马克思恩格斯关于无产阶级建党学说的发展

1847年,共产主义者同盟的建立和《共产主义者同盟章程》的通过;1848年2月,《共产党宣言》的发表,标志着马克思和恩格斯关于无产阶级建党学说的基本奠定。理论是随着实践的发展而发展的。马克思和恩格斯的建党学说也是这样。马克思和恩格斯在领导共产主义者同盟参加欧洲1848——1849年革命的斗争中,在领导第一国际的实践中,在帮助各国党的健康成长中,这一学说得到了进一步发展。一、党在对敌斗争中发展党的利益是高于一切的1848——1849年,欧洲发生了暴风骤雨的革命。在这次革命中,马克思、恩格斯和共产主义者同盟自始至终都是站在斗争的最前线。这次革命虽然失败了,但是实践检验了马克思和     

湖南小学语文教材百年演变历程

正语文自1904年独立设科开始,其教材内容一直处在不断调整与更新中。拥有丰厚文化底蕴的湖南在小学语文教材的演变和发展过程中,始终给予积极响应和配合。经过百年的探索与实践,湖南小学语文教材建设在曲折中反思、在反思中前进,值得我们认真总结思考。一、回顾湖南小学语文教材百年发展轨迹从1904年到2014年,小学语文教材恰好历经了110年的演变与发展。其发展轨迹大致可分为清末小学语文教材萌芽期(1904~1911)、民国小学语文     

2021年中国教育热点述评

2021年是我国现代化建设进程中具有重要历史意义的一年。在全球疫情和经济走势趋于复杂的背景下,中国积极统筹疫情防控和经济社会发展,"中国号"巨轮沿着高质量发展的方向破浪前行。这一年,教育系统在加快构建新发展格局中也不断展现新气象、取得新成效。     

纪念《学前教育》复刊50周年征文启事

《学前教育》于1980年复刊至今,已经和大家共同走过了30年。30年,激情满怀,在探索中奋进,育人之本一以贯之;30年,风雨兼程,在创新中发展,真诚之心始终如一。《学前教育》在过去的30年里,与我国学前教育事业的发展同呼吸、共命运,见证了学前教育事业的点滴进步,及时传达了学前教育的先进理念和优秀经验。     

在改革创新中发展的——四平市教育学院

四平市教育学院成立于1959年9月,是一所具有50年奋斗历程和深厚文化底蕴的教师教育机构。50年来,四平市教育学院在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升,已经成为四平市中小学校长培训中心、教师培训中心、中小学教育教学研究中心、中小学教育科研中心、中小学课程改革和实验中心、现代教育技术中心。     

从国际国内两个视角看义务教育均衡发展问题

2009年,是2020年教育改革和发展规划纲要调研起草的关键一年,在征求意见的过程中,促进义务教育均衡发展,作为教育系统和社会各界关注的热点问题,已成为关系义务教育发展全     

从“三有”课堂到幸福学校——北方交通大学附属中学特色发展侧记

<正>一、建一所幸福的学校北方交通大学附属中学在近60年的发展中,一直致力于建设"和谐创美"的育人氛围。2005年以后,更加关注人的发展,提出"让学生在成长中体验快乐,让教师在成功中体验幸福"的办学理念。学校发展的焦点由最初的关注"事"逐渐转为聚焦于"人"。学校基于对教育的思考和学校历史积淀、师生发展需求,于2013年提出     

中国职业教育三十年——30年中国特色职业教育的发展

改革开放30年特别是世纪之交的近10年时间,是中国职业教育发展最辉煌的时期。中国的职业教育发展,立足于经济社会发展的实际需要,以服务为宗旨,以就业为导向,在改革中求发展,在贡献中彰显价值,在服务中赢得地位、尊重和支持。2005年11月,温家宝在全国职业教育工作会议上指出：“世界各国经济发展水平不同,劳动就业制度不同,职业教育各具特色。凡是成功的模式,     

2005年中国职业教育发展述评

职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,职业教育的改革与发展,是提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。从国家现代化建设全局和战略的高度,从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的高度来认识职业教育发展的重要性和紧迫性,已成为越来越多人的共识。在近几年的职业教育发展中,2005年是最值得记录、最值得描述的一年,2005年必将成为中国职业教育发展的重要转折点。     

10月北京高校要闻纵览

首都高校学生党员十余年增加近十万 多年来,中共北京市委教育工委把在高校中发展党员作为工作重点,把“年度发展数量”和“本科生中党员比例”作为检验工作成效的两个主要量化指标。从1991年～2002年,北京高校累计发展学生党员9.4万余人。 1996年以来,北京高校本科生中的党员比例平均在7％左右,研究生中党员比例平均在30％左右,每年发展学生党员9,000名左右。     

