移动阅读中小众现象及其对图书馆服务的促进作用分析

小众阅读现象只是移动阅读行为所产生的读者表象中的一种.个性化服务是小众阅读的主要推动力量之一,使小众阅读越来越明显的同时,也使得读者逐渐产生了大众阅读群体成员和小众阅读群体成员的双重身份,而小众阅读成员所代表的群体的服务诉求往往是图书馆长期忽略的部分.图书馆有必要研究小众阅读群体的阅读需求与服务诉求,并以此完善图书馆的资源建设与服务模式.     

关于公共图书馆服务老年人阅读的思考

调查研究表明,公共图书馆服务老年人阅读的主要问题是：公共图书馆的空间分布极不平衡;公共图书馆建设基础薄弱,阅读资源短缺;公共图书馆的服务意识落后;公共图书馆管理缺乏对老年读者的重视.解决公共图书馆服务老年人阅读问题的对策是：制定管理法规,确立公共图书馆服务老年人的法律地位;多方联合,形成公共图书馆服务老年人阅读的长期机制;创造服务老年人阅读的良好舆论氛围.     

中学图书馆阅读服务探究

阅读对一个人的成长具有重要的意义.中学图书馆阅读服务的主要形式为主题征文比赛、百科知识竞赛、专家讲座、读书交流会、书展、图文展示等.开展阅读服务存在学生、学校、图书馆三方面的问题.图书馆开展阅读服务的有效举措为做好新生入馆培训、做好读者导读、做好主动服务、组织策划好阅读活动、提供读者形式多样的交流平台、馆员要加强自身的进修学习,提高工作能力和自身修养.     

少儿图书馆开展亲子阅读服务活动实践的点滴思考

幼儿早期阅读的问题一直为社会所关注.本文结合自身工作实践,对少儿图书馆开展亲子阅读服务的重要性、基本保障、指导原则、方法及要点作了深入地思考和系统地总结,希望能为少儿图书馆开展亲子阅读服务提供有益的参考.     

高校图书馆开展预科生阅读推广服务的策略

少数民族预科生是中国高等教育的一个特殊群体,开展阅读推广服务,提高预科生的汉语水平、学习能力、人文素质是高校图书馆的重要责任.文章通过分析预科生盲目性、娱乐性和网络性的阅读特征,提出了高校图书馆阅读推广服务策略.     

图书馆开展移动阅读服务探讨

移动阅读是一种新颖的阅读方式,目前已经成为快速阅读的主流,图书馆如何开展移动阅读服务,目前仍处于探索阶段.本文对图书馆开展移动阅读服务提出了一些观点及建议.     

对二本院校图书馆开展移动服务的思考

数字阅读在高校已成为时尚、潮流,手机、i Pad等成为当今大学生阅读主要工具,用手机阅读、查询、下载信息成为他们生活中最重要的部分之一,高校图书馆应根据读者需求,不断提高移动服务水平和质量,提高读者满意度.本文重点论述高校图书馆提供移动、数字服务策略,尤其是二本院校图书馆如何开展移动服务,应对数字阅读的挑战.     

关爱读者:应该关心阅读心理——阅读障碍的测查与矫治

现代图书馆的服务范围逐渐扩大,关心读者的阅读心理问题属于传统服务延伸的结果.本文论述了一种典型阅读心理缺陷——阅读障碍,讨论了图书馆可以提供的相关服务.     

高校学生的阅读需求与图书馆服务的提升

信息社会里的学生阅读呈现出内容更丰富、方式更多样化的特征.为适应这种变化,图书馆应加强读者阅读倾向的研究,创新服务方式,为读者创造一个良好的阅读环境.     

手机阅读与图书馆服务创新

随着移动互联网的迅速发展,手机阅读正成为阅读的新潮流.作为传统的信息服务机构,图书馆有必要顺应形势开展对手机阅读的研究,适时地为读者提供手机阅读服务.     

全媒体时代高校图书馆对大学生深度阅读的倡导

全媒体时代媒介传播方式的变革已导致大学生阅读行为改变.深度阅读因其复杂的生理过程和心理机制,使读者和读本深度交融契合,让读者领悟、思考和内化更多,有助于大学生人格培养、能力提升、传承文明和弘扬文化.为倡导深度阅读,图书馆应创新导读服务和读者素质教育;拓展馆藏资源建设和宣传服务.     

