培养农村学生预习习惯的思考

预习是一种良好的学习习惯,它可以提高学生独立思考问题的能力.认真预习不仅能为课堂学习做好思想准备,而且能让学生获得课堂学习的主动权. 我在一年前接手小学四年级的一个班,听原来的班主任说这个班的学生基础好,学习习惯也比较好.于是,教学第一课《观潮》前,我兴致勃勃地布置了一项作业——预习,哪知我刚刚在黑板上写完"作业:预习第一课",就有一位学生问:"老师,就这一题?"我随口应道:"是啊."随即就有几个学生欢呼起来:"耶!容易!"我写上了预习要求后就满心欢喜地下课了.第二天上课,我直接进入交流展示的环节,检查学生的预习情况,想针对学生的学案来调控课堂教学.     

快乐的一天

今天是我第一次参加"爱满天下"联合小记者团的活动,心里有些紧张,有些激动,还有些好奇.我和妈妈早早地来到了小记者集合地--少儿出版社.当我从老师手里接过"预备小记者证"的时候,我感到无比自豪,我多么向往着能成为一名真正的小记者啊!     

小鱼如何跃进大池塘——面试专家为面试支招

第一次见到他的时候是在新东方的一个口语班,大概3年多以前了.坐在最后一排,却学得很努力的样子.第一天上课我就注意到他了,因为第一堂课刚一下课,他就过来问我问题:"如果我只有三个月的时间来学习英语,该首先学习什么?"感觉他不太像在校的学生.     

一封来信

这个夏天,我带了4年的学生毕业了.作为辅导员,看着他们一个个走向新的生活,心里真替他们感到高兴,但是当最后一名学生拉住我的手说"老师,再见"的时候,我真的有点控制不住自己的感情,一种莫名的失落感强烈地萦绕在心头.     

“自主、合作、探究”教学模式的探索和实践

探究性学习已成为新课标教学中学生学习的主要方式.通过对"自主、合作、探究"的教学模式的探索和实践,我们深刻地感受到学生学习方式改变后.学生的兴趣、学习水平都起了质的变化:由"要我学"向"我要学"、由"我学会"向"我会学"的方向转变.探究性教学由于学生自主探究,分层要求,都能在原有基础上获得进步,不仅有知识的积累,更有潜能的开发和人格的塑造,极大限度地激发了学生的内在学习动力,培养了学生的创新精神和实践能力.     

一条标本鱼

这是许多年前的往事了。那时我还是个学生,刚刚来到阿加西教授的实验室学习动物学。记得第一天见面时,他笑着问我:“你准备什么时候开始学习?”“现在”,我干脆地回答。“好啊”,他说着转身从标本架上抱下一只大广口瓶,瓶里有一条标本鱼泡在酒精中。“这叫黑米隆鱼”,他说,“你现在的任务是仔细观察它。我要考考你的观察能力。”说完他离开了实验室。我将那条鱼从瓶中捞出来放在一个锡盘里,不时     

一堂特殊的环保课

周一下午第一节是环保课,我带着学生们到校外捡拾塑料袋.稀稀落落的小雪花儿随风曼舞,叫人着实感受到了冬的韵味.是啊,久违的雪,原野里覆盖上了一层白色的轻纱.学生们高兴地手舞足蹈,个个伸出小手仰起笑脸去接雪花,望着他们那可爱的小脸,我不禁想起了我的童年,于是给学生们讲起了我童年时候的雪.     

一组易混、易错的电路计数问题

在课堂上组织学生学习了人教版高二数学"分类计数原理与分步计数原理"后,布置学生课后完成教科书和教辅材料上的有关练习.第二天上数学课的时候,实习教师告诉我,学生对昨天作业中的三道题有很大的争议.现将这三道题及其解法列举如下:     

撑起一片蔚蓝的“心”空——留守学生心育例谈

新学期开始了,学生在第一篇读写日记中写道:"爸爸妈妈,你们为什么要离开我?每当夜深人静的时候,我好想你们……"随着大批农村务工人员的外出,无数的农村学生又成了"留守一族"。这些"留守学生"由于失去父母的关爱和细心照顾。长期处于无人管束状态,在生活和学习上表现出许多问题,如自卑、孤僻、任性、进取心不强等现象。作为班主任,如何针对其心理问题成因,循循     

从一次家访说起

两年前,我刚接手了一个新的班级。在一次家访中,我们班一个学生的妈妈在她的摊位前,先是没好气地应付了我几句,然后更在我走的时候说:"我看也真怪了,我们家孩子有的老师怎么就教得好,有的老师怎么就教不好。"当时给我的第一感觉就是,他们与教师是相互对立的!     

浅谈中学生数学学习兴趣的培养

新课标提倡"一个重要理念",让学生在生动具体的情境中学习数学,这是课程改革中教师们所追求的,同时也是提高中学生学习数学的兴趣.常言说"兴趣是学习的第一位好老师",只有学生对学习产生兴趣的时候,学习的情绪才会高涨,克服困难的意志才能增强,从而才能提高学习的能力.     

谈多元智力理论下教与学关系的变革

在语文教学活动中,就是从培养学生用词、造句、构思、立意、选材和写法等多方面去培养学生的创新精神和实践能力,但在这里我仅从修辞的创新来谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力.@@ 21世纪是"知识经济"时代,是"学习经济"的时代.当时代要求人与其生活于其中的世界和谐共处的时候,当时代要求学科文化向生活世界回归并与"大众文化"融合的时候,当时代要求人格整体发展的时候,现代教育中教与学关系的改革就成为必然.     

