小学语文作业练习设计的有效性

作业是教师根据课堂的教学内容所预留的课后任务,其教学目的是为了巩固课上的教学知识,培养学生复习知识的习惯。但是长久以来,作业变成了上学的必需任务,教师在布置作业的时候,太过重视作业形式化,忽视学生感受,使得作业变成学生的负担。教育的几次改革都在宣传"减负",那减负是不是就是不留作业?减掉了作业,学生就真的不累了吗?这些答案是不固定的。要想改变现状,就应该从头开始,从做好作业设计开始改变。     

明天，我改造了老师

日期:明天天气:太阳得意地笑心情:超级棒"今天做4页练习,不做完不许离开教室!""啊——"教室里一片惨叫。唉,不是说要给我们减负吗?可老师却希望我们永远"沉浸"在作业的海洋中。终于把作业做完了,我独自一人在大街上飞奔,急着回家去做家庭作业。"小朋友,你有什么     

减负呼唤相应的评价

在教育界提的频率最高、炒得最为火热的恐怕就是"素质教育"和"减负"这几个字.然而,就在素质教育搞得轰轰烈烈,如火如荼的同时,应试教育也在扎扎实实,有条不紊地进行着.试问:学生真的"减负"了吗?教师真的"减压"了吗?不是学生不努力,不是教师不负责,是旧体制下的课程评价观在作怪.     

家长,请别总和老师抢活干!

正今年秋季开学起,上海的小学开始全面推进"零起点"教学。就在这个十一长假前夕,教育部针对小学生的"减负十条"也在广泛征求意见。有人说,学校减负,家长增负。确实,今年开学的一个月以来,我观察到不少新入学的一年级学生家长颇为焦虑。学校下午2点半以后就放学,又不留作业,孩子大段时间不是白白浪费了?幼儿园说不需要提前学,上了小学才发现自己"上当"了,孩子会不会一上学就跟不上?……     

“新接班”书写习惯培养小策略

正本学年,笔者新接手一个五年级班,班里一部分学生字迹潦草,完成作业拖沓,正确率也不高。怎么才能尽快改变学生的现状呢?在全校"养成良好的书写习惯"共同行动中,结合课堂实践,笔者不断摸索方法,想出了一些小策略。一、自己给自己减负减负就只是老师的任务吗?经过思考,笔者决定让学生自己给自己减负。以生字作业为例,以往     

轻松一刻

羡慕什么小强:告诉我,咱班同学都在议论我吗?小倩:是的,大家都在议论你。小强:真的,他们羡慕我作业写得快,还是课堂上回答问题干脆?小倩:都不是。小强:那羡慕我什么呢?小倩:羡慕你的新同桌!他学习好帮了你忙!鱼为什么不说话有一天,弟弟天真地问:“哥哥,你知道鱼儿为什么不会说话吗?”哥哥不屑地说:“你连这个简单的问题都不知道?让我来告诉你——如果把你的头按在水里,你不是同样一句话也说不出来吗?笨蛋!”轻松一刻!山东临清@李福厚     

挑战自我中的绽放——快乐中减负

<正>一、问题的提出及思考"考试"与"减负",人们普遍认为这是一对矛盾。常常会听到学生家长、老师们的抱怨:"要考试,谈何减负!"表面看似乎有些道理,但"减负"就是意味着不要质量吗?"减负"减什么?考试就是给学生"增负"了吗?这引发了我们教育实践者深深的思考。(一)过重课业负担依然存在2012年5月25日,原北京市教委副主任罗洁在"北京市义务教育阶段减负工作经验交流会"上指出:在最近一次全市     

开心一刻

考试改期学生甲:谢天谢地,今天不用考试了!学生乙:是吗?老师不是说,不论晴天、雨天,考试都不改期吗?学生甲:可你看窗外,不是正在飘雪花吗?     

和儿子一起度过童年

周末,儿子做完作业,笑眯眯地蹭到我面前说:"妈妈,我作业做完了,可以玩玩游戏吗?"我想了想,问他:"如果不玩游戏的话,你选择干什么?"儿子告诉我,那就看动画片。我接着问儿子,如果不看动画片又不玩游戏,那干什么?儿子想了想,摇头说:"我     

开心语文

<正>喝的不是酒忙了一天,司机在车上喝啤酒,被交警逮住了。"喝酒了?""没有。""怎么有酒味?""喝了杯啤酒。""啤酒也是酒。""请问蜗牛是牛吗?""不是。""酱油是油吗?""不是。""新娘是娘吗?""不是。""啤酒是酒吗?""不是。"司机高兴地说:"这就对了。"考试考试那天,老师说:"难的可以先不做。"过了一会儿,老师在改卷子的时候,发现冯迪交的是白卷,便问:"你怎么没做呢?"冯迪理直气壮地说:"您不是说男的可以不做吗?"     

