中等职业学校机电实践教学现状分析

中等职业技术学校以培养市场应用型人才为主要办学目标,开展实践教学是机电类专业教学的必然要求。目前,中等职业学校机电专业实践教学质量和有效性相对较低,急需得到改革和发展。本文对中等职业学校机电实践教学现状进行分析,并结合实践教学经验和市场需求提出相应解决对策,旨在促进中等职业学校机电专业的教学发展。     

浅谈中等职业学校实践教学过程

本文主要探讨中等职业教育实践教学过程,并对中等职业学校实践教学进行七个阶段的初步探索。     

浅谈中等职业学校实践教学过程

本文主要探讨中等职业教育实践教学过程,并对中等职业学校实践教学进行七个阶段的初步探索.     

乘职教课改之风求实践教学之法

本文针对我国中等职业学校传统的教学方法,结合项目教学法等先进的教学理念以及职教课改的要求,从实践教学的课前准备、到课中的准备和课后的总结,对该类专业实践教学的方法作一些探索,归纳总结出了目前中等职业学校实践教学的经验和方法,希望对中等职业学校的实践教学有一定的指导意义.     

中等职业学校种植专业实践教学初探

实践教学是中等职业学校教学工作的重要组成部分,抓好实践教学,提高办学效益,是有力推动职业学校持续、稳步发展的根本途径。但长期以来,中等职业学校一直沿袭着普教的办学模式,严重违背了职业教育的办学规律,从而扼杀了职业教育发展的生命力。笔者根据十几年来从事中等职业教学工作的研究实践,总结了一些种植专业实践教学的办学经验,希望能对中等职业学校种植专业的发展起到积极的促进作用。     

浅谈中等职业教育中的平面设计实践教学

本文首先从目前中等职业学校平面设计专业的教学与实践现状入手,列举当下中等职业学校教学模式存在的不足之处。其次,结合笔者多年来在教学实践中积累的经验和教训提出只有将教学工作与就业市场接轨、加强实践教学,将理论教学与实践教学相结合培养应用型人才是中等职业学校教学谋发展、求变革的根本途径和必由之路这个中心论点。最后,笔者围绕中心论点从教学定位、教学方法以及教学与实践相结合三个方面加以论证。     

中等职业学校实践教学的现状分析及评价策略研究

目前我国的中等职业学校的教学目标旨在培养学生的专业技能,通过实践教学加强实际操作能力。但是由于资金投入不足、设备不齐全、实践教师资源紧张等多种原因造成我国中等职业学校的实践教学效果不理想。实践教学质量的落实不到位将会增大中等职业教育的深入难度,降低学生的综合素质技能,从而影响到学生的就业竞争力以及今后的发展。本文主要分析现在我国中等职业学校的实践教学现状,并根据现状提出质量评价策略以提升整个实践教学的质量管理。     

关于强化中等职业学校会计专业实践性教学的理性思考

文章通过分析中等职业学校会计专业教学现状,结合社会对中等职业教育会计专业人才规格的需求,紧紧围绕四级实训模式构建、实践教学标准制订、实践教学内容拓展、模拟实训环境营造、技能展示平台构筑、实践考核机制完善、教师实践操作水平提高等,提出了强化中等职业学校会计专业实践性教学的对策。     

中职德育课程的实践活动教学

从中等职业学校德育课程教学的目的出发,围绕德育课程教学的目标定位,德育课程实践活动教学的内容选择,德育课程实践活动教学的路径探索等方面,对德育课程实践活动教学的必要性、重要性及可行性进行探讨,以求增强中等职业学校德育课程教学的实效性.     

中等职业学校建筑工程施工专业实践教学体系的构建

中等职业学校实践教学体系的构建是实现其培养目标的关键。从建筑工程施工专业实践教学中存在的问题着手,分析了建筑工程生产过程和职业岗位能力要求,阐述了根据实践教学计划、实践教学方案、实践教学管理机制、实践教学保障条件、实践教学评价体系等五个具体要素,进行中等职业学校建筑工程施工专业实践教学体系构建的具体过程。     

浅谈中职学前教育专业声乐实践课教学改革与创新

中等职业学校的培养目标是为社会培养中等职业技术合格人才。声乐教学,是中等职业学校学前教育专业的一门主要技能技巧课程之一,是摆在声乐课教学面前的一个新课题。本文在声乐教学实践课教学方面,就上述问题做了专题探索研究。树立＂以人为本＂的教学观念,正确处理教学上主体与主导的关系。改革传统的声乐实践教学模式,创新教学方式、方法与手段,使声乐实践教学成为培养学前教育学生综合艺术表演能力、创新能力,实践能力及职业技能的有效途径。     

