整合慕课与传统课堂的高校创新教学模式研究

本文分析了MOOCs（慕课）的特点,提出了高校传统课堂教学的缺陷。通过对于慕课和传统课堂教学的对比,分析了慕课与高校传统课堂教学整合的可行性。在分析慕课在高等教育中与传统课堂教学整合的效果的基础上,提出了MOOCs与传统课堂教学整合的高效创新教学模式。     

云课堂与传统课堂教学目标关系构建研究

云课堂教学日渐成为我国新课程改革中促进教育现代化的重要手段和方式.现阶段,传统课堂的教学目标已然不再适应多元化、个性化的云课堂教学.文中从学生、教师以及课程内容三方面揭示了云课堂教学与传统课堂教学目标关系构建的适切性;探讨了传统课堂教学目标设计的现实困境;并提出了云课堂教学与传统课堂教学目标可能存在的几种关系,即传统课堂教学目标是云课堂教学目标的基础、云课堂教学目标是传统课堂教学目标的生长点、传统课堂教学目标与云课堂教学目标构成“胎连式”关系,以期为实现课堂教学的革新与提升提供启迪.     

传统课堂教学与网络教学整合模式的探讨

本文分析了传统课堂教学和网络教学形式的优缺点，并结合目前课堂教学存在的问题，提出了两种传统课堂教学与网络教学整合的模式：以传统教学为主、网络教学为辅的课堂教学模式，以网络教学为主、传统教学为辅的课堂教学模式。     

慕课中的人本主义理念在传统课堂教学中的应用

慕课与传统课堂教学都是组织教学的形式。本文通过分析慕课教育中的人本主义理念和以教师、教材为主导的传统课堂教学,提出如何借鉴慕课中的人本主义教育理念整合传统课堂教学,以促进传统课堂教学和学生学习方式的历史性变革。     

化学课堂教学在新课程理念下的突破

突破化学课堂教学是新课程理论指导下的课堂教学整体改革．是对传统课堂教学的扬弃。新的课堂教学应当继承传统的课堂教学中优秀的思想和方法．但又绝对不是对传统课堂教学的修修补补，不是穿新鞋走老路，不是换汤不换药。它必须从观念层面到操作层面实现全面更新．否则．我们仍将落后于教育改革和发展形势的要求．我们的课堂教学也很难有实质性的突破。     

数字化多媒体语言教学系统下的大学英语教学模式研究

本研究采用实验对比的方法,分析对比数字化多媒体语言教学系统下的课堂教学+传统课堂教学模式与仅仅采用传统课堂教学模式的教学效果.文章分析讨论了实验班的教学效果不明显的原因,并指出:数字化多媒体语言教学系统下的课堂教学+传统课堂的教学模式的优势是粉笔+黑板+收录机+投影的传统课堂教学所不能替代的.但是传统的课堂教学也有不少优势.     

传统游戏在体育教学中的创新应用

传统的体育游戏深受学生喜爱。将传统游戏融入体育教学中,不仅能优化课堂教学过程,丰富教学手段,而且可以整合多元化的教学资源,提高课堂教学效率。教师要针对体育课堂教学现实,积极引进传统游戏,创造性地运用到教学活动中,实现课堂教学的优化升级。     

网络化课堂教学探究

1网络化课堂教学是对传统教学的延伸网络化课堂教学与传统课堂教学表面上只有"传统"与"网络化"词语之分,但却是传统课堂教学的延伸和升华。"网络化"一词,它是新的教学形式和教学观念。教师把课堂交给学生,成为教学过程的组织者、指导者和帮助者;学生是积极的参与者、主导者,成为     

新课标下物理课堂教学观

随着新课改的不断深化,传统课堂教学的弊端逐渐显露。如何克服传统课堂教学的弊端,全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学,让课堂焕发出生命力,需要我们教师改变一些传统观念,树立正确课堂教学意识,才能有效指导教学实践。     

多媒体信息技术在教学中的优化作用

教师利用多媒体信息技术教学,为课堂教学开辟了一条崭新的道路。改变了传统课堂教学模式、传统的师生关系。形成了以学生为主体、教师为引导的新型课堂教学氛围,优化了课堂教学结构。     

从国际私法课堂教学方式方法改革谈涉外卓越法律人才的培养

国际私法传统课堂教学中存在着些许问题,不能适应信息化时代、法律全球化以及丝绸之路经济带发展对涉外卓越法律人才的要求。提高我国国际私法课堂教学质量,改革我国国际私法传统课堂教学模式势在必行。基于此,将对国际私法课堂教学方式方法的改革进行探讨,以其对我国国际私法课堂教学日益完善起到推动作用。     

