青少年学生从众行为及其引导

青少年学生作为一个特殊阶段的群体，从众行为突显。因此，从当前青少年学生的消极从众现象着手，具体分析何为从众行为、青少年从众行为的主要类型、特点、影响因素及成因，就从众行为对青少年成长带来的影响提出了具体引导方案。以期有效利用从众，使其有利于学生发展。     

幼儿从众行为及影响因素的调查研究

从众行为也称遵从、相符行为，是指个体在社会群体的压力下，改变自己的态度，放弃自己原先的意见，而产生和大多数人一致的行为。通过采用问卷法、测查法对3～6岁幼儿从众行为的影响因素进行调查研究，结果表明：幼儿从众行为无显著的性别差异；幼儿的从众行为有随年龄的增长而下降的趋势；智力水平对幼儿的从众行为有重要的影响；幼儿父母的年龄、职业、教养方式等对幼儿的从众行为有明显的影响；幼儿更易接受同辈群体的影响。     

刍议同辈群体对大学生价值观的影响

大学生价值观在大学阶段会受到多种因素的影响,同辈群体是一个非常重要的因素。文章分析了大学生同辈群体的形成和特征,阐述了同辈群体的从众行为、模仿行为及群体规范对大学生价值观的影响。     

地方高校大学生学习过程中的从众行为及对策研究——以邢台学院为例

地方高校大学生作为特定的群体,研究他们在学习过程中的从众行为可以使我们更有效地开展学生教育工作。本研究采用自编的学习从众行为问卷对地方高校大学生学习过程中的从众现象进行调查研究。结果发现,自编的大学生学习从众行为问卷信效度较高,问卷由受暗示性、趋利从众、趋弊从众三个维度组成,趋弊从众要高于趋利从众,从众行为普遍发生在大学生的学习过程中,性别、专业对从众行为有着显著性的影响。在分析成因的基础上提出有效地促进大学生积极的从众行为,避免消极从众行为的措施。     

学生为什么“随大流”——对学生从众现象的深层剖析

学生从众现象已然成为教育中的普遍现象,"随波逐流"、"人云亦云"都是从众现象的真实写照。对学生从众现象进行深层的剖析,可以对从众行为的形成机制和影响因素有深入了解,并进一步为教育中积极应对从众现象提供参考和思路,从而合理运用学生从众行为的积极影响,巧妙回避学生从众行为的消极影响,最终促进学生健康、全面地发展。     

大学生从众心理成因及调控

大学生的从众行为,既有积极方面,又有消极方面。研究大学生从众现象,对于优化群体结构,利用从众行为的积极影响,防止其消极作用,具有重要的意义。本文阐述大学生从众现象产生需求,分析大学生从众行为的表现方式,提出了调控大学生从众行为几点措施．     

关于从众行为的跨民族比较研究

本研究运用实验法、问卷调查法对学龄初期蒙、汉儿童,城、乡儿童的从众行为进行了比较研究。研究结果：学龄初期蒙、汉儿童之间从众行为无显著差异;城乡儿童从众行为差异显著,这种差异性随着儿童年龄的增长逐渐明显;学龄初期儿童从众行为无性别差异,儿童的从众行为有随年龄增长而减少的趋势;学习成绩、班级职务等因素对低年级儿童的从众行为有影响     

基于FAHP与模糊综合评判法的大学生从众行为评价研究

从众心理是一种较为普遍的社会心理现象,这种现象在大学生群体中也广泛地存在着.本文运用模糊层次分析法,建立影响大学生从众行为因素的指标体系,确定各评价指标的权重,再运用模糊综合评判法对其从众现象作出综合评价.最后对培养大学生树立正确的从众观提出有效的对策.     

大学生从众行为的调查与社会心理学分析

本文对当代大学生消费从众、学习从众、入党从众等五种从众行为进行了调查,在调查基础上从传统文化中的群体归属意识、特殊的社会大环境、大学生特殊的群体生活、大学生特殊的心理发展阶段四个方面分析了大学生从众行为的社会心理学原因。     

大学生从众心理与行为的研究与分析

群体环境和群体氛围对大学生会产生各种心理压力,为了求得心理上的平衡,减少内心的冲突,很多大学生会自觉或不自觉地考虑其他人的意见或群体的要求,选择从众的行为。大学生的从众主要表现在恋爱、就业、违纪行为及消费等方面。对大学生从众心理与行为的研究,有助于我们从独特的视角认识大学生群体的心理状况、了解他们身心发展的规律、促进高校的稳定和发展。     

