开设创新性物理实验培养学生创新能力

提出了创新性物理实验,对其特点和课程设计进行了探讨,并通过教学实践给出了创新性物理实验的一般教学过程,对创新性物理实验的开展有一定的参考和借鉴意义。     

大学生创新能力训练体系与方法

在实施大学生创新性实验计划中,探索大学生创新能力训练体系的建设,建立以过程为导向的大学生创新性实验评价方法,促进大学生创新性实验计划与课程设计、专业实践、毕业设计(论文)环节的衔接和结合,营造学生主动实践的良好氛围,激发了学生的创新热情,取得了很好的效果。     

软件工程实用型创新型实验的实践与评价

针对软件工程课程设计时间有限、要求内容多、实用性和创新性要求强的特点,基于IBM Rational软件平台,提出由时间、任务和指导方式组成的三位一体的软件工程课程设计立体组织形式.以“实用性、应用性、创新性、突出重点”为指导方针,模拟项目组安排实验进度、分配任务、裁剪实验内容,最后提出文档分项量化评分表,从项目、文档和创意3个方面综合评定学生成绩.     

基于FPGA的数字电子技术实验系统的开发

将FPGA技术引入数字电子技术的教学实验中,开发了基础数字电子技术实验、课程设计实验、系统级实验三个层次的项目,改善了传统的实验教学模式,增强了实验的创新性和趣味性,有利于学生创新能力和动手能力的培养。     

基于创新研究能力培养的植物生理学实践教学课程改革

以提高学生创新研究能力为目标,以"教学互动、教学相长"为特色,探讨农科专业植物生理学实验和野外实习课程设计的原理、方法以及实现模式和效果评估,以进一步提高教学实效,充分发挥该模式在培养农业院校创新性人才中的作用。     

《矿山压力与岩层控制》课程设计教学改革与实践

《矿山压力与岩层控制》课程设计是采矿工程专业学生重要的实践环节之一,对学生从事理论研究和工程实践具有重要意义。针对目前《矿山压力与岩层控制》课程设计中存在的不足,论文从题目及其分配方式设置、时间安排、设计综合考虑意识、设计创新性、成绩判定、教师指导模式等方面进行了调整与改革。改革实践结果显示,学生在课程设计过程中的积极性、自主性、创新性、独立分析能力及理论运用能力均有一定程度的提高。     

非特定人语音控制机器人的课程设计与实现

提高大学生的创新能力是当今社会的迫切需求,而机器人实践平台是高校学生工程教育的最佳载体,因此,单片机课程设计的题目选择"非特定人语音控制机器人",让学生利用指定的实验模块和可选添的实验模块,以小组为单位按照各自设计通过工程实践实现非特定人对机器人的语音控制,这符合创新性教学理念,代表着科研与教学的有机结合。以学号121003224小组的实践为例,证明"非特定人语音控制机器人"创新性课程设计,既夯实了学生的理论知识,提升了学生的实践应用能力,又奠定了学校机器人创新实践平台的实验基础。     

独立院校电子类专业实验教学改革探索

本文针对独立院校电子类专业的学生特点,对实验教学的改革提出了建议。一方面是加强课内的理论实验的管理;另一方面是鼓励开展开放性实验和创新性实验,并加强紧跟课程的课程设计。以模拟电子技术和高频电子线路的实验教学安排为实例进行举例说明。     

创新性教育在数据库课程设计中的应用研究

创新教育就是培养人的创造力的教学实践过程。如何在合适的教学载体上有效实施创新性教育,是摆在我们任课教师面前的重大现实课题。本文分析了课程设计作为创新性教育的合适教学载体的原因,并结合自己的教学实践,就数据库课程设计中进行创新性教育进行了示例说明。     

高校辅导员工作科学化基础的研究——基于辅导员培训课程设计和培训内容的视角

辅导员培训是提高辅导员工作科学化的重要途径之一,其中心问题是课程设计,课程设计要以"16号文件"为总要求,以复合型、创新性人才标准为总依据;同时辅导员培训的教学内容设计要体现现代化水平的教学内容,并且要具备相应的内容.     

