小学群文阅读教学的策略

小学语文教学实践中,按照新课程标准的要求,构建群文阅读教学体系受到广泛关注,成为教学改革过程中需要重点探究的问题.群文阅读就是围绕一个文章的主题思想,教师和学生将议题作为核心开展集体性的阅读,最终通过有效阅读形成共识的过程.群文阅读与一般的阅读教学存在明显的差异,群文阅读背景下,教师能按照主题组织文章,还能按照文章作者...     

基于语文综合性学习的初中群文阅读教学研究

<正>在传统的语文阅读教学中，多数教师会按照自己的教学方法及体系根据以往的教学经验开展教学，未重视引入一些清晰有趣的教学内容，难以激发学生的阅读兴趣导致教学效果不理想。教师在阅读小组课文教学中必须始终贯彻语文教学目标，着重加强学生自身的阅读水平和学习能力。一、群文阅读教学策略的优势群文阅读是指围绕一个或多个问题选择文章进行阅读和分析。首先要注意的是，所选的群文阅读内容必须具有相同的主题。其次，阅读和分析的过程是师生思想碰撞的过程，而不是教师一味向学生灌输思想的过程。     

核心素养下初中语文群文阅读教学策略

<正>群文阅读作为一种备受教师和学生青睐的阅读教学方式,有助于提升学生的阅读和写作能力,而且在核心素养指导下,有助于提升阅读教学整体成效。本文阐述了核心素养下初中语文群文阅读教学的意义,提出了群文阅读教学的有效策略,包括确定阅读主题,开展群文阅读;借助信息技术,搭建群文阅读新平台;以经典文章为载体,丰富群文阅读资源等,以期为培养学生全面素养提供重要指导。     

浅谈素质教育实施下如何加强初中语文群文阅读创新教学

在素质教育的大背景下,当前的初中语文教学更加注重学生阅读能力的培养。不过目前看来,部分初中语文教师依然利用传统的阅读教学模式,也就是通过教师的领读以及学生的跟读完成整个阅读教学环节,该过程学生的阅读体验较差,容易失去阅读兴趣。要给学生带来全新的阅读体验,帮助学生构建单元知识体系,教师可以利用群文阅读的方法。文章从群文阅读教学的特点入手,讨论在初中语文利用群文阅读教学方法的意义,阐述初中语文群文阅读教学现状,然后分析如何在初中语文阅读教学中利用群文阅读方法,希望对初中语文教学研究具有帮助作用。     

基于大观念的高中英语群文阅读教学策略

群文阅读教学的开展能够有效促进学生的深度阅读,因此在高中英语教学中,教师可以将语文学科所提出的群文阅读观念应用于实际的教学过程中,从而加深学生对英语文章的理解。另外,在大观念背景下,高中英语群文阅读教学的开展,能够让学生形成英语学习思维,培育学生的核心素养。文章分析了高中英语群文阅读教学的意义,论述了开展群文阅读教学的主要原则,结合高中阶段的英语教材内容,提出了相应的群文阅读教学策略。     

让阅读因“群文”而精彩——小学语文高年级群文阅读的教学探讨

在新课改背景下,群文阅读教学的出现受到了广大小学语文教师的青睐。在群文阅读的过程中,学生不仅可以实现知识视野的拓展,还可以在多文本的阅读过程中加深对其内涵的理解,促进其人文素养的提升。但是,在当前的小学语文群文阅读教学活动开展中,一些教师在有限的群文阅读教学认知的驱使下,无法为学生选择适宜的群文阅读主题、阅读问题等,由此导致群文阅读教学效果难以差强人意。立足当前小学语文群文阅读教学中所存在的问题,就如何实施有效的群文阅读进行具体分析。     

谈比较阅读在群文阅读中的运用

群文阅读教学,是教师在一个单位时间内指导学 生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的 一种新形式,更关注学生的阅读数量和速度,以及学生在多种 多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养 具有十分重要的意义。     

小学语文群文阅读教学的价值及策略探讨

在小学语文教学过程中,最为普遍的三种阅读方式是:整本书阅读方式、多篇文章群文阅读方式以及单篇文章阅读方式。在新课程改革大环境下,我国小学语文教学也应按照课程标准的要求,充分利用群文阅读的方式来加大学生的阅读量,让学生多读书、读好书。所谓群文阅读教学,指的是教师在教学过程中,积极正确地指导学生对具有关联性质的一组文章进行阅读,使学生能准确地把握文章所要表达的主旨和思想内涵,让学生在阅读实践中提升语文素养。     

群文阅读在高中语文阅读教学中的运用

群文阅读是近几年兴起的一种新型语文阅读教学方式,已受到越来越多教师和学生的认可。如何才能更好地将群文阅读应用到高中语文阅读教学中来呢?文章从高中语文群文阅读教学存在的主要问题入手,有针对性地提出了高中语文群文阅读教学的对策。     

小组合作教学法中群文阅读的实施策略

群文阅读强调多种文本素材的融合,在核心问题的驱动下引导学生接触更多相关的文章,以确保实际阅读效益和质量得以提升。从本质上来讲,其倡导文本资源之间的群体性。而在实际教学过程中,教师还应该关注小组合作教学法的群体性,这两者之间的群体性协同运作,才能够切实发挥群文阅读教学的效益。文章结合作者在群文阅读小组合作教学中的案例,探讨如何促进小组合作教学在群文阅读中互动效益的发挥,营造更好的群文阅读格局;如何通过小组合作的方式使得成员更快地理解爱国情感等,以提升群文阅读教学实效。     

