全面理解“三个有利于”的标准做好纪检、监察工作

在我国改革开放发展经济的重要时期,邓小平同志提出了“三个有利于”的论断。“三个有利于”的标准,是一个极重要的理论问题和实践问题。邓小平同志在视察南方时指出:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路,要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活     

论对邓小平的“三个有利于”标准的把握

1992年初,小平同志针对当时束缚中国经济发展,阻碍改革开放姓“资”姓“社”“左”的思维定势,高屋建瓴地指出:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义的道路.要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题.判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平.”这段话,提出了一个判断     

刊中报

自从党的十四大胜利闭幕以来,我省教育战线欢欣鼓舞,群情振奋,各级教育行政领导部门,通过党组(党委)扩大会、学习班、学习日原原本本,反复学习十四大文件。在讨论中,许多同志提出,当前的关键是转变观念,深刻认识并正确理解姓“社”与姓“资”、“左”与“右”、教育与经济的关系等一系列重大问题。教育一定要主动适应经济的发展,主动考虑社会主义市场经济的需要,在这方面要有紧迫感、使命感。当然,社会主义市场经济需要有一个发育与完善的过程,不同地区,不同领域,市场经济的发展也不会平衡,教育要     

“三有利”标准与校办产业

在80年代初,邓小平同志多次指出,什么叫社会主义,什么叫马克思主义,过去我们没有完全搞清楚。并一再提出,社会主义的根本任务就是发展生产力。在1992年春南巡谈话中,他更进一步提出了“三有利”标准和原则:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。“邓小平同志提出的“三有利”     

实事求是地看待社会主义及其与资本主义的关系

邓小平同志在今年一、二月份南巡的重要谈话中指出,改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。并针对这一“左”的干扰,又一次提出要提倡实事求是,不要提倡“本本”。现实生活表明,正是由于抱有“左”的思想的人,看问题主观脱离客观,从“本本”出发,从并不符     

湘西民族电大是如何面对市场经济的

湘西民族电大是如何面对市场经济的田庆惠《中国教育改革和发展纲要》指出：“建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，使国民经济整体素质和综合国力都迈上新台阶．这对教育工作既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求．”建...     

关于姓“资”姓“社”的哲学思考

邓小平同志最近南巡时指出:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路,要害是姓‘资’姓‘社’的问题。” 为什么改革开放每前进一步,总会有人产生是姓“社”还是姓“资”的疑虑?如何全面看待部分干部和群众中产生的这种思想疑虑?我们认为产生这种思想疑虑至少有两方面的原因:一方面从国际国内社会主义各国改革的实践来看,改革确实存在着社会主义的和资     

略论电大教育的“重心下沉”

我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,通过市场经济的发展,进一步解放和发展生产力,使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶.这既为我国电大教育事业的发展提供了难得的机遇,又提出了新的任务和要求.在新的形势下,如何按照《中国教育改革和发展纲要》提出的要求,以建设有中国特色的社会主义理论为指导,面向现代化,面向未来,加快电大教育的改革和发展,使     

要正确对待姓“资”姓“社”的问题

邓小平同志在今年初的南巡谈话中指出,改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。笔者体会,邓小平同志这一指示的要义,并不是说改革开放可以不问姓“资”姓“社”,而是要求我们打破“左”的教条主义的框框,以实事求是的态度判断什么是“资”什么是“社”,以及正确地对待“资”和“社”。只有正确地对待“资”和“社”,才能更加自觉地贯彻党的     

社会进步标准与进一步解放思想

在进一步推进改革开放时人们在思想上还存在对前途的种种顾虑,其核心是改革开放后我国是姓“资“还是姓“社”的问题.要解决好这一难题,使我们的建设事业更快发展,这在理论和实践上都向我们提出了进一步解放思想的要求.     

清除“左”的影响深化经济体制改革

改革开放是社会主义本质要求,继续深化改革必须从深层次上清除“左”的思想影响。实践表明:完善和发展社会主义一是要坚持改革开放,二是在改革开放方向上不能失误。吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,是马克思主义的原则,同引进和发展资本主义有原则区别。确立社会主义市场经济体制,有利于解放和发展生产力,市场经济不是区分姓“资”姓“社”的标志,它要同一定性质的根本经济制度结合在一起,才能决定其基本属性。     

