中学地理案例教学模式中学生能力培养探索

地理案例教学作为一种新的教学模式,在学生能力形成和发展方面有积极作用,越来越受到广大教师重视.本文主要从地理案例教学中学生能力培养的可行性及教学中培养学生哪些能力和培养中存在的问题等几方面进行论述.     

素质教育阶段案例教学探究

案例教学是被一位德国的教育家提倡并被世界各国应用和采纳的一种教学法,其主要内涵是：案例教学是指在教师的精心策划和指导下,基于新课程标准的理念,根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点,运用典型案例,将学生带人特定事件的“现场”,深入角色,分析案例。引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,养成独立的判断和认识地理事物和现象的能力;地理案例教学的实质就是贯彻“地理教学不只是传授地理知识,更重要的是帮助学生自己学会学习地理,同时向学生传授地理学习方法的教育理念。说到底,地理教学案例就是通过学生和老师的参与共同解决一个问题,学生从中明白一种道理。掌握一种知识,也就是把“学”与“玩”相结合,一改传统的老师讲、学生听的教学模式。     

谈地理新教材中的案例数学

随着素质教育的进一步推进，地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然会带来教学方法的变化，案例教学是近几年来新教材教法的一大亮点，也是地理教学活力的表现，因而案例教学越来越受到广大地理教师的重视。地理学中具有丰富的案例资源，如果在地理教学中能充分、合理运用案例教学法，可以收到良好的教学效果。     

地理教学中生活趣味案例的有效选择与组合——以《常见的天气系统》一节为例

随着素质教育和课程改革的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化。最新的《中学地理课程标准》中积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取地理信息的习惯和能力。因此我们在课程教学过程中作了一些探索,一些尝试。     

地理学科应对教学课时减少的策略研究

在新课程改革的背景下,由于地理学科教学课时变少．对地理教师的教学和素养提出了更高的要求。针对教学课时减少的背景,论文从班主任、授课教师和学生三个维度浅析了地理学科应对教学课时减少的策略。     

地理教学创新能力培养研究

在地理教学中,学生学习需要创新,创新是教与学的灵魂,创新思维寓于地理教学之中,地理教学应该着眼于培养学生的创新思维。教师的积极引导无疑是前提和基础,充分挖掘学生的创新潜力,共同努力才能水到渠成。     

教育学专业实施案例教学法的实践研究

案例教学旨在培养学生理论联系实践的能力、分析和解决问题的能力、合作能力等综合素质。本文通过对师范院校教育学专业实施案例教学的调查,发现案例教学具有突出优势,同时也存在学生参与度不高、教师经验不足、案例缺乏规范性等问题,需要学生、教师、案例等三个方面共同改进,以提高案例教学的实效。     

地理学科应对教学课时减少的策略研究

在新课程改革的背景下,由于地理学科教学课时变少,对地理教师的教学和素养提出了更高的要求。针对教学课时减少的背景,论文从班主任、授课教师和学生三个维度浅析了地理学科应对教学课时减少的策略。     

新课程地理教学中激发学生学习兴趣的方法浅析

本文结合新课程实验,对新课导入、教学过程、课外活动等环节,如何设计和优化激发学生地理学习兴趣的方法进行浅析。在教学中,学生的地理成绩普遍不高,教师的教和学生的学都很费力,严重影响班级整体水平的提高。究其原因,缺乏地理学习兴趣是其重要因素之一。面对当前教学改革,我们必须树立科学的发展观,以学生为本,尊重教学规律,科学施教,激发学生的学习兴趣,使学生由＂要我学＂转为＂我要学＂。在新课程的地理课堂教学中,教师怎样使课堂教学变得生动活泼,使学生学习变得轻松愉快,达到学以致用、提高能力的目的,是每一名地理教师值得探究的问题。兴趣是学习的原动力,在地理教学中,激发学生学习地理的兴趣,对提高教学质量无疑会收到良好的效果。     

谈地理新教材中的案例教学

随着素质教育的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然会带来教学方法的变化,案例教学是近几年来新教材教法的一大亮点,也是地理教学活力的表现,因而案例教学越来越受到广大地理教师的重视。地理学中具有丰富的案例资源,如果在地理教学中能充分、合理运用案例教学法,可以收到良好的教学效果。1,案例教学的含义与特点案例教学是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法,其教学模式是案例——理论…     