多元文化课程设计的理念与问题

多元文化课程设计是课程理论研究的重要命题。在多元文化课程设计中应确立明确的对话理念,着力解决以下几个问题:增强课程设计的适应性和灵活性,以适应不同地区、不同学校、不同文化背景下学生的学习需求;增强课程设计的综合性和开放性,使学生在认同和接纳不同民族文化的同时,达成对世界文化的理解和尊重;注重课程文化的创新性,使课程充满生命活力。     

通过"三层次实验"培养学生实践创新能力

为了让电子信息类专业的学生均能通过基础实验、课程设计、毕业设计按教学大纲要求圆满地完成实践课程任务,成为合格的毕业生,同时让一切有意愿利用课余时间在实验室进行更深入研究的学生进一步提高实践创新能力,论文提出将实验教学从内容和形式上划分为基础性实验、提高性实验与研究创新性实验三个层次,并对每个层次的功能、管理办法和教师指导方式进行明确规定,使学生通过实验教学这个平台提高实践创新能力。     

生物科学专业本科创新人才培养与实验教学模式改革

为培养出具有创新精神与创新能力的学生,对实验课程进行了改革。从实验课程教学模式、实验课程教学方式和创新性实验课的开发和研究方面进行了探索与实践,突出了"厚基础、强实践、重创新"的人才培养特点,构建知识、素质、能力三位一体的培养模式,最大限度地开发与理论课程密切相关的实验和课程设计,合理安排实践教学环节和科研训练,形成重在创新能力培养的实践教学体系,实现了教学实践、科学研究和人才培养一体化。     

《数据库原理与应用》实践教学改革研究

在数据库课程的教学过程中,持续不断的对数据库课程的理论教学与实践教学进行研究与改革,具有十分重要的意义。在数据库课程的教学过程中,数据库实验的设计和实施,对学生加深理论知识的理解、提高动手能力和创新意识是非常重要的。为了配合学校的创新性实验计划教育体系,计算机与信息学院数据库课程的实践环节也全面推出了各种实验及课程设计改革方案,提出了分层次的实践教学改革方案。     

本科生创新能力培养体系的探索与实践

结合桂林电子科技大学的建设实践,针对课程设置、各类实习实训、课程设计及毕业设计(论文)、创新性实验项目、学科竞赛等校园创新活动环节对本科生创新能力培养体系进行了详细阐述,并介绍了各环节对学生实践能力和创新能力培养的实施效果.     

《可编程逻辑器件原理及应用》课程实践教学研究

讨论了《可编程逻辑器件原理及应用》课程的前期实验和后期课程设计的选题、硬件条件、训练内容与教学组织方式等方面的问题,以强化综合性、创新性实训为手段,以培养学生的综合运用能力、实践动手能力和创新能力为教学目标。     

怎样提高计算机综合课程实训教学效果

综合课程实训弥补了传统课堂教学的诸多不足,是对传统课堂教学的创新与发展.在高职高专计算机类专业教学中,应切实加强综合课程实训教学,积极开设综合性、创新性实训与实验,鼓励学生参与综合课程设计,不断提高应用型人才培养质量和水平.     

论大学生创新训练在实践育人中的有机结合

大学生创新性实验计划和2012年开始实施的国家级大学生创新创业训练计划是新时期国家实施高等学校本科教学"质量工程"的重要组成部分,就创新实验或者创新训练而言,其宗旨在于探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,在校园内形成创新教育氛围,建设创新教育文化,全面提升学生的创新实验能力。高等学校在组织实施大学生创新训练计划中,应当与实验教学、课程设计与毕业论文(设计)、产学研协同创新、科技文化竞赛等相结合,强化创新训练的考核评价,形成完善的实践育人体系,以提高学生创新实践能力,提升人才培养质量。     

新工科视角下"机械设计"课程设计改革实践

文章首先分析了"机械设计"课程设计现状,然后论述了新工科视角下"机械设计"课程设计改革实践,包括融课程设计于理论教学过程,使设计实践与理论教学同步;多渠道、多角度更新课程设计题目,注重题目的先进性和创新性;鼓励"申优",开展多维考核方式,科学合理评价学生.     

机械制造技术基础课程设计的创新性改革与实践

课程设计改革作为《机械制造技术基础》课程教学改革的重要组成部分之一,对学生创新能力的培养有很大的影响。作者根据多年来的理论教学和设计经验,详细分析了目前课程设计中存在的主要问题,并提出一系列方案进行课程设计的创新性改革。