中职计算机专业建设如何走向市场

随着现代科技的迅速发展,我国计算机行业的专业应用逐渐普及。计算机专业在社会就业中产生两极分化的状态,计算机和相关专业的就业职位相对较少,对计算机类人才的需求却很大。对于中职计算机专业来说,这是一个挑战,也是一个机遇,教师要从教学目标、教学方式、专业课程建设、实践教学和培养学生自主学习能力等方面提高学生素质,增强学生的就业竞争力。中职学生普遍专业技术不够精湛、科学理论知识相对匮乏,解决这一问题迫在眉睫。文章研究了中职计算机专业建设如何走向市场。     

提高中职旅游专业实践课效果的"五个结合"

中职旅游专业教学不仅要使学生掌握最基本的旅游理论知识,更重要的是要让学生具备实践技能。学生在学习期间用近一半时间进行专业基本功训练,实践教学便成为重要的活动课程。如何提高旅游实践课质量?笔者认为必须做到以下五个结合:     

因材施教在收音机教学过程中的体现

在收音机教学过程中．学生渴望参加组装实习操作．而对专业理论课的学习却兴趣不高,这使得理论课教学既浪费时间又收效甚微。产生的结果之一是学生在动手组装实习时因专业理论知识不足而难以达到预期的学习目的。有的学生即使按图索骥把元器件焊上．一旦出现故障．因为缺乏专业理论知识的指导,排除故障时也无从下手。为此,我们对收音机专业的相关课程进行了改革．利用现有教材、教具因材施教．在一定程度上取得了效果。     

浅谈中职电子专业课程教学中存在的问题及其对策

一、中职电子专业课程教学现状分析 1．专业课程设置欠缺合理性 从当前的中职电子专业课程设计现状来看,其合理性有待增强。目前中职电子专业韵课程设置过于注重对枯燥的理论课程的设置,干涩难懂的理论课导致学生学习兴趣不断降低,课堂学习效率低下,致使学生的理论知识不够扎实,当他们走出校门,便会难以适应社会生产的需要。     

中职旅游专业教学问题分析及措施探讨

旅游专业教学目的不仅仅是培养学生基本的旅游理论知识,更重要的是让学生通过实践活动掌握实际技能,成为具有高素质的实用性旅游人才。而对于中职学校的学生,一般情况下,他们在校的时间是三年,毕业后大多数会走向工作岗位,从事相关专业。事实证明,旅游企业更喜欢那些能够积极适应企业并且能够学习的学生,所以在学校期间一定要养成良好的学习方法,这样才具有竞争力。文章通过分析中职旅游专业现状,认清在专业教学中存在的问题,尝试寻找新的措施来提高中职旅游专业教学质量。     

浅谈职业高中的物理教学

职业中学的学生毕业后绝火部分将直接就业。因此，在中学阶段就要求学生不仅掌握一定的专业技术，而且也要掌握一定的专业理论知识。对于计算机专业、机电专业、汽车维修专业等许多专业的学生而言，物理属专业理论课，学好物理基础知识，对学生学习专业知识可以扫清障碍，打下良好的基础。为此，在职业中学的物理教学过程中，就应着眼于如何让学生学好物理基础知识和掌握好实验的基本技能。     

浅谈中职电子专业课程教学中存在的问题及其对策

一、中职电子专业课程教学现状分析1.专业课程设置欠缺合理性从当前的中职电子专业课程设计现状来看,其合理性有待增强。目前中职电子专业的课程设置过于注重对枯燥的理论课程的设置,干涩难懂的理论课导致学生学习兴趣不断降低,课堂学习效率低下,致使学生的理论知识不够扎实,当他们走出校门,便会难以适应社会生产的需要。     

任务驱动法在中职专业理论课中的应用及其策略——以电工仪表与测量为例

在中职专业理论课中如何运用任务驱动法开展有效课堂教学,是中职实现内涵发展、开展教学改革的共同课题。本文围绕中职专业理论课电工仪表与测量尝试运用任务驱动法探索,通过引导学生分析问题、解决问题,激发学生学习兴趣,实现学生自主学习能力的提高。最后,论文提出运用任务驱动法所需要的应对策略。     

浅议中职数学如何为机电专业课服务

数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。     

浅析中职学校计算机专业教学的现状与对策

<正>中职学校教育是以就业为导向、以技能为本位的职业教育,许多中职学校开设了计算机专业,但是中职学校计算机专业的学生就业困难。究其原因是专业教师能力有限,课程设置不合理,教学方法单调,硬件条件和功能不完善所致。在此,我就中职学校学生学习现状及计算机专业课如何适应就业的需要谈谈自己的想法。一、中职学校计算机专业教学现状(一)中职学校学生生源差,对学习不感兴趣。中职学校普遍存在学生生源差,整体素质低,对学习缺乏     