数学课案例教学环节的准备阶段和实施过程

案例教学有利于改变传统的教学方式,有利于促进学生自主学习;有利于促进学生学会沟通与合作;有利于促进学生树立正确的学习观和人生价值观;有利于促进教师转变观念,提高素质。当前,案例教学备受教师关注,但是还存在欠缺之处。下面,笔者谈谈数学课案例教学的主要环节。     

浅谈案例教学法在中职德育课《哲学与人生》教学中的应用

案例教学法具有独特的启发性和实践性,在不同学科的教学中都发挥着日益重要的作用.在中职德育课<哲学与人生>教学过程中充分应用案例教学法,可以调动学生学习的积极性,提升学生在教学中的主体地位.具体地落实案例教学法,并使其发挥切实作用,就需要教师在具体的案例教学活动中着重做好教学案例选择和课堂讨论纽织两方面的工作.     

高中地理教师教学能力培养及教学创新设计探索——评《地理教学设计》

在知识经济发展的新时期,创新教育成为时代发展的议题,社会对高中地理教师的教学能力提出了更高的要求。无论是学科教学还是对教育规律的探索,都需要借鉴正确的教学方法来发挥教师的“传道受业解惑”价值。由刘桂侠主编,西南师范大学出版社出版的《地理教学设计》一书,以五大章节详述了地理实验教学基本理论、地理实验设计、地理实验教具开发与软件应用、地理实验教学案例分析、自然地理实验探究五方面内容。     

自主学习与地理教学

传统的地理教学,只强调教师的教,在很大的程度上抑制了学生能力的发展。要从根本上改变传统地理课堂教学的面貌,就要改变"教师讲,学生听"的教学模式,注重学生自主学习的地理课堂教学。     

试论案例教学在教师岗前培训中的运用

曾运用于法律、医学及工商管理教学领域的案例教学是指教师通过利用典型的案例给学生提供一个近乎真实的业界情景,主要用来教授学生相应业务实践中的重要思想、技能及理论知识。本文通过对案例教学及其特点的分析,探讨在教师岗前培训中引入案例教学的意义,最后提出了实施成功案例教学应注意的问题。     

案例教学法在高职航运地理教学中的应用

航运地理课程是高职国际航运地理、港口业务管理和报关与国际货运等专业的专业基础课程。地理案例教学是以地理案例为基本教学材料,把教学过程看成是学生直接参与发现的过程,也是学生对地理信息进行处理的过程。案例教学法有助于增强高职学生在专业课程学习中的学习兴趣,提高学生的思考能力与分析能力。本文首先对案例教学法进行简介,其次分析了实施案例教学方法的作用,最后总结了案例教学法在航运地理课程中的应用。     

案例教学在程序设计课程教学中的应用

案例教学包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、教学质量评价等内容。本文结合具体教学实践,提出了在VB程序设计课程教学中实施案例教学法的方法与策略。案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力;有利于促进学生自主学习、合作学习、研究性学习;有利于提高教师的综合素质与教学水平。研究结果表明,案例教学在VB程序设计课程教学中取得了比较好的教学效果。     

案例驱动和课题带动的统计学应用课程教学模式探索

本文主要分析了如何结合教师课题,特别是横向实际项目,从而获取好的教学案例,如何从教师课题中提取具有时代特色的案例,如何有效地实施案例教学和利用教师课题,以帮助学生学习统计知识,培养学生提出问题、分析问题、解决和处理实际问题的能力。     

论初中地理教学之我见

新课程改革对地理课堂教学的有效性提出了更高的要求,地理教学改革不仅仅是换用新的地理教材,更重要的是地理教师教学理念的转化,即有效教学理念的确立。有效教学的核心问题就是教学的效益。有效教学和有效学习的结合,培养学生的创新思维能力和更深层次的学科能力。     

课改中的中学地理教学之探讨

课改强调地理新课程要＂以学生发展为本＂＂学习对生活有用的地理＂＂对终身有用的地理＂,在教学过程中以教师为主导,学生为主体,积极互动,培养学生的动手能力,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。