从法治到法观念的现代化

法治产生于商品经济社会,以自由、平等、权利等观念为基础,以宪政和民主政治制度所体现的权利制约权力为核心内容,是以建立在自然法基础上的人权保护为目的的一种关于治理国家的政治法律思想和原则。法观念的现代化则指人的法观念发展到现代最新阶段的进步状态。现代化的法治观念的培养必须积极推进政治和经济体制改革,完善司法制度,普及公民的法律意识和法治观念。     

从法治到法观念的现代化

法治产生于商品经济社会,以自由、平等、权利等观念为基础,以宪政和民主政治制度所体现的权利制约权力为核心内容,是以建立在自然法基础上的人权保护为目的的一种关于治理国家的政治法律思想和原则.法观念的现代化则指人的法观念发展到现代最新阶段的进步状态.现代化的法治观念的培养必须积极推进政治和经济体制改革,完善司法制度,普及公民的法律意识和法治观念.     

关于经济法治观念的几个问题

在建立社会主义市场经济的过程中，我国法学理论和法学观念的更新应有一个中心：从过去以阶级关系为基础和着眼点的政治法制观念，转变为以经济发展为基础和着眼点的经济法治观念。围绕这个中心，本文着重阐述了三个方面的问题：社会主义法的本质和作用是解放生产力，发展生产力；在法的分类上有公法与私法的区分，二者在不同的领域发挥不同的作用，没有必要再提出私法优位主义；在法律关系上应确立权利本位，权利决定义务，权利决定权力。     

论我国传统政治文化现代化的路向选择——一个“扬弃”与“接受”视角下的分析

现代化是一个多层面的演进过程,传统政治文化现代化是这一伟大历史进程的重要组成部分。现阶段我国传统政治文化现代化的路向选择在于大力培育公民的权利观念、法治观念和公共观念,而经济形态的转换、政治结构的转型和西方政治文化的冲击引致了这一路向的选择。     

培养法治观念的基本遵循、教学要点与实践进路

法治观念是道德与法治课程要培养的学生核心素养之一。法治观念素养的培养，要彰显道德教育与法治教育相融合的课程性质，立足以核心素养培养为导向的课程实践。其培养要点为：规则意识、责任意识、权利意识、义务意识、正义理念、程序意识、生命安全意识、宪法意识。在培养法治观念素养的教学实践中，教师应注重法治教育与道德教育的融合；关注案例教学，进行正面引导；关注程序正义，体现法治正当。     

法治社会建构过程中的观念冲突与协调

法治建设、观念先行，本文重点剖析了法治社会建构过程中面临的思维误区，指出程序公正的内在价值和形式合理的优先地位，从而进一步洞悉法律现代化进程中的法文化内涵。     

我国法治精神缺失原因浅析

以法律信仰为核心的法治精神是支配和决定法治战略得失成败的关键."重人治、轻法治"的传统法律文化观念使得人们的权利观念和对法律的依赖感不强;法治精神一直没有得到应有的重视;引进和移植的法律制度缺乏民情的强力支撑是民族法治精神缺失的主要原因.     

论和谐社会的法哲学基础

和谐社会必须建构在牢靠的法哲学基础之上,要在和谐社会与法治国家之间建立紧密关联,就必须细致梳理中西法观念中和谐与法治之间的内在关系。和谐作为一种普世情感和人类共享的法观念,具有超越时空局限的恒常性。西方从自然和谐转向城邦和谐,并借助罗马法将和谐的法观念转化成为一套具体的法律制度。中国也应当广泛吸取古典思想的精髓,以创制和谐法治的理想模式。     

思想政治教育之于人的观念现代化的价值论析

观念现代化是人的现代化的灵魂。作为变革人的思想观念、提升人的现代素质、塑造人的健全人格、促进人的自由全面发展的思想政治教育,对于人的观念现代化具有重要价值。现代人的思想观念危机亟需思想政治教育调适和疏导,培育和塑造人的现代观念是思想政治教育的价值诉求。思想政治教育需要通过先进文化的引领、教育内容的拓展、信息阵地的占领和日常生活的关怀来促进入的观念现代化。     

法治现代化进程中我国法官应完成的基本转变

法官对推进法治现代化,实现法律价值起着关键的作用,在努力实现“依法治国”的今天,我国法官应树立现代法律观念,并不断提高自身素质,形成高尚的法律人格,进而实现依法独立断案,真正成为尊重权利,保障实现权利的一支强力军。     

