中小学生社会技能培养的意义与策略

一、中小学生社会技能培养的意义随着现代社会经济的飞速发展,人们的物质生活得到极大改善,社会文化也被赋予了新的内容。但与此同时,却也出现了一系列不容忽视的青少年由于社     

创新能力培训

山东省博兴县着力培养中小学生的创新实践能力,定期对全县中小学生进行技能培训。图为4月14日,博兴县曹王镇第一中学的同学们在该县青少年社会实践活动基地进行汽车模拟驾驶、自救自护、电子电工等技能培训。     

学校中的心理教育与品德教育

<正>随着我国社会主义市场经济的逐步发展和完善,竞争将会更加激烈,对人才的要求也会更加全面.学校教育除了强调人格、智力、身体等素质的培养外,也必须重视学生健康心理的培养.据一份统计资料表明,在我国中小学生中,存在着不同程度心理问题的占总数的15-20%左右.青少年不良的心理状况不仅导致了学生自身的身心疾病,严重影响了身体健康和学习活动,同时也直接损害了他们品德的发展和正常的社会性适应.维护和促进青少年的心理健康,对学生进行心理健康教育已经成了当前学校所面临的无法回避的日益重要和紧迫的现实问题.     

和谐社会背景下学校德育的策略

由于社会生活方式的迅速变化,社会价值观的多元化,对青少年的社会性发展产生了多方面的影响,如何更好地引导青少年社会性和思想道德的发展问题,越来越受到社会和学校的重视,有关研究不断增多。但随着素质教育不断深入推进,随着新课程改革中对各科教学的情感目标的确立,如何从学校德育教育和青少年学生情感发展的角度切入,来切实解决青少年社会性发展和培养问题,更成为学校德育关注的焦点。     

论中小学生社会技能的缺失及培养

社会技能对中小学生形成良好的人际关系、身心健康发展、学业顺利完成及未来社会适应具有极其重要的意义.中小学生社会技能培养宜强化学校的"权威"作用、稳固家庭的"源头"作用、关注同辈群体的"弥补"作用、发挥社区和大众传媒的"参照"作用等.培养学生的社会合作技能,可促使学生参与社会性活动,进而顺利融入社会.     

青少年同伴友谊的发展特点及作用

青少年同伴友谊的发展影响个体日后社会性技能的质量,成为了近些年来心理研究领域的焦点之一。本文对同伴友谊的概念进行了界定,简述了同伴友谊的发展特点,并探讨了同伴友谊对青少年发展的作用,最后希望全社会共同关注青少年同伴友谊的培养问题。     

青少年德育社会化的过程和道德素质的培养

素质教育是全面发展的全方位的社会化教育,中小学生道德素质的形成和培养的过程,其本质是道德社会化的过程。人首先是社会的人,人既作为自然体相对独立存在,人更是社会性的群体成员。社会的存在和发展要求不断地培养新的一代去接替社会发展的责任。个体刚出生时,还不知道自己在社会中的地位和相互关系。人的本质特性即社会性是在长期社会生活中形成的。青少年要担负起建设具有中国特色社会主义的重担,就必须经由社会化,发展社会观念和社会人格,学会扮演社会角色。当代中小学生作为社会的一个大群体,必须经由社会化过程,特别是思想品质的形成…     

《品德与社会》课堂教学评价探究

《品德与社会》课可以有效提升中小学生的生活认知能力、道德素质以及安全意识等,是孩子学习中必不可少的一门课。近年来儿童安全事故频发、青少年犯罪率提升,中小学生道德、自我保护能力及法律意识的培养成为了社会热门话题。使得如何通过加强《品德与社会》课堂教学评价这一关键环节来科学培养中小学生的综合能力,成为了教育行业亟待解决的问题,作者针对福建省该课程教学评价存在的问题及改进策略进行的讨论,不仅有助于区域教学水平的提升,更有利于中小学生的健康成长。     

提高心理素质提升写作水平

随着我国经济和社会的发展,学生的人生观、价值观在悄悄地发生着变化.社会就业形势日益严峻,中小学生学习负担不断加重,这些社会现实问题,学生无法回避.青少年的心理健康不同程度地受这些变化的影响,因此,中小学生的心理问题不容忽视.现代教育对教师提出了新的要求:在作文教学中,要提高学生的心理素质.笔者以为,可以从以下几个方面来引导与培养.     

学习不良青少年的社会行为问题探讨

学习不良青少年往往存在社会行为问题,主要表现在社会性、孤僻性和攻击性三个方面.造成这些社会行为问题的原因主要有社会环境、家庭因素、教师方面的因素和个体自身因素.矫正学习不良青少年社会问题行为的对策、方法.     