清除“左”的影响深化经济体制改革

改革开放是社会主义本质要求,继续深化改革必须从深层次上清除“左”的思想影响。实践表明:完善和发展社会主义一是要坚持改革开放,二是在改革开放方向上不能失误。吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,是马克思主义的原则,同引进和发展资本主义有原则区别。确立社会主义市场经济体制,有利于解放和发展生产力,市场经济不是区分姓“资”姓“社”的标志,它要同一定性质的根本经济制度结合在一起,才能决定其基本属性。     

激发学习热情 培养学生自信

随着时代的需要,人的思想和各项工作都不断在改变和进步。数学教育也从“应试教育”向“素质教育”转轨,融入社会主义市场经济大潮。“与时俱进”向缺乏活力的数学教育提出了新的要求。由于中等职业学校的大部分学生均为免试入校,文化基础参差不齐,学习上有困难的学生不断递增,这对教学的教师无疑是一种挑战。学习上有困难的学生其表现为缺乏自信、学习被动,对学习内容、任务完成有一定的困难。帮助学习上有困难的学生脱“困”,培养学生的自信心,是教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。我在近年来的数学课堂教学教育实践中,创设…     

“荷塘模式”剖析——市场经济条件下教劳结合的新探索

邓小平早在1978年就新的历史条件下教育与生产劳动相结合的问题指出,“现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。……更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”广东省新会市荷塘职业中学经过十多年的艰苦摸索,初步创出了一条在社会主义市场经济条件下实行教育与生产劳动相结合的新路。他们率先提出的“教产结合、校企合一”办学新模式为我国农业教育现代化,找到了一条希望之路。他们的办学经验     

对湖南新农村教育发展的几点思考

当前,是社会主义新农村建设打下坚实基础的关键时期,也是农村全面建设小康加速推进的关键时期。进一步解放和发展农村生产力,使国民经济整体水平和综合国力都迈上了一个新台阶,这必然要求农村教育适应农村经济体制的转型并作出相应的调整。中共中央国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》提出:“‘按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主’的要求,协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设。”这明确指出了农村教育发展的两个最终目的:发展农村经济、促进农村社会进步。而农村经济和社会本身…     

生产力标准是马克思主义生产力理论的深化

最近,邓小平同志在视察南方一些城市时发表了极为重要的谈话,其中关于判断姓“社”还是姓“资”的标准应该主要看是否有利于发展社会主义的生产力,是否有利于增强社会主义的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平的思想,这对建设有中国特色的社会主义具有极其重要的理论和实践意义。笔者就党中央和小平同志提出的生产力标准问题,着重探讨生     

奥巴马执政以来美国社区学院发展的机遇、主要政策及面临的问题

奥巴马执政后,为提振美国经济,将教育作为改革的重点之一.社区学院由于其在促进就业方面的优势也迎来了发展的新机遇.奥巴马提出了“美国毕业计划”等一系列针对社区学院发展的政策措施,其对社区学院的重视程度可谓前所未有.但是,由于政党的意见分歧以及社区学院本身所存在的教学质量和教学效率等问题,社区学院这一时期的发展依旧没能迈上坦途.     

集体主义与个人主义伦理思考

这里登载的魏新高同志的文章,对集体主义道德理论提出了质疑,他认为:“有人在集体主义与个人主义的伦理道德问题上也习惯于挂上姓‘资’姓‘社’的牌子”,而实际上“集体主义不等于社会主义,资本主义也有集体;个人主义不等于资本主义,社会主义也有个人”。作者提出了这样的重大理论问題:集体主义或个人主义的价值导向与社会制度有无必然联系?在社会主义市场经济条件下,要不要坚持社会主义集体主义的价值导向?本刊发表这篇文章,意在对这些问题进行深入探讨。欢迎读者来稿参与争鸣。     

基于教育大脑的高职“十四五”信息化建设规划与展望

自双高建设以来,学校教育信息化发展迈上了新征程,教育信息化战略规划的价值日益凸显,以教育信息化支撑引领教育现代化已成为新时代教育事业改革发展的必然选择。在此背景下,文章分析了学校“十三五”规划建设中存在的若干问题,简单阐述了学校“十四五”规划的建设目标,从教育服务智能化、教育场景多元化、教育内容个性化等角度出发构建了“1+2+N”的学校教育大脑,并对未来教育应用提出了展望。     

在市场经济条件下对教育问题的新认识

在市场经济条件下对教育问题的新认识倪嘉波本文对社会主义市场经济条件下我国教育的发展与改革问题谈几点认识。－、学校姓“钱”还是姓“教”在我国建立社会主义市场经济体制的总态势下,教育必须审视自己的社会方位,我们要对教育的本质、地位、作用进行再认识。邓小平...