语文课堂教学之“四激”

<正>在语文课堂教学中,教师要使自己的授课产生吸引力,学生听得津津有味;要使学生思维活跃,灵感火花不时闪现。这就要求我们语文老师在课堂教学中必须做到"四激"。一、激情"激情"即激起学生的情感共鸣,唤醒学生的情感体验,激发学生学习语文的热情。"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以     

对“以学生为中心”的外语课堂教学策略之思考

在“以学生为中心“的教学理念下,学生能否作为课堂的中心关键在于教师．要做到以学生为中心的教学模式．必须要有教师的成功引导作为前提。要达到这个前提条件．教师应遵循“激活”教材和“动化”课堂这两个原则,因为只有教师精心的教学谋划．才会促进学生精彩的语言输出,才能体现“以学生为中心”教学实践的真正意义。     

如何当好“一家之主”

<正>一个班集体就好像一个家庭,而班主任则是这个家庭的顶梁柱。班主任如何做好这个家庭的顶梁柱,如何发挥一家之主的作用,我认为应该做好以下几个方面:一、班主任成为学生品行的引路人。作为一个班主任,教师要成为学生品行的引路人,我认为应做到两点:一点是教师的言谈举止直接影响学生的言谈举止,同时学生的言谈举止也在很大程度上模仿着教师。而班主任和学生接触得最多,所以,作为班主任对这方面的要求则更严格。另一点,班主任对学生的不良行为应及时发现,及时纠正,让他们懂得什么是     

是“差不多”先生还是“完美”小姐?

正"就算阿尔法狗战胜了李世石,但它赢不了我。"去年李世石与阿尔法狗对决时,柯洁以个性张扬的言论引起了大家的注意,并引起了不少人的非议。作为世界围棋排名第一的柯洁,他有资本说这话,但是很多圈外人却对他的言论嗤之以鼻,因为他这么做太不谦虚了。可是当今年在三局完败后,柯洁哽咽着说:"我本来以为我可以做得更好,但是我没能做到。"这时候我们才猛然发现,观众对于挽回人类智慧骄傲的企盼,以及共同钻研的老师前辈们的期许,都落在了柯洁——一个还不满20岁的青年——的肩上,而     

放飞理想的“风筝”

“我愿意把自己永远当作一名小学生，因为只有这样，我才知道学生希望从老师那里得到什么；我愿意把自己永远当作一名学生家长，因为只有这样，我才知道家长希望老师怎么发现自己孩子的优点。”这是云南省山县第三小学语女教师李娅红从教19年来一直履行着的诺言。     

“懒”老师教出“勤”学生

正最近在微信上看到一篇很火的文章——《妈妈在这四点上越懒,孩子越成功》,作为一个教育者,深有同感!有时候妈妈为孩子做得太多,反而把孩子教"懒"了,教"笨"了,聪明的妈妈不会帮孩子包办一切。其实,老师何尝不是如此,有的时候,老师讲得越细,学生越不会思考;老师讲得越多,学生越是依赖;老师管理越严,学生主动性越差。有时候老师"懒"一点,学生反而会"勤快"一些,"聪明"一些,学习也更越主动些!一、在课堂上"懒"一点     

小学英语课堂教学三要点

<正>随着小学英语教育的普及,小学英语教育的积极作用开始为人们所接受,但其中存在的各种问题也开始显现出来。为了提高小学英语课堂教学的效率,教师必须做到以下几点:一、保持兴趣,激发热情爱因斯坦曾说过:"我认为对于一切情况,只有‘热爱’才是最好的老师。"英语作为以前从未接触过的语言,很容易激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学中,教师要采取多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣。     

我不想做个“透明人”

<正>小米姐姐,你好!这学期我调到了一个新的班级,在这个新环境里,我和新同学相处得很好,但却得不到老师的关心和帮助。新老师视我为"透明人",我考试考     

推开“探索之门”

<正>奇怪的语文课轻推眼镜,微微抬头,嘴角上扬的同时,我推开了教室的门。“小邦老师好！”这是迎客铃的声音。同学们见我进来,立刻拥了上来。“小邦老师,这节课不是语文课吗？您怎么把教室设置成厨艺课的场景了？”“小邦老师,您是要请我们吃午饭吧！”“我猜老师设错了场景！”……     

谈英语教学中的转变

发挥学生主观能动性,突出学生的主体地位,做到以下六方面的转变：变被动的“要我学”为主动的“我要学”;变“一味”的领读单词为教学音标,独立拼读单词;变教师逐字逐句的翻译代替为学生自己阅读感悟;变教师单纯讲授语法为学生自学讨论、归纳与教师指导相结合;变教师“包办式”批改作业为学生“自改”与“互改”相结合的方式;变学生盲目地写为教师提出具体细致的要求,再让学生按要求去写的方式来进行。     