网络环境下中小学课堂教学初探

计算机网络技术在中小学课堂教学中的应用,使传统课堂教学结构发生了变化。但仍有很多教师还没认识到这一点,或认识模糊,导致了信息技术与教学不能较好地整合,影响了教学效果。本文将就基于网络环境下中小学课堂教学进行一些初步的探讨。一、传统课堂教学与网络环境下课堂教学结构要素的比较由上表可知,网络环境下的课堂教学不仅具有与传统课堂教学相同的要素,而且融进了信息技术,从而打破了传统课堂教学结构原有各要素间的组合,使教学信息交流、知识呈现方式、教学过程的调控等发生了改变,出现了与传统课堂教学不同的特点。二、基于网络环…     

新课程理念下的小学数学教学（一）——新课程理念下对传统课堂教学的反思

新一轮课程改革是对传统教学的一次革新，就像医生治病一样，只有找到了传统的课堂教学存在的弊端，才能更好地进行新理念下的小学数学课堂教学改革。因此，笔者在学习数学课程新理念的同时，对传统的小学数学课堂教学进行了反思。     

浅谈“互联网+”课堂教学策略的实践与研究

"互联网+"课堂教学,充分发挥了互联网在教育教学中的重要作用,课堂教学中的教学课件、资料、微视频给教育教学发挥了重要的作用。创新了课堂教学模式,打造了高效课堂,改变了传统的课堂教学结构、以教师为中心的传统教育理念和班级集体教学的传统教学流程。有效地提升了学生自主学习的能力,实现了学生综合素质和学习成绩的提升,极大地促进了课堂教学的变革,使课堂教学活了起来,有效地提高了课堂教学效果。     

传统课堂教学的弊端分析及矫正

课堂教学是课程实施的主要环节，改革课堂教学是实施新课程的一个重要方面．本文在分析传统课堂教学的弊端与缺陷的基础上探讨传统课堂教学缺陷矫正对课堂教学改革的启示．[第一段]     

对中职信息化课堂教学有效性的思考

<正>当前由于教育技术不断发展及广泛应用,传统课堂教学正逐步被信息化课堂教学替代,这一方面反映了社会对新的课堂教学形式的期待,另一方面反映了传统课堂教学已经不适应当前教育教学改革需要。随着我国不断推进教育信息化进程,信息化课堂教学成了信息化建设的重中之重。由于目前很多教育工作者对信息化课堂教学的认识还不到位,这就使得信息化课堂教学开展的效果大打折扣,有人甚至对此产生了怀疑,因此必须采取有效措施提高信息化课堂教学的有效     

基于新生研讨课探索新型课堂教学模式

课堂是高等教育的主阵地,课堂教学是提高教育质量的关键。传统的课堂教学模式已难以满足目前和将来人才培养的需要。因此我们在分析传统课堂教学模式存在的问题的基础上,在新生研讨课《化学物质的功过是非》的教学中进行了新型课堂教学模式的探索。     

浅谈思想品德课堂教学的创新与坚守

课堂教学成了教育深刻变革的生命支点,也是新课程实施的基本途径。为了避免当前在课堂教学改革中出现某些倾向性问题,广大教师对课堂教学进行创新的同时,还要坚守传统教学中的合理内核,使思想品德课堂教学"创新"与"坚守"并行,以追求思想品德课堂教学创新与坚守传统教学原则的和谐统一。     

“互联网+”背景下农村学校语文课堂教学模式的创新研究

传统的课堂教学中,教师是课堂的主体,但是随着农村中小学信息化设备的普及和广泛应用,教师必须改革传统教学模式,转变传统教学方式,研究互联网+教育的相关问题,利用多媒体丰富课堂教学内容,增加课堂教学的开放性,尊重学生的个性发展,促使学生积极参与到教学活动中,成为学习的主体,进而优化课堂教学。     

关于“慕课”(MOOC)和传统课堂教学模式关系的思考

传统课堂教学模式重点关注教师的"教",不重视学生如何"学",结果是教学效果不理想。改变传统课堂教学模式,提高教学质量,是当前学校教育教学改革的主要任务。"慕课"教学模式是学生自主学习,强调以学为主,体现学生对知识的自我构建,恰好弥补了传统课堂教学模式的不足。同时,传统课堂教学主要转化为师生之间、学生之间的思想交流、个别指导、重点答疑的场所。"慕课"和课堂教学模式的有机结合是改变传统课堂教学模式,提高教学有效性的重要尝试。