开心一刻

考试改期学生甲:“谢天谢地,今天不用考试了!“学生乙:“是吗?老师不是说,不论晴天、雨天,考试都不改期吗?“学生甲:“可你看窗外,不是正在飘雪花吗?“     

我们今天不考试了

<正>汤姆:谢天谢地!我们今天不考试了。吉姆:真的?可是,老师说无论今天是晴还是雨,我们都要考试。汤姆:看看窗外,不是在下雪吗?     

改革能为学生减负吗?

在北京各区县中,家长们一向认为西城区的学校相对均衡、学生课业负担相对也比较轻。但清明节假期的第一天,西城区某名校读初中的王莉雅下午就有"课",要到培训班参加考试——学校减负,作业少、考试少了,培训机构的课和测试就多起来了。她告诉《教育》旬刊记者:"老师说了,你们如果现在给自己减负,将来后悔都来不及。"不仅培训班的老师这样说,学校的老师也这样说,只不过后者不公开说。王莉雅的母亲、一位高学历的中央媒体工作者直言不讳地说她不赞成"减负":学校减了,孩子只能到校外培训机构去。     

关于减负的几点思考

一、减负不等于减责　　过去，由于各种考试的压力，特别是中考和高考的压力，教师都想尽一切办法把学生拴在学校里，绑在学习上。先不管这些做法是否合理，但应该说教师是负责任的。现在从教育部到各省市教委都纷纷出台各种措施，诸如清理整顿学生用书，严禁假期组织学生上新课和举办各种补习班、提高班，给个别期末考试不及格的学生补课不准收费，严格控制作业量，一二年级不留家庭作业等，这是否说学校教师的责任减轻了呢 ?很多中小学生反应，由于减负，没有作业了，作业的时间却不知做什么。因此，必须澄清认识。减负是要减轻学生过重的…     

表扬

"妈妈,家长会上老师表扬我没有?"小华问。"没有,听了半天也没听到你的名字。"妈妈答道。"那老师念完名字后说‘等等’没?""说了。"妈妈答。"那不是在表扬我吗?我就在‘等等’里头!"     

考试

一场对宿小羽来说十分重要的考试来临。这场考试的前三名将参加全市的中学生物理竞赛。宿小羽发了狠,他早晨五点起床,拼命地做习题。他许威武不是说,这次题难得很吗?不是说及格就不错吗?及格算     

课外书风波

“又在看闲书！作业做完了吗？老师给你的那本书你怎么就不读呢？”
　　“谁说我不读了？我不是读完了吗？再说闲书怎么啦？你不也是每天都看闲书吗？”     

进度、作业与方法

教师和学生都喊累,“减负”减了那么多年,喊累声依然高涨。为什么这么累？从学生层面上讲,因为他们有听不完的课、做不完的作业;从教师层面上看,因为他们有讲不完的课、批不完的作业。“减负”喊了那么多年,学生的负担减下来了吗？没有。为什么没有？有人陉高考,说如果取消高考制度就万事大吉了,可在目前看来,这还是天方夜谭!负担重的原因是多方面的,有很多不是我们教师个人能够决定、能够改变的。不管怎样,学生学习的痛苦远大于快乐,“减负”就是空话。怎么办？难道在现有的体制下我们只能一代又一代地累下去？     

“减负十条”还需过两关

教育部公布《小学生减负十条规定》,公开向社会征求意见。"减负十条"一出,热议一片,有关部门当天就收到上千条意见。记者随即采访本市小学多名校长和教师后发现",不留作业"一条争议最大。(8月26日《北京日报》)"减负十条"让家长们怎么办?其实,给孩子留不留作业不是大家争论的中心,问题是应该给孩子们留多少作业?不留作业,孩子们的学习效果如何体     

浅谈多角度写作

有一位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的店里。考试前两天他做了两个梦,第一个梦是梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是下雨天他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意,秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:"你还是回家吧!你想想,高墙上种菜,不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?"秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪,问:"不是明天才考试吗,今天你怎么就回乡了?"秀才如此这般说了一番,店老板乐了:"哟,我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定要留下来。你想想,墙上种菜,不是高中(种)吗?戴斗笠打雨伞不是说明你这次有备无患吗?"秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加了考试,居然中了个探花。