中等职业教育中有效德育教学的实现途径

本文研究了中等职业学校德育课教学的有效性．全面分析了影响中等职业学校德育课有效性的因素．并论述了提升中等职业学校德育课教学有效性的策略．为中等职业学校德育课教学有效性的理论建设和实践发展提供了一些助益。     

提高中等职业学校教师的实践教学能力探析——以河南省林业学校园艺技术专业为例

实践教学能力是中等职业学校教师队伍素质建设的一项重要内容。针对当前中等职业学校不少教师实践教学能力弱的问题,以河南省林业学校园艺技术专业为例,从加强师资培训、整合团体智慧、加快"双师型"教师队伍建设、到企业实地锻炼、积极参与实践教学、提高教师实践性科研能力、以学生技能竞赛,带动提高教师的动手能力七个方面入手,初步探讨了提高中等职业学校教师实践教学能力的措施。     

关于教师实践机制建立的意义与可行性及建议

中等职业学校要向社会输送大量合格的中等职业人才,决定了中等职业教育要特别注重实践性教学,以满足社会的人才需要。但是,目前相当数量的中职教师缺乏实践教学能力和实践经验,实践性教学未能真正发挥效用。对此,学校除了聘请企业相关人员作兼职教师外,更须建立和完善本校教师的实践机制。本文对教师缺乏实践教学能力的成因、建立教师实践机制的必要性和可行性及其途径作了翔实的阐述。     

职业教育“三环节”教学模式探索

本文将以工科类中等职业学校的课程与教学实践为视角,提出了针对三大教学环节的教学改革模式与方法,即文化课实施分层次教学、专业课实施一体化教学、实训课实施产教结合教学,期望能对中等职业学校的教学改革与实践提供有益的启示.     

中等职业学校语文教学策略的思考

教学策略是建立在一定的教学实践和理论基础之上,为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案,对教学具有全局性的指导意义,是当前课程改革与教学研究的热点问题之一。随着中等职业学校课程改革和教学实践的不断深入,中等职业学校语文教师的教学策略也要不断更新。     

项目教学法在中职旅游英语教学中的应用研究

随着我国教育体制改革的不断完善,我国中等职业教育发展将迎来前所未有的机遇。本文首先对中等职业学校酒店服务英语课程实践教学的现状及存在的问题进行了分析,然后结合问题对基于"课岗证赛"融合的中等职业学校酒店服务英语实践教学体系的构建思路进行了思考。     

中职计算机技能课教学模式改革探索

中等职业计算机技能课的教学目标是以中等职业计算机教材和教学大纲为基本,根据中等职业计算课程的教学任务和教学大纲,设计出最适合中等职业学校学生的学习需要的、培养和锻炼学生计算机实践和应用能力的、为中等职业学校学生就职就业进入社会提供帮助和指导的计算机教学课程模式。中等职业学校的计算机教师应当根据学生选择的专业科目和学习方向去改革和设计计算机技能课程的教学思路与教学方案,以培养学生在计算机技能课程教学活动中的自主学习能力和实践应用能力,为学生终生的计算机技能学习打好牢固、坚实的基础。本文将从中等职业计算机技能课的教学模式概述、中等职业计算机技能课的教学模式设计两个部分做出具体讨论和分析,以试图为中等职业计算机技能课的教学模式改革提供依据和方法。     

浅谈中等职业学校的实践教学

中等职业学校的实践教学是教学工作中的一个非常重要的环节。这个环节的好坏,将直接影响到培养人才的质量、学校办学的特色,进而影响到学校的生存和发展。下面笔者结合自己实践教学的体会,按照实践教学的基本规律,谈一下中等职业学校实践教学问题。一、提高认识首先,目前许多中     

中等职业学校食品加工专业实践教学初探

实践教学是教学计划中重要的一个环节。通过食品加工专业的实践教学,中等职业学校可以培养全方位的应用型人才,有利于校企合作,有利于专业教学改革,拓宽学生的就业渠道,所以在教学中要努力提高实践环节的教学质量。本文指出,在保留传统理论教学方式的基础上加强现代化的实践教学,不断创新教学改革,提升教学理念,努力培养复合型中等职业食品加工专业人才。