教育方式的一场变革

去年11月28日,我到广西玉林市玉州区参加了"MS-EEPO有效教育"(以下简称"有效教育")现场会,听了几节课。课堂上学生渴求知识的热情、积极主动的学习、师生的互动配合,整个课堂生动活泼的气氛,吸引了来自全国各地的参会者,异口同声地说"有效教育"确实有效,我也为之感动。我在想,如果我们的学生们都能这样主动地学习,我们老师都能这样主动地研讨,我们的教育质量怎么能不提高?现在,很多地方都在推广"有效教育"。过去,我对"有效教育"不太了解。这次听了孟照彬教授的介绍,以及他对教师的培训和要求,才了解到"有效教育"不仅有先进的教育理念作指导,而且对教师有一套严格的程序要求。教师按照程序进行教学,就能激发学生学习的热情,把学习和思考结合起来。学生不仅掌握知识,而且发展能力,培养了感情。     

浅谈英语课堂中的兴趣教学

在高中英语教学实践中,我发现学生的学习不仅表现在学习的记忆力、探究能力、思考能力等智力因素方面.同时,非智力因素又对智力因素有潜在的影响.学习兴趣是其中比较重要的一个因素.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."学习兴趣是学习活动的基础,兴趣的导向作用,可以调动学生学习的积极性和主动性,让学生觉得学习不再枯燥无味,享受到学习的快乐.会使学生主动参与学习,乐于学习,由"要我学"变为"我要学",从而更好地提高教师的教学效果和提升学生的学习效果.     

语文教学要培养学生科学有效的学习方法

教师要教给学生科学的学习方法,提高他们的学习能力,让学生长出"隐形的翅膀",在知识的天空自由翱翔."授之以,鱼不如授之以渔".中学教材涉及的知识点众多,再加上学生基础差,想要提高学习效果实属不易,因此教师要教给学生科学的学习方法,提高他们的学习能力,让他们能够顺利地参与到课堂教学中去.如教<拿来主义>时,以冯骥才对外国记者的一段风趣答词--"人吃了猪肉不会变成猪,吃了牛肉不会变成牛"作类比.学生听完之后一片笑声,在这样轻松愉快的氛围中,学生茅塞顿开;很快领悟了文章的中心论点及论证方法.在学习课文的时候,我特别注重对学生能力的培养,通过对课文的阅读,培养学生获取信息的能力,通过分组讨论、合作学习,培养学生分析问题、解决问题的能力.学生只有拥有了科学的学习方法,具备了独立学习的能力,他们才能取得成功!     

分析学生计算错误原因带来的思考

六年级第一学期学习分数乘法.有一天我上课的内容是简算,在练习的时候,我出了一道题:当计算2/5-1/6的时候,有个学生大喊起来:"通分,该通分了."(这个学生是数学学困生小涛,平时也很少举手发言)我马上把他叫起来说:"你真棒,要是能举手说就更好了.那你说说吧,接下来该如何计算了?""应该通分.找到5和6的最小公倍数30,2/5就是10/30,1/6就是5/30."当他刚说到这里的时候,很多同学都举起了手.     

引导一年级学生读书的思考与做法

<正>在一年级语文教学中,我以整合为基本理念,以教科书教学为支点,以读整本书为桥梁,以语文实践活动为推力,以探究式学习为基本学习方式进行了教学,第一学期结束的时候,我带领学生边理解边背诵古诗30首,背读了成语30条,背了《日有所诵》,阅读了《米小圈上学记》《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》以及《猜猜我有多爱你》《小狐狸买手套》等绘本,基本都是按"能力为基、课内得法、活动促进"的方式进行的。对于引导一年级孩子读书我是这样做的:     

一次说明文教学的尝试

在讲高中语文第一册说明文单元的时候,我调整了一下课文的排列顺序,将<南州六月荔枝丹>调整到<景泰蓝的制作>一课之前讲.通过这一课的教学,我期望达到的教学目的是让学生通过对这篇课文的学习,明确说明文的阅读与写作方法.     

以“问题解决”指导高中数学教学

<正>数学是高中阶段学习中比较重要的学科,也是比较困难的学科.学生在学习高中数学的时候往往会遇到很多难点,以至于很多学生害怕学习数学,因为恐惧学生可能会厌恶数学,最后不能有效地学习数学.如何改变这一现状,让学生能够有效并且有兴趣地去学习高中数学,这成为当下高中数学教学的一个重要课题.本文围绕"问题解决"的要点,探讨其在高中数学教学中锻炼学生探究能力和数学思维的影响.一、运用"问题解决"锻炼学生探究能力在数学教学的新课改中提出了一个重要的学习内容,那     

每天跨越一小步

高三时的我成绩很好,被老师们当成"重点培养"的对象。而我呢,学习也比较轻松,很少熬夜。在别人眼中,我总是轻松地学习,轻松地生活,也轻松地取得好成绩。他们都说我的好成绩来源于头脑聪明。每次听到这些,我总是一笑而过。高三的第一次大考结束,我以优异的成绩赢得很多人的瞩目。在高三年级的总结大会上,为了给学生鼓劲加油,班主任叫我给大家谈谈学习的经