阅读疗法及其高校图书馆应起的作用

阅读疗法对人的心理障碍有明显的疏解和缓释作用.在当前大学生心理问题日益突出的状况下,高校图书馆可在阅读环境、图书推荐、个性化服务等方向为阅读疗法创造条件,起到应有的作用.     

少儿图书馆开展分级阅读服务的措施及效果

分级阅读在少儿图书馆的实施,优化了传统阅读推广服务模式,为高效、高质的阅读服务创设了良好的环境条件。本文立足分级阅读研究,分析了少儿图书馆开展分级阅读服务的可行性,并基于分级阅读服务的实施问题阐述,从优化分级阅读环境、强化宣传推广、丰富分级阅读活动等方面,论述了少儿图书馆开展分级阅读服务的措施及实施效果。     

论图书馆人的阅读修养

在全民阅读热潮中,作为指导阅读服务的主体图书馆人,其阅读价值和阅读修养必须引起足够的重视.图书馆人只有通过阅读,并熟练运用阅读技巧,才能有效地全面提高自己的综合素质,实现图书馆人自身的价值.     

浅议提升中职学生阅读素养的重要性

必须重视中职生阅读素养的形成.改观中职生的阅读状况,促进学生专业发展,丰富中职生校园生活,服务中职生终身发展,促进国民阅读素养,都要求我们重视提升中职生的阅读素养.     

对反思教学的探讨

高校图书馆工作者应积极了解大学生的阅读心理特征,最大限度地满足他们的阅读需要,激发他们的阅读动机,把握他们的阅读倾向.这样,才能有利于提高大学生的阅读兴趣,有利于履行高校图书馆的教育职能和信息服务职能.     

中等专业学校图书馆的信息服务

一、中专学校图书馆信息服务的现状分析图书馆方面1.在信息服务方面没有明确的目标、规划和制度,基本处于无序状态,图书资料利用率低。2.图书馆管理人员不能为学生提供具体明确的阅读指导服务,只是管理图书,不管学生如何使用,指导学生阅读活动这一基本职能没有发挥出来,基本处于服务缺位状态。3.管理人员缺乏专业培训,不重视再教育和参加培训,人员素质参差不齐。4.硬件、软件严重不足。现有资源难以发挥效益,很少有中专学校图书馆建立电子目录可供学生快速检索。5.服务形式单一,大多只有单一的供阅服务,没有查询服务、复制服务、订购服务,更谈不上建立数字化图书资料。学生方面1.作为借阅主体,学生首先是信息服务的对象。但是他们并没有积极地借阅需要,借阅也是随机的、盲目的、无序的。由于没有研究性的任务,甚至有一部分学生从来不去图书馆,不懂得利用图书馆这一主要的信息渠道获取知识。2.单一的借阅方式,使得图书馆许多功能被荒废,阅览室经常空置,只有极少数学生光顾。3.借阅的随意性、盲目性。许多学生看别人借什么书,自己就借什么,相互传阅,跟风阅读,很多人仅仅根据自己的个人兴趣借阅,没有与教育教学活动很好地结合起来。4.阅读范围和对象的片面性。中...     

高校图书馆建立亲子阅读的路径探究

通过我国学龄前儿童阅读现状的分析,论述高校图书馆开展亲子阅读的必要性,进而从空间设计、服务设计、指导方法和活动拓展等四个维度探讨高校图书馆亲子阅读活动的路径建设.     

如何做好图书馆少儿读者的阅读指导工作

阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.少年儿童由于年龄小、社会阅历浅、知识水平低等原因,他们不会合理选择图书.阅读能力、鏊别能力以及免疫能力相对较差.图书馆作为社会文化教育机构之一,对少儿读者的阅读指导有着不可推卸的社会责任和施教义务,为了进一步完善少儿读者的阅读质量,图书馆必须深化少儿阅读指导服务,必须为少儿提供良好的阅读环境及丰富的文献资源,从而提高少儿读者的阅读水平,培养其获取知识的能力.     

高中生阅读特征分析

围绕阅读需要、阅读动机和阅读倾向,对高中学生阅读特征进行了分析,指出了解高中学生阅读特征有利于优化高中学生读者工作,有利于履行中学图书馆的教育职能和信息服务职能.