谈谈连接句子成分的关联词语

谈谈连接句子成分的关联词语张新荣在语法学界。许多学者从多种角度对关联词语有过精辟的论述，特别是对关联词语在复句中的组合功能、逻辑含义等方面进行过深入的研究和讨论。但对有些关联词语，特别是成对使用的关联词语在单句中的作用及功能等问题，人们涉及不多。本文...     

关联词语的使用

关联词语在复句中起着非常重要的作用。很多复句都是靠关联词语连接的，不同的关联词语往往表示不同的逻辑关系，标志着不同的复句类型，学习时要特别注意。     

归类梳理反复训练掌握方法──小学六年级词语复习课教例评析

归类梳理反复训练掌握方法小学六年级词语复习课教例评析教学要求：通过复习，帮助学生归纳梳理六年级学过的关联词语，进一步提高学生运用关联词语的能力。教学重点：准确理解和运用关联词语。教学难点：辨别容易用错的关联词语。教学时数：一课时。教学过程：一、交代任...     

《孟子》中表条件结果关系的关联词语

本全面考察了《孟子》中表条件关系（含虚拟条件、充分条件、必要条件、充要条件等）的关联词语，主要着眼于关联词语的意义（含语法意义）、关联词语之间的匹配及其与特定结构形式的分句的匹配等方面，并对同样表示条件结果关系的某些关联词语作些归纳比较。     

诊断关联词语类症状

关联词语多用于复句，以表示一个复句中两个或两个以上单句之间的语法关系，使语义表达得更严密而有条理，因而同学们要十分重视关联词语的使用。常见关联词语运用错误有以下几种情况：     

论复句的分析与关联词语的关系

关联词语是构成复句的重要手段，是分析复句中各分句问关系的重要标志，不同的关联词语表示不同的关系，不同的关系形成不同的复句类型，所以在确定复句的结构类型、划分复句的结构层次、分析复句的结构关系时，关联词语起着举足轻重的作用。     

论关联词语的关联强度与层级体系

关联词语是复句中联接分句、标明分句间关系的词语的统称,是复句的重要形式标志。关联词语的本质属性是其关联性,不同关联词语及关联词语的不同运用情况,其关联性强弱是有差别的。关联词语在复句中联接分句,标明、显现分句间关系强弱的程度称之为关联强度。关联词语的关联强度可以从语词强度、格式强度、语用强度三个方面进行具体考察,关联词语的关联强度整体和局部都呈现一定的层级体系。关联词语关联强度与层级体系的提出与构拟,对于把关联词语作为一个独立的研究对象,对其进行系统化研究以及深化复句研究都有一定的积极意义。     

关联词语使用的常见错误

中考对关联词语的使用时有考查，因此。很有必要对其使用中的常见错误作一总结，以便从整体上把握关联词语的使用。     

汉藏条件复句的比较与翻译

本对汉藏条件复句进行了全面地比较，特别是对在分句间起主要作用的表示条件关系的汉藏关联词语作了比较；探讨了表示充足条件、唯一条件、无条件中的单一关联词语和合用关联词语以及倒装的条件复句的翻译技巧。     

中国大学生英语转折关联词语的几个相关问题

针对中国大学生使用英语转折关联词语使用出现的错误,指出英语转折关联词语研究的必要性,对英语转折关联词语进行分类,用实例对几个具体转折关联词语进行偏误分析。     

语境中理解，朗读中渐染，习作中运用——关联词语教学探究

《全日制义务教育语文课程标准》强调，阅读目标之一是“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果”。这里的“有关词语”不仅包括指向实在意思的实词，也应该包括指明语法关系的关联词语。本文就关联词语的教学提几点看法，希望能起到抛砖引玉的作用。     

对母语是英语的留学生使用关联词语的情况考察

为了考察以英语为母语的留学生使用关联词语的情况,笔者对在北师大汉语文化学院学习的留学生进行了一次测试,从中发现一些问题,进而以便于做进一步的调查研究.试卷所用的关联词语是《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中列出的关联词语,我们从甲、乙、丙、丁四类关联词语中的甲类词中选出最常用的那些词语.每类关联词语选定一个,共11个关联词语.     

留学生对汉语复句中关联词语的习得研究

通过调查留学生对各类复句中关联词语的习得情况发现:不同实验任务的偏误率不同,不同复句类型中关联词语的偏误分布也是不平衡的。留学生使用关联词语所产生的偏误主要表现在关联词语错用、使用位置不当等方面。由于,留学生对关联词语及复句的熟悉度以及学生的学习策略都会影响偏误率的产生。所以,教师要充分重视复句及关联词语教学,采用多样化的教学形式和手段,让留学生及时总结、对比并加强练习,以帮助留学生熟练运用关联词语。     

巧练关联词

针对关联词的训练,本文主要探讨四个方面:首先对比关联词语中的发现,其次讲述创设情境,反复诵读感悟关联词语,再次运用关联词语,以检验掌握的程度,最后重点写在语言的积累处练写关联词语。     

汉藏并列复句的比较与翻译

汉语并列复句根据关联词语分为平列、对比、解证三种情况,大多用互相呼应 的关联词语(也有单用的),还有不用关联词语的,是通过语义和逻辑关系来体现的;而藏语表示并列关系的复句大多单用关联词语,互相呼应的关联词极少,藏语表示并列关系的关联语有表示纯语法意义的属格助词、连词、少数副词以及具格助词或副词与一些虚化的实词组合而成的连词等。翻译时根据汉藏并列复句的特点,在译文中要使用恰当的关联词语,汉语中无关联词语的,在译文中要增译相应的关联词语。     

关联词语的合用与句群的组造

复句中合用的关联词语，有时也能用于句群的组造。这是由复句转换成句群造成的。这种转换。有句子表达、句子结构的原因．还取决于合用关联词语前项能否单用。合用关联词语前项单用的条件是：非副词性的：常常用来连接复杂句子的；单用时语义关系明确的。     

关联词语分布态势及奥秘所在

关联词语是对语言单位起关联作用、并使之变成可以理解的交际单位的词语、３４篇语言材料的调查表明：关联同语的分布是不平衡的，人们的使用和语言的内在规律是这种不平衡性的奥秘所在。     

略谈运用关联词改写句子

有效地运用关联词语，能增强语句的表达效果。例如有这么两个句子：（1）情况十分紧急。（2）一分一秒我们也不能耽误。用上了关联词语就成了一个句子：情况十分紧急，即使是一分一秒我们也不能耽误。这样读起来，语气连贯，朗朗上口，表达效果大为增强。那么如何指导学生准确地应用关联词语把两句话改写成一句话呢？可采取以下三个步骤     

词语教学中重点词语的选择

词语教学是贯穿于整个语文教学过程的重要组成部分。教学中，面对文本中诸多的词语，应当把握住重点词语，围绕主题关联之处、值得推敲之处、互相矛盾之处、特色表达之处进行深入解读，使得这些词语成为阅读的抓手，提高教学效度。     

关联词语的使用

关联词语在复句中起着非常重要的作用。很多复句都是靠关联词语连接的,不同的关联词语往往表示不同的逻辑关系,标志着不同的复句类型,学习时要特别注意。