德治秩序与法治秩序－－中西政治秩序观比较研究

中西政治文化是两大不同的政治文化体系，它们对政治秩序的理解有极大的差异。以家政治文化为核心的中国传统政治文化形成了以德治为基础的政治秩序思想，西方政治文化在其发展历程中形成了以法治为基础的政治秩序思想。本文从地理环境、思想渊源、对政治生活的理解、构建秩序的观念和方式等五个方面对中西政治秩序思想进行了比较，试图揭示德治秩序与法治秩序的深刻差异。     

中国社会主义法治系统复杂性初探

本力求用系统科学方法论探讨中国社会主义法治系统的复杂性问题，把中国社会主义法治系统区分为法治行为系统、法治规范系统、法治观念系统和法治系统环境等四个子系统，法治系统环境又区分为经济、政治、思想道德化、历史传统和国际系统五个子系统，详细分析每个子系统的复杂性，从而阐述中国整个社会主义法治系统的复杂性问题。     

论权利观念的历史性

权利的观念是近代资产阶级意识形态的基本内容,近代社会的法制及其法治都是建立在权利观念的基础上的.但是,在前工业社会以及后工业社会的历史条件下,权利观念都不具有存在的合理性.前工业社会中的社会治理是建立在等级化基础上的权力治理,而后工业社会中的社会治理将是建立在共在共生的合作关系基础上的道德治理,都不需要以政治上的权利设定为前提.总之,权利观念具有历史性.     

“法”与“法治”：商鞅法律思想解读

商鞅关于法、法的制定与公布、法律的执行等思想,表面上和现代"法治"观念有某些相似之处,然而,其中所包含的专制色彩、重刑主义、对自由的禁锢和对人权的蔑视,凸显出其与现代"法治"在本质上的截然不同.＃为此,在法学领域中应当摒弃用"法治"一词来表述商鞅和法家的思想,避免不必要的误解.     

浅谈加强当代大学生的法治观念

法治观念的培养是建设法治国家的根本所在,大学生作为中国社会主义现代化建设的主力军,更应重视对其法治观念的培养。本文通过分析法治和法治观念的本质,探究当代大学生法治观念的主要内涵,浅谈了加强大学生法治观念的一些具体措施．     

论法治社会中法与道德的辩证关系

法与道德的关系对于法治社会的建构具有重大的实践意义。法与道德都有观念、规范或制度、秩序三个层次，两的区别主要存在于规范或制度层次，而联系主要存在于观念层次。章从法与道德的规范层面对二进行了区别，指出违法行为与违反道德的行为是有区别的。同时就法与道德观念层次论述了二的联系：基础一致，本质相同，在一定条件下互相转化，作用上互相支持。最后得出法与道德的和谐统一是法治社会的必然要求。     

中国刑事诉讼法学的现代化

中国刑事诉讼法学的发展在经历了起伏跌宕之后，终于踏上通往现代化之路，如何实现现代化，我认为应以观念的革命为先导，以多元化的研究方法为中介，以理论体系框架的构筑为基础，才能够形成具有独立品格的中国刑事诉讼法学，实现刑事诉讼法学的现代化。     

论政治观念变革

政治观念变革影响和制约着政治体制改革；政治体制改革首先必须进行政治观念变革。本文着重对专制集权观与民主分权观、官本位观念与民本位观念、人治观念与法治观念进行了辩证分析，划清界线，指出其对政治体制改革的影响和作用。     

教师专业发展权利:海峡两岸的比较

这是一个权利的时代.权利语言与权利设制对于一个常态社会越来越起到结构性和决定性作用.教师法的颁行是对教师政治地位与法律地位的双重确认,是对教师权益的法制化保障,具有重大进步意义.但在教育法治迟滞发展的大背景下,立法技术与法精神的积淀不足,教师法在教师专业权利义务上不够明晰,对作为影响教师发展的重要因素的行政主管部门的权力缺少规制,体现出较为明显的国家权力本位,减损了教师法为教师专业发展赋权增能之功效,影响到教师普遍而基本的专业发展的权利.     

入世:促进中国法律观念的变革

WTO是建立在自由、平等、公正、开放基础上的国际贸易体系和法律规范体系，入世对中国产生了很大的冲击和影响。充分认识入世对中国传统法律观念的冲击，主动运用WTO规则促进中国法律观念的变革，有助于实现法治现代化，促进中国经济的发展。