台湾“教学科技”的发展趋势

一、远距教学的发展 我们所称“空中教学”、“隔空教育”是利用广播、电视教学和函授、面授等。远距学习（Ｄｉｓｔａｎｃｅ　Ｌｅａｒｎ－ｉｎｇ）是在学习中应用新科技。 １９６６～１９７０年空中教学办法－利用教育广播电台、教育电视台。 １９７１～１９７８年设立和举办空中高级补习学校。 １９７３～１９７７年办理空中师专。 ｌ９９７年设立空中商专、行专,现仍继续办理中。 １９７３～１９８６年试办空中大学。 １９８６年空中大学正式成立,现仍在发展中。 １９９５年远距教学兴起,发展迅速。 二、互动式远距教学和技术 所谓“…     

我国电化教育(教育技术)组织机构的发展进程

我国电化教育组织机构的发展过程中,经历了重新起步(1978—1984年)、快速发展(1985—1998年)和调整深化(1999年至今)三个阶段,本文在史料分析基础上归纳阐述了各个阶段组织机构发展的特点和规律,呈现了我国电化教育组织机构发展的30年概貌。     

2012年语文课程改革热点年度述评

2012年,是语文课程迈上改革之路的第十一个年头。回望2012年,新课标的颁：布,开启了语文课程改革的新征程,拉开了语文课程改革的“持久战”和“攻坚战”的帷幕,引领语文课程改革迈向第二个十年。十年是一个征程,是一个节点,新起点凸显了课程核心价值的坚守,突出了“主题”和“主线”的发展。在发展中促转变,在转变中谋求发展,是这一年的显著特征。     

从特色走向品牌——天津市普通高中多样化特色发展的路径

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,多样化特色发展是普通高中发展的重要价值取向,是实现普通高中育人方式转变的重要途径。2019年6月发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》在改革目标中明确提出:到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。在实现普通高中多样化有特色发展的过程中,很多省市进行了探索,形成了很好的经验。天津市2012年启动特色高中项目建设,2018年完成评估验收,2020年启动品牌高中建设,在推进普通高中多样化特色发展中,探索形成了从特色走向品牌的实践路径。那么,天津市的特色高中建设项目和品牌高中建设是什么关系,在新时代如何进行品牌高中建设,从而实现普通高中优质特色发展?     

大学公共英语交际性的培养

高职教育经过多年的发展和国家一起壮大,在当今社会,技术型人才在我国的工业化道路中重要性愈发突出。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》精神,在英语教学方面,应着重培养学生与国际社会合作和交流的能力。语言的交际性在高职英语教育中一直是薄弱环节,在本文中笔者将着重探讨如何培养学生的英语交际能力,提高英语的实用性。     

院校长眼中的职教30年

伴随着改革开放在社会各领域的逐步推进,职业教育在过去30年中发展迅速,劳动者素质由此得到了大幅度提高,职业教育的快速发展也对我国工业化进程起了重要推动作用. 值此30年纪念的特殊时刻,本刊特邀各院校长结合所在院校发展和个人经历,对过去的30年做总结性回顾和梳理,旨在从微观的角度透析职教事业在过去30年中取得的成就.     

纪念《学前教育》复刊30周年征文启事

《学前教育》于1980年复刊至今,已经和大家共同走过了30年。30年,激情满怀,在探索中奋进,育人之本一以贯之;30年,风雨兼程,在创新中发展,真诚之心始终如一。《学前教育》在过去的30年里,与我国学前教育事业的发展同呼吸、共命运,见证了学前教育事业的点滴进步,及时传达了学前教育的先进理念和优秀经验。我们的每一个变化,每一点进步,     

西華大学

西华大学是2003年国家教育部在新一轮全国高等学校布局调整中同意组建的一所综合性大学,由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建。 学校创建于1960年,是四川省属重点综合性大学,是四川省2001-2010年教育发展规划中重点建设和发展的大学。学校     

2007：继续着梦想前行

着眼长远,立足现在上海市进才中学校长王从连——迈好新一轮发展关键的第一步2007年是进才中学新一轮十年发展的第一年。迈好关键第一步,对于学校今后十年发展十分重要。学校启动了2007～2010年新三年发展规划的制订工作。新规划的重点将在教师教育与培养、学生的创新精神和实践能力培养、IB(国际文凭)学校实施项目督导和学校文化建设等方面。当前,进才中学的发展进入了一个新阶段。新阶段的一个重要含义就是要用创新思路和举措去解决学生、教师、学校发展中存在的问题。在具体实施中,我们以“四个依托”,努力实现“四个突破”,即以社会实践课程管理为依托,取     

改革开放以来山西高校马克思主义理论课课程设置沿革

改革开放三十年来,山西省高校马克思主义理论课在探索中发展,在发展中完善,经过了初步发展、不断完善、健康发展、科学发展四个重要阶段。马克思主义理论课的不断发展完善,对实现高校育人目标,培养社会主义事业建设者和接班人起到了重要作用。