班主任工作点滴体会

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。这是一项长期的、具有划     

浅谈班主任工作

学校教育是使学生在集体环境中通过集体的学习和生活实现发展目标。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能,身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培养。这是一项长期的,具有划时代意义的改革。学校质量是我国主要教学质量的呈现形式,     

实施“激励·发展”教育探索素质教育模式

一、课题的提出第三次全国教育工作会议通过的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。在这一精神指导下,我校学生综合素质评价改革实践取得了阶段性成果.我们深刻认识到:基     

师生合作式数学教学模式探索

目前,素质教育已成为我国基础教育研究的热点,强调教育要面向全体,让学生主动全面地发展,用发展的眼光看待学生,使学生的个性得到充分发展.     

构建促进学生发展的多维课程目标新体系

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 ,“全面推进素质教育 ,要坚持面向全体学生 ,为学生的全面发展创造相应的条件 ,……使学生生动活泼、积极主动地得到发展” ,进—步引起了广大教育工作者对促进学生发展的重视和思考。在当前面向 2 1世纪的基础教育课程改革中 ,促进学生发展被放到前所未有的地位 ,发展主义课程观正对我国基础教育课程改革起着很大的影响 ,使我国基础教育课程改革进入了新阶段、提高到了前所未有的新高度。为了使每个学生都得到发展 ,需要构建多维的、全新的课程目标体系 ,需要广大教师都能全…     

让素质教育走进数学课堂

素质教育是面向人的基本身心品质,全面扎实地打基础的教育。它不仅要求加强对学生的文化知识教育,而且要求切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育,使学生德、智、体得到全面发展。数学教学在素质教育中起着重要的作用。这是由于数学知识本身的内容     

“后进生”心理分析及教学策略

教育要面向全体,正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展。面向全体,实质就是如何面向有个别差异的学生。面向全体,就是要求教师关怀每一个学生,使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进生”,都在原有的基础上得到充分发展,得到新的提高。全面发展并不等于平均发展,更不等于学生学习成绩门门优秀。人的智力结构,通常有很大差异。学生不可能什么学科都学得很好,或长于文史,或长于数理,或长于制作,或长于艺术,这是正常的。这里,我们就来谈一谈怎样看待…     

如何在体育课堂教学中强化素质教育

<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,依法保障学龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.     

高中数学分层教学的研究分析

"实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造适应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展."     

浅论体育教育中如何实施素质教育

全面实施素质教育，要求教育要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。     

情感教育在小学语文阅读教学中的应用研究

<正>全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,依法保证适龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。实施素质教育,必须把德     

浅议小学班主任工作的开展

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐发展,个性特长得到充分地培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。小学班主任面对六七岁至十一二岁的儿童,工作更加繁重。     

和谐教学探索与研究

全面推进素质教育,要求教师坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。但是不打不成才这种古老的教育方式在今天的课堂中还不断地重演着。实际上这正是教学不和谐的重要体现。下面笔者就和谐教学这个话题。进行一些具体的分析和探讨。     

高中物理“分层次教学”的理论和实践

素质教育的核心问题就是教育要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。教学是实施素质教育的有效手段,我们要面向全体学生,为学生的     

加强素质教育提高语文学习效率

一、素质教育与语文教学 素质教育是一种全面贯彻党的教育方针,使学生德智体全面发展的教育;素质教育是面向全体学生的教育,是使每一个学生健康成长的教育;素质教育是突出学生的主体地位,让他们生动活泼主动地得到发展的教育;素质教育是一种重视个性发展的教育.     

小学心理健康教育校本课程的研究与实践

一、背景与依据 1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》提出,要"全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展."     

搞好班级管理的几点体会

素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想、道德、文化、科学、身心、劳动技能得到全面和谐地发展,这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式,班级授课是学校教育的基本形式,     

班主任要做学生的知心朋友

素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义     

高中物理“分层次教学”的理论和实践

素质教育的核心问题就是教育要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。教学是实施素质教育的有效手段,我们要面向全体学生．为学生的全面发展创造条件,因而必须探究行之有效的教学方法,才能承担起时代赋予教师的神圣使命。     

人格教育在小学班级管理中的运用

素质教育是面向全体学生的教育,是促进每个学生全面发展的教育,是充分调动学生积极性,使他们主动地、生动活泼地得到发展的教育.它是一种从人本身的天赋出发,以全面发展学生的潜在素质、培养学生全面发展的完整人格为目的,以传输以往文化的精华和在学生的成长中对学生进行适当的引导为操作途径的教育训练活动.