大学生从众心理与行为的研究与分析

群体环境和群体氛围对大学生会产生各种心理压力,为了求得心理上的平衡,减少内心的冲突,很多大学生会自觉或不自觉地考虑其他人的意见或群体的要求,选择从众的行为。大学生的从众主要表现在恋爱、就业、违纪行为及消费等方面。对大学生从众心理与行为的研究,有助于我们从独特的视角认识大学生群体的心理状况、了解他们身心发展的规律、促进高校的稳定和发展。     

从众行为的研究述评

1从众行为原因表现从众行为,一般指群体成员的跟从群体的倾向行为。在组织中个体常常会不知不觉地受到他人的影响,而在知觉、判断、信仰及行为上,表现出跟从他人的倾向,当个体发现自己与组织不一致或与组织中大多数人     

对大学生的从众心理与行为的教育引导

从众行为是群体中的常见现象。对从众心理与行为的研究有助于从一个比较独特的视角认识大学生这个群体的心理状况,充分发挥舆论导向的积极作用,引导大学生提高认知水平,以多种形式开展群体心理教育与引导活动,从而增强教育与管理的针对性和实效性。     

新疆个人投资者过度交易行为影响因素分析

本文根据行为金融学的基本原理,在新疆维吾尔自治区个人投资者当中就其过度交易投资行为特征进行问卷调查,在前人研究的基础上,本文选取了性别、年龄、民族、职业、学历、投资年龄、从众心理、心理账户、过度自信、规避损失、跟庄心理等自变量作为影响过度交易行为的影响因素。并利用多元有序logistic模型对自变量进行回归分析,实证分析结果表明：过度自信、规避损失对新疆地区个人投资者的过度交易行为有显著影响;年龄、投资时间、从众心理对新疆个人投资者的过度交易行为有影响,但影响较弱;跟庄心理、心理账户、民族、职业、学历与性别因素对新疆个人投资者的过度交易行为没有影响。     

中小学生课堂从众行为探析

中小学课堂中客观存在着学生的从众行为。学生的从众行为具有二重性。当前中小学生课堂从众行为的消极影响主要表现在影响学生主体性的养成、影响校本课程的制定和实施及影响教师的专业成长等方面。教师应通过建立民主平等的师生关系,注重“鼓励性”班风的形成,在教学过程中减少诱导性信息的提供,给学生更多的思考时空,培养学生独立思考能力,同时注意班级群体骨干的培养等方面对学生从众行为进行调控。     

学生为什么“随大流”——对学生从众现象的深层剖析

学生从众现象已然成为教育中的普遍现象,“随波逐流”、“人云亦云”都是从众现象的真实写照。对学生从众现象进行深层的剖析．可以对从众行为的形成机制和影响因素有深入了解,并进一步为教育中积极应对从众现象提供参考和思路。从而合理运用学生从众行为的积极影响,巧妙回避学生从众行为的消极影响,最终促进学生健康、全面地发展。     

大学生从众行为分析及其对策

大学生作为一个特殊的群体,懂得了解他们的从众行为对我们更好的关注理解这个群体,从而更能有效的开展学生工作,使他们健康愉快的生活和学习,度过自己有意史的大学生注。研究大学生的从众行为是一嘎很有意义的工作。     

从众行为与体育运动

从众行为,也称从众倾向、从众心理,是指在群体活动中,人们发表意见,采取行为时往往要随从大多数人的意见和行为.也就是说在群体中,个人有企求与其它大多数人们相一致的现象.这种俗话说的“随大流儿”现象就是社会从众行为.由于这种现象的存在,群体中大多数人们的行为往往就决定了个人的行为,而体育运动的组织和竞赛,都是以群     

消极从众对高校学生管理工作的影响及其建议

从众行为是一种比较普遍的社会现象,从众行为在大学生这个特殊群体中表现尤为突出.认真分析大学生消极从众的表现和成因,控制消极从众行为的发生,对提高高校学生管理工作的实效具有重要的现实意义.     

陕西球迷从众行为分析与对策研究

运用文献资料、问卷调查、逻辑分析和数理统计等方法对陕西球迷的从众行为进行了调查,从群体因素、情景因素、个人因素等方面进行了分析,并提出建议与对策．