学会欣赏学生,让学生在感恩中成长

<正>每个学生都希望老师能够欣赏自己,有了老师的欣赏也就有了学习的动力。有这样一个例子:我的一个学生叫李晓明,在五年级上学期开始的时候,他的座位比较靠后,他说自己的视力不是很好,要求坐前几排。因为他给我的印象不是很好,因此我没有在意这件事,也没有马上满足他的要求。过了几天,我布置了一篇作文,这个学生不仅出色的完成了,还声情并茂的给同学们念了出来。之后,我找他谈话,问他为什么这次作文写得那么好。他说因     

会算数的“纸杯君”

<正>下个星期老师要举办“九九乘法口诀”比赛,可我还不熟练,怎么办？别担心,只需两个一次性纸杯,就可以帮你快速记忆,既轻松又高效。我这就邀请“纸杯君”来帮忙。制作材料：一次性纸杯、刻刀、笔、绳子、尺子,如图1。     

“好的演员都是从模仿开始的”——浅谈初中作文教学

<正>近几年以来,作文一直是困扰老师和学生的一大难题。许多学生可以说达到了"谈作文色变"的地步,造成这一现象的原因有很多。如何改变这一局面也成了许多语文老师面临的一大难题。作为一名年轻的语文教师,虽然经验尚浅,但也在教学过程中逐渐摸索了一些作文教学的方法:一、注重培养学生的写作兴趣正所谓"兴趣是最好的老师",要想学生能够写出好的作文,首先要让学生爱上写作文,让他们产生写作的兴趣。孔子曾说过:     

浅谈如何“观察”才能提高学生作文的生动性

要提高学生作文的生动性,选择只强调写作技巧可能不会得到满意的效果。我认为"观察"才是一个行之有效的办法。那么如何观察呢?要做到观察之前,要有做生活有心人的意识;观察之时,要真正做到"用心""细心";观察之后,要通过"触发点"合理想象。学生如果能做到这些,就一定能够写出高质量的、生动的作文了。     

活起来的“精彩”

<正>作文教学对于许多语文老师来说一直是个难题。在语文教学实践中,我也经常不知道该怎样教学生,怎样才能让他们不害怕写作,并让他们更好的把所要告诉人们的内容用写作的方式表达出来。从而达到《课程标准》提出的要求。2011年10月16日,在县教育局和教研室的组织下,我有幸在四小聆听了成都科技大学附属实验小学的罗维静老师的一堂习作课。听后感触颇多,受益匪浅,发现作文课也有别样的上法,令人耳目一新。同时也深深地感     

音乐课堂别为“创新”走入误区

<正>最近听了不少音乐老师的评优课和教学能手评选课,这让我大开了眼界:他们善于营造课堂气氛,引导学生在快乐中学习,从律动到用学习用具模仿各种声音,从学说、学唱到演练,整节课环环相扣。的确,创新教学在很大程度上发挥了学生的主体性,在培养学生良     

“金钥匙”,与你同行

正2015年,我才小学三年级。那年,科学课蔡老师选中我参加金钥匙科技竞赛,虽然仅仅获得52.5分的成绩,但我从此爱上了"金钥匙",爱上了科学!2016年,我四年级了。去年的失利我一直耿耿于怀,今年想打一个漂亮的翻身仗。为了好成绩,我也够拼的:早晨,同学们还没起床,我就在家里看书;晚上,同学们睡觉了,我仍不放弃。功夫不负有心人,2016年的滨湖区金钥匙科技竞赛中,我以95.5分的成绩获区第一名,并且和滨湖区初中、高中的第一名参加了无锡市金钥匙团体赛,一路过关斩将,又获得了市团     

让个性在语文课上飞扬

让学生在乐趣中学习,"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。     

对“以学生为中心的课堂”的再思考

以学生为中心的课堂是当今大学英语教育发展的趋势,它对教师在师生关系、师生协商、教师素质等方面提出了更高的要求。在实践过程中,教师在上述要求方面反映出一些不足之处。另外,目前还存在着对“以学生为中心”这一说法的误解,这些误解有些来自于教师自身,有些来自于外界对教师作用的错误定位。     

教师“人气”与教育目标

<正>成都市树德实验中学(西区)开始在初一年级英语、体育两门课程中试点"学生选老师"。学校根据学生的投票,确定教师的工作安排。此举在教师圈内引起不少争议和讨论,毁誉参半。支持者认为,这无形中培养了孩子的自主意识,老师落选就意味着没有学生可教,在此压力下,每个老师都会在课程质量上下更多的功夫;而反对者的一种有代表性的观