建立和谐图书馆构建和谐校园文化

建立和谐图书馆,既是高校人文精神的体现,又是社会主义核心价值体系的要求.本文从高校和谐图书馆的内涵出发,对高校和谐图书馆的不和谐因素作了简要分析,最后本文提出了构建和谐高校图书馆的对策和建议.     

构建和谐课堂 促进和谐教育发展

党中央提出构建社会主义和谐社会的新执政理念对我国新形势下教育事业发展有着重要的指向意义。课堂教学是教育的最基本途径,是和谐教育发展的主要渠道。本文提出了课堂教学中应通过公平心,爱心,责任心,智慧心,愉悦心等五心建设,来促进教育的和谐发展。     

和谐与和谐思维

思维方式作为社会存在的产物是建立在一定客观基础之上的,它具有历史性、时代性。每一时代的社会存在,都需要有与其相应的思维方式。新世纪,以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,这是对中国特色社会主义事业总体布局认识的深化和拓展,是对社会主义建设规律认识的新的飞跃。在构建社会社会主义和谐社会的过程中,需要用与之相适应的和谐思维来指导。     

构建和谐师生关系营造和谐校园

构建高校和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,其中最核心的是人际关系的和谐。而师生关系的和谐又是人际关系和谐的重要组成部分。本文提出了和谐师生关系在和谐校园建设中具有的重要意义,并着重分析了影响师生关系和谐的主要因素及探讨构建和谐师生关系的对策。     

建设和谐校园文化 构建和谐育人环境

党的十六届六中全会提出了建设和谐文化,为高等教育的改革发展提供了新的机遇。建设和谐校园文化,构建和谐育人环境,培养为社会所需要的高素质人才则首当其冲地成为高等教育在新时期所要解决的问题。     

构建和谐图书馆,促进和谐校园文化建设

和谐校园文化建设是摆在教育工作者面前的一个新课题,文章论述了图书馆在构建和谐校园文化中的作用和地位,并对构建和谐图书馆,促进和谐校园文化建设提出了几点措施。     

奏响和谐旋律 构建和谐课堂

教育家苏霍姆林斯基曾提出这样一种蕴意深远的教育思想：把每个学生都培养成幸福的人。他说：教学大纲,教科书规定了给予学生最重要的一样东西,这就是幸福。而教师的任务则在于如何创设和谐的语文课堂,挖掘幸福根源,让学生享受幸福．体验幸福。     

论和谐政府

古往今来,对于和谐的论述颇多,结合前人的研究成果,对于和谐政府进行了大胆的描述和畅想,并在此基础上,结合我国实际,提出了和谐政府的职能问题。     

大力开展和谐班级建设，推进建设和谐校园

本文论述了和谐校园建设的内涵,和谐班级建设的含义和特征,并简要地阐述了二者的关系,最终提出加强和谐班级建设来推进和谐校园建设.     

构建和谐政府采购

本文对采购人、采购机构、供应商在政府采购过程中的合作关系进行了深入的探讨;对采购中发生的质疑和投诉现象进行了剖析,提出了整改措施,对实际采购工作有一定的指导意义。     

以人为本 和谐发展

广州市黄埔区成为教育强区后,提出了"强区更强,优质更优"的目标。教育局领导确立了更高的管理境界,各校校长通过管理方略论坛活动提高了治校能力和水平。下面一组文章反映了他们的治教治校心声。     

从政府和谐到社会和谐

和谐社会是一个多层面的大系统,政府和谐是和谐社会的一个子系统。和谐社会决定政府和谐,政府和谐又能动地反作用于和谐社会建设。“以政府和谐促进社会和谐”具有很强的针对性和现实意义。因此,有必要对政府和谐的内涵和基本要求进行界定．分析政府和谐与社会和谐的区别与联系,并对“以政府和谐促进社会和谐”提出了基本思路。     

提倡和谐教育构建和谐校园

所谓和谐校园,是指建立在社会主义和谐社会基础之上的以人为本的和谐发展的校园环境。崇尚和谐,一直以来就是构成中华民族精神的要素,是中国传统文化的基本精神,是中国哲学的根本范畴,也是自古以来重要的政治社会理念。党的十六届四中全会上正式提出了"建设和谐社会"的历史目标。建设和谐社会的目的,是着眼于"以人为本"贯穿于建设社会主义和谐社会的全过程。     

中外和谐思想与高校教学和谐管理观

和谐指事物发展处于协调、均衡、有序的状态。和谐社会指社会各要素处于相互依存、相互协调、相互促进的状态。文章引述了中外名家和谐思想,提出了高校教学和谐管理观,对高校教学改革进行了探讨。     

论大学生和谐自我与和谐校园的构建

本文从分析当代大学生存在的一些不和谐现象与行为入手,提出了构建和谐自我与和谐校园的重要性;分别论述了如何构建大学生的自我和谐以及校园和谐;着重论述了以人为本,如何加快和谐校园的建设步伐.     

浅论和谐理念下的学校和谐教育

党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标.构建社会主义和谐社会必须要培养和谐发展的人,要培养和谐发展的人必须发展学校和谐教育.学校和谐教育是科学精神和人文精神相融合的教育.     

建构和谐德育

中共中央十六届四中全会提出了构建和谐社会的战略任务.构建和谐社会是一项系统工程,研究和谐德育问题,对构建和谐社会以及德育理论的发展创新具有重要意义.     

论大学生自身和谐与班级和谐

思想道德和谐、人格和谐、发展和谐、身心和谐是大学生自身和谐的基本内容。大学生自身和谐是班级和谐的前提和基础,班级和谐为大学生自身和谐提供良好的环境。本文在分析大学生自身和谐、和谐班级对大学生自身和谐影响的基础上,提出了基于大学生自身和谐的和谐班级的构建途径。     

构建和谐校园初探

党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的重要论断,随后,国务院在全国加强中小学管理工作电视电话会议上又提出了“构建和谐校园”的重要指示,以促进中小学生的健康成长。作为一名教育工作者,不但要从宏观上准确把握和谐社会的理论,而且更要深刻领会和谐校园的要义,并身体力行。     

师生和谐——构筑和谐教育的重要途径

和谐社会的建立,离不开和谐教育,和谐教育的构筑需要和谐的师生关系。本文从师生和谐的概念及其体现出发,指出了师生和谐对构筑和谐教育的重要性,进而提出了构筑师生和谐的四条主要条件,即建立教师自身的和谐、建立良好的交流平台、建立友好的教学关系和营造良好的校园文化氛围等。为构筑和谐教育提供了一条重要的途径。