农村小学群文阅读教学之我见

群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式。笔者分析了农村小学群文阅读的教学现状,并结合具体的教学案例对群文阅读的教学策略从发挥教师引导作用,打好群文阅读基础;开发阅读教学资源,拓宽群文阅读范围两方面进行论述,力求探索出一条"多快好省"的群文阅读教学之路。     

核心素养视域下小学语文群文阅读教学策略研究

群文阅读能有效弥补单篇阅读的不足,有助于提高学生的核心素养。指向核心素养的小学语文群文阅读教学是当前小学语文教师的主要研究方向。文章对核心素养视域下的小学语文群文阅读价值展开分析,以群文阅读与核心素养之间的关系为切入点,审视当前语文阅读教学中的盲点,并结合语文阅读教学案例,根据核心素养内涵提出科学的教学策略,旨在为小学语文教师的群文阅读教学实践提供参考。     

初中语文群文阅读教学的意义与策略探究

群文阅读教学简称为群文阅读,是近几年在语文教学中兴起的一种新的阅读教学模式。初中语文采用群文阅读教学模式,有利于提升学生的阅读能力,不断提高学生的语文素养,锻炼学生的思维能力。文章基于初中语文群文阅读教学的意义及策略展开论述,以期为广大教师提供参考。     

小学语文群文阅读的组文策略

组文是小学语文群文阅读教学中的关键环节，教师加强探索组文的实施路径，不仅能提高群文篇章构建的科学性，也能激发学生的群文阅读期待，提升群文阅读教学质量和品位。文章结合实际从学生的阅读喜好、教材的单元主题、作者的代表作品、文章的表达方式、读写结合的训练需求五个方面，论述了群文阅读教学组文的实施策略，旨在为广大教师提升组文水平提供参考。     

浅析群文阅读在高中语文教学中的价值与意义

群文阅读是近年来兴起的一种突破性的语文阅读教学模式,这种阅读教学模式强调学生阅读的自主性,在阅读过程中的思考性,对当前核心素养背景下学科核心素养能力培养具有非常重要的价值与意义。值得注意的是,群文阅读这种阅读教学模式具有一定的特点,需要学生具有一定的阅读基础以及文学积累,因此,这也是当前群文阅读主要在初高中阶段展开实施的重要原因。在高中语文的阅读教学中,群文阅读教学模式具有较大的发挥空间,教师也需要把握群文阅读教学的特点,重视群文阅读教学模式的重要价值,依托语文学科教研组的力量,形成学校中有特色的群文阅读教学模式。教师在组织群文阅读教学模式的时候,需要通过精心地组织与设计,密切地跟踪与督导,发挥群文阅读的教学实效,提升学生的语文学科综合素养,完善学校的群文阅读教学体系。     

群文阅读的有效指导策略

<正>群文阅读教学,就是围绕着一个或多个议题选择一组文章("1+X","1"是示范的文章,"X"是拓展阅读,应该大于或等于2,与前边的"1"构成有关联的群文),而后教师指导学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新,更是对灌输式教学方法的否定。怎样指导学生进行群文阅读,有效提高学     

小学群文阅读教学中“教学做合一”模式探析

现阶段群文阅读理念从小学课程教学开始逐渐得到推广。显然群文阅读是一种突破性的教学实践活动。教师优选精良文章,帮助学生推进阅读计划。在整个过程中学生能够随时表达自己的观点,不仅能够将阅读水平提升,还能获得思维能力拓展的机会。所以针对现阶段的小学阅读教学,推行群文阅读教学理念实现"教学做合一"至关重要。     

群文阅读模式下培养高中生语文阅读能力的有效策略探析

<正>群文阅读是一种新型的语文阅读教学模式,围绕特定的议题进行群文的选择,师生在既定的时间内实施开展群文共读,根据核心素养发展目标进行集体建构,并达成共识。这样的阅读教学过程可以帮助学生快速积累语文知识,提升语文阅读能力。当前,群文阅读模式受到了广大高中语文教师的青睐,但是受到教师执教水平等因素的影响,取得的效果不一。为了让群文阅读教学价值更加有效地发挥,还要求教师能够灵活、有效地应用该模式开展阅读教学。本文从高中语文教学实践出发,对群文阅读模式的有效应用策略展开分析,旨在促进语文教学质量的全面提升,学生的阅读能力获得较好的发展。     

依托单元主题开展群文阅读教学

<正>群文阅读教学是教师在单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章、多个文本的探索性教学。它为学生提供了更为丰富的阅读资源,通过多篇有关联的文章的阅读,使学生掌握并不断提高阅读的方法,在阅读实践教学中使学生的语文素养得到不断提升。在群文阅读教学中以单元主题为依托,既是小学群文阅读教学的基本类型,同时也能让教材的功能充分地发挥出来。一、依托单元主题,巧选群文群文阅读教学,给了教师选择材料、组合材料、呈现材料的自     

核心素养背景下高中语文群文阅读策略探讨

核心素养背景下，群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读，对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略，在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发多元教学策略”两个方面提出了一些建议，意在促进一线教师优化高中语文群文阅读，让高中语文阅读教学更加适应学生核心素养发展需求。