友谊对儿童和青少年社会性发展的影响

友谊影响儿童和青少年社会性发展的许多方面。对友谊重要性的研究从是否拥有朋友一个维度扩展到多个维度,包括儿童和青少年是否拥有朋友,朋友的特征以及友谊的质量等。从友谊与自我、友谊与适应、友谊与社会行为、友谊与情绪调节、友谊与合作性任务、友谊与社会技能六个方面探讨友谊对儿童和青少年社会性发展的影响。     

谈小学生的安全教育

近年来,学生校园内外安全事件频发,学生的安全问题日益成为人们的热点话题。同时,由于我国经济和社会处于转型期,中小学生安全问题也出现了许多新的特点和情况。不少犯罪分子将他们邪恶的魔爪伸向了无辜的学生,伤害青少年学生的恶性刑事治安案件不断增加,严重妨碍了学生正常的学习生活,危害学生的身心健康和人身安全。青少年是民族的未来和希望,加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临安全事件自救自护的应变能力,成为学校教育的重要组成部分。     

在一日活动中渗透对幼儿社会技能的培养

<正>社会技能在幼儿社会生活和交往中起着重要作用,提高幼儿的社会技能水平有助于儿童和谐人际关系的建立与维持、生活质量的提升与改善。社会技能的培养目的不仅仅是让幼儿掌握必要的社会技能,更重要的是在实际的生活中运用所掌握的社会技能。社会技能的培养要通过幼儿社会性的发展来体现,在发展中培养幼儿的"亲社会性"。幼儿的社会性发展是指幼儿在进入社会生活过程中得到的发展。它表现在幼儿的行为、对待人际关系的态度以及参加集体活动上的变化特点。人们对于幼     

改变性格要尊重规律——访雷雳

雷雳,中国人民大学心理研究所教授。曾任首都师范大学教授,博士生导师,香港中文大学高级访问学者,香港中文大学博士后。研究领域是儿童青少年的个性与社会性发展,学习不良学生的社会性及心理健康,中小学生的亲子沟通,青少年使用互联网与其心理发展的关系等。     

基于社会心理支持的幼儿园社会领域教学活动:问题及对策

幼儿园社会领域教育是五大领域教育的重要组成部分,能够促进幼儿社会认知、社会情感及社会技能的培养.社会心理支持能根据幼儿的社会心理需求为幼儿提供有针对性的保护和支持,从而发展幼儿的人际交往能力、社会适应能力以及健康的心理品质,对幼儿的社会性发展具有重要意义.文章结合我国当下的社会背景,探索基于社会心理支持的幼儿园社会领域教学活动中存在的问题以及对策,旨在利用社会心理支持的影响促进我国学前儿童社会性的健康发展.     

媒介素养教育：中小学生素质教育的重中之重

媒介素养教育作为一种培养青少年媒介批判意识,帮助其辨别和抵御大众传媒不良影响的有效手段在国外被广泛实施.媒介素养不仅是当代中小学生必备的基本素质,也是终身学习社会对公民最基本的要求.我国对于中小学生进行媒介素养教育的研究还远远不够,因而,在实施素质教育的今天,应对其给予足够的重视.     

基于世界单口径最大FAST望远镜的游学产品研发

近年来,为全面推进全民素质教育,促进中小学生创新精神和实践能力的培养,根据国家的相关政策精神,进一步加强青少年科普教育工作,结合社会各行业资源优势,并有效建立合作机制,对提高我国青少年科普素质水平具有积极的作用。借助于世界单口径最大FAST望远镜为背景,针对目前中小学生在平塘县科普游学中存在的问题,提出了改进青少年科普游学产品研发的建议。     

评价和成就动机对青少年社会创造性的影响

随机选取187名中学生,采用青少年社会创造性故事情境问卷和成就动机量表考察青少年社会创造性与评价和成就动机之间的关系。结果表明:无评价条件下青少年的社会创造性高于有评价条件下的青少年;评价与成就动机在社会性问题解决的流畅性上具有显著的交互作用,无评价条件下避免失败型青少年表现出更高的流畅性。在教育过程中,应注重培养青少年解决社会性问题的内部动机,避免不适当的外部评价,对避免失败型的青少年尤其如此。     

“孝敬父母月”活动成效显著

自治区党委教育工委、教育厅号召全区各级各类学校组织开展的“孝敬父母月”活动,是加强和改进中小学生思想政治教育,构建和谐社会的重大举措,是充分调动学校、家庭、社会各方面力量,努力提高中小学生思想道德素质的新途径、新方法,也是培养青少年学生孝敬父母、尊敬师长、关     

浅议基于STEM理念的小学数学问题解决能力培养

信息时代下,随着技术素养的流行与普及,具备解决现实中劣构问题的人才更加符合社会需要,问题解决能力逐渐成为21世纪学生的必备技能。STEM理念以其跨学科的特点,为促进问题解决能力提升提供了可行性。本研究提出了基于STEM理念的中小学生问题解决能力培养模型,并设计了相关课程开展实践研究。实践证明,该理念能够有效提升中小学生问题解决能力,同时也能够让新时代的小学数学课堂教学实现综合质量的全面升级,从而更好地为社会发展培养出实践素质更优的全新人才。