培养学生创新精神的主阵地。文章以“物理化学”教学为例,谈几点在课程教学中培养学生创新精神的实践与体会。     

实施开放式教学 培养学生创新能力

创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。中小学音乐教育作为基础教育的重要内容，在音乐教学活动中蕴含着无穷的创新因素，我认为：实施开放式音乐教学是培养学生创新能力的有效途径。一、树立开放的教学思想，培养创新能力《课堂教学论》指出：当前音乐课堂教学有两种基本模式：一是“教师带着音乐教材走向学生”，二是“教师带着学生走向音乐教材”。近来又有专家提出了“…     

如何在音乐教学中培养学生的创新精神与能力

音乐教学是培养学生创新精神和创新能力的一个重要方面。音乐学科在听觉、感受、联想、想像、表现、创造等方面,具有其他学科所无法比拟的优势。如何在音乐教学中培养学生的创新精神和能力? 一、培养学生创新的态度 要培养学生创新态度,教师应首先成为一个富有创新精神的人。教师的“创新精神”主要包括创新思维、首创精神、成功欲、探索精神等。教师要从学生喜爱的活动中寻找突破口,不因循守旧,主动突破教材定式与习惯性框框,激发学生的创造积极性,促进创新态度的升华。     

创新在音乐教学中"闪光"

创新是素质教育的核心,对学生进行创新教学,是时代赋予人民教师的光荣使命,是时代发展对音乐教学提出的新要求.教师在音乐教学中要注重挖掘学生的创新潜能,要以创新的教学理念、创新的教学手段去激发学生的创新意识、培养学生的创新精神、形成学生的创新能力、升华学生的创新思维.     

以电子琴为学具 培养学生创新精神

法国著名作家雨果说：开启人类智慧宝库有三把钥匙，一是文字，二是数字，三是音符。由此可知，音乐是点燃人类智慧的“火把”；从素质教育角度讲，那“火把”就是指学生头脑中创造性的思维能力，以及产生这种能力所有的创新精神。那么如何培养学生的创新精神呢?     

在音乐教学中为学生搭建创新舞台

21世纪是信息时代,任何国家要想在21世纪取得发展的主动权就得靠创新精神。创新精神是人在创造活动中逐渐凝聚而成的一种胆识与气魄,创新精神使人敢于创造、勇于创造。音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。新课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。因此,我们要在音乐课堂中为学生搭建一个“音乐创新”的舞台,充分培养他们的音乐创造力。     

德育课中运用"时事点评"实施素质教育

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要方面。德育课中运用“时事点评”可以培养学生的创新精神和实践能力,有利于实施素质教育。本文根据自己的教学实践,谈谈德育课教学中如何运用“时事点评”实施素质教育。     

从省中学音乐“创新课”展示评比谈音乐教改

省教研室为了全面实施素质教育，加快音乐课的改革，深入开展音乐“创新性”课堂教学研究，培养学生创新精神和创新能力，联合嘉兴市教研室、桐乡市教育局在浙江省桐乡市举行了浙江省中学音乐“创新课”展示评比活动，来自全省的12位老师进行了真枪实弹的比武，他们以精     

创新性音乐教学试说

创新性音乐教学是一种以培养学生的创新意识、创新精神、实践能力为主，强调学生兴趣和自觉参与音乐活动意识的培养，强调音乐教学的育人功能，为提高学生的创新素质打基础的音乐教学。     

音乐教学中学生创新意识的培养

音乐是一门极富创造性的艺术，音乐的产生过程就是全部的创造过程。创新教育是时代的需要，它不仅要培养学生的创新意识、精神，更主要的是培养学生形成创造性的人格特征。在音乐教育中，培养学生的创新意识、精神、品质，能起到其独特的不可替代的作用。因此，音乐在培养学生创造、创新能力方面的作用是不容忽视的。     

音乐教学中研究性学习实践的几点体会

音乐课程是实施美育教育的重要途径,而“研究性学习”能够促进学生学习音乐的积极性、主动性,增强学生学习音乐的兴趣,对培养学生的创新精神与实践能力以及健康的生活态度具有重要而深远的意义。     

解放语文课堂,培育"问题学生"——谈语文教学中学生问题意识的培养

随着“新课标”的全面展开,培养学生的创新精神和综合能力早已成为素质教育的重中之重,而“问题意识”的培养则是创新精神培养的“切入点”。本文针对语文教学的一些问题进行分析,探讨,以期收获良好的学习效果。