任务驱动教学法在中职化工专业实践教学中的应用

中职化工专业实践教学中，常规的教学方法是教师手把手地灌输知识内容，学生吞下这些硬灌进来的内容。这种教学模式不仅难以兼顾不同水平学生的不同需求，而且抑制了学生学习的自主性，压制了学生学习的创造性。本文重点介绍任务驱动教学法在中职化工专业实践教学中的应用。     

中职学校学前教育专业计算机教学策略分析

由于中职幼师学前专业学生所面临的就业属性和对象的特殊性正好与计算机功能教学相契合,所以,根据中职学生自身的特点以及将来就业的性质有效开展计算机教学,才能真正体现出计算机教学对于辅助中职幼师学前专业学生在专业知识学习和职业技能上的重要功能性作用。     

数控仿真在数控编程教学中的应用

《数控编程》是数控专业中重要的专业课之一,也是中职数控专业学生必须掌握的基本技能。为了提高学生在实习中的操作水平,结合目前中职学生的学习状况,笔者把仿真教学运用到数控专业的理论课教学中,进行创新教学,从而激发了学生的学习兴趣和学习积极性,提高了教学质量。     

师范英语专业知识理论课教学多元互动

以学生为中心的教育思想和方法已成为外语界的共识，在英语专业技能课中正逐步得到实现，但在和培养学生能力密切相关的专业知识理论课中，仍然沿袭着传统的教学模式。本阐述了专业理论知识学习的重要性，提出专业理论课中的互动应该是多元化的，是在语言实践活动下创造性的意义协商。这种创造性地参与教学活动，是以学生为创造性活动的中心，即以学生积极主动参与为契机，以提问为渠道，以课堂讨论为基础的学生一理论、师生、生生互动，旨在激发学生对专业理论知识学习的兴趣、对理论探讨的热情，进而培养可持续学习能力和创新能力。     

中职非财会专业学生学习财务常识的必要性初探

随着商品经济的高速发展,财务常识与中职学生的就业、创业、生活息息相关。本文对中职非财会专业学生学习财务常识的必要性进行了较为全面地分析,并对他们学习财务知识相应的教学内容、教学方法,进行了探讨,提出了相应的措施,以便中职非财会专业学生更好地学习到财务常识。     

师范英语专业知识理论课教学多元互动

以学生为中心的教育思想和方法已成为外语界的共识，在英语专业技能课中正逐步得到实现，但在和培养学生能力密切相关的专业知识理论课中，仍然沿袭着传统的教学模式。本阐述了专业理论知识学习的重要性，提出专业理论课中的互动应该是多元化的，是在语言实践活动下创造性的意义协商。这种创造性地参与教学活动，是以学生为创造性活动的中心，即以学生积极主动参与为契机，以提问为渠道，以课堂讨论为基础的学生一理论、师生、生生互动，旨在激发学生对专业理论知识学习的兴趣、对理论探讨的热情，进而培养可持续学习能力和创新能力。     

项目教学法在中职化工原理课堂教学中的应用

中职学校化工原理课实践性强,知识点多且杂,大部分学生学习起来比较困难,加之大部分学校的教学模型和实训设施设备较少,学生实际动手机会少,对学生专业技能的形成有很大影响。笔者将项目化教学法引入到课堂教学中,改革现行的教学方法,充分发挥学生主动创新能力,起到了一定效果。一、化工原理课与生产实践的关系(一)如何认识化工原理专业在企业生产中的重要作用。化工原理是中职学校化工类专业和制药专业的专业基     

浅谈中职财会专业集中－分散式实习模式的实施

作为中职教育,培养具有一定的专业理论知识和较强的实际动手能力的初、中级技术型人才,这既是教学目标,又是中职教学的基本点和落脚点。对于那些先就业暂不开学的学生来说,能有较强的动手能力,是他们就业的基本条件。对于财会专业,更是如此。财会是一门应用性很强的学科,其专业教学是由理论性教学和实践性教学两部分内容所构成的。如何使学生把理论同实际相结合呢？最有效的途径便是进行专业性实习,财会专业学生必须经历这一环节。     

利用创新实验促进理论教学

为了培养学生的动手能力,中职学校教学中安排了较多的实践实训课,实践实训课必须要以必要的理论知识为指导,但中职学生不重视理论学习,理论课难上是中职学校比较突出的问题。利用好课堂演示实验这一传统教学手段可有效化解理论课难上的问题。     

中职计算机专业课程与教学改革的实践与效果分析

在中职计算机专业教学中,学生需要以掌握计算机专业技能为主进行专业课程的学习。但是,当下的中职计算机专业教学存在教学内容偏离就业实况、专业知识陈旧、教学方式方法单一等影响学生专业课程学习的情况。对此,中职院校应对计算机专业课程进行教学改革,强化专业性、实用性。在下文中,笔者将围绕中职计算机专业课程与教学改革的实践策略与效果进行分析,探讨如何有效开展新时期的中职计算机专业课程。