普通高校体育教育信息化驱动要素研究

教育信息化是新时代高等教育管理现代化的基本路径,普通高校体育教育改革必须适应教育信息化发展的基本要求,国家宏观政策要求是推动高校体育教育信息化的外部驱动要素,高校体育管理存在的现实问题和学生个性化体育需求是高校体育教育信息化的内部驱动要素。     

首都高校学校体育现代化研究

首都高校体育现代化状况的研究对于反映我国高校体育现代化状况具有一定的代表性意义,对于促进和引领全国其它地区高校体育现代化具有先导性意义和价值。本文运用问卷调查法选取首都19所高校作为调查对象,通过对这些学校的调查研究,探讨首都高校体育现代化过程中的经验与不足,为进一步促进首都高校体育现代化提供参考。本文的调查结果分析表明：1、首都高校在校生规模与体育经费的投入都较大,其体育场地器材设施符合国家的有关规定,基本能够满足首都高校体育活动的需要。2、首都高校体育教师的研究生比例还有待提高,体育教师专业发展水平还有待提高。3、首都高校体育现代化面临的首要工作是所有的高校都能完全实施新《纲要》。体育课上课时数符合和超过国家的有关规定。首都高校现代化教学媒体使用情况良好,能为学生建立信息化的体育学习平台。4、首都高校课外体育锻炼情况良好,学生早操、体育社团和《学生体质健康标准》达标已成为大学生树立终身体育思想和形成良好锻炼习惯的重要途径。5、首都高校开展了较多项目的课外运动训练与竞赛活动,学校运动队数量较多,参与运动队训练的学生也较多,这些都为大学生的体育学习与发展奠定了很好的基础,为实现首都高校体育的现代化提供了支持与保证。     

寓《学生体质健康标准》之管理建"三合一"高校体育综合管理系统之研究

体育教育的现代化,需要不断提高体育教育技术水平、管理水平和体育工作效率.建立融体育教学考核、健康标准测试、学生课外体育锻炼考勤的"三合一"高校体育综合管理系统是高校体育教育现代化改革的重要课题.阐述了V2IN0S高校体育综合管理系统开发与研究目的基础上,提供了一年多来实际开发、应用与研究的基本过程与初步效果,在并提出了进一步开发与研究的思路和建议.     

对构建现代化高校体育制度的思考

首先分析了在中国现代化进程中,高校体育教育的发展机遇与挑战并存;其次,从高校体育教育制度和体育教育体制的关系入手,提出了现代高校体育教育制度的基本内涵:树立“培养大学生健康素质”基本理念和教育目标;因地制宜的修学系统;实现各级主管部门的“项目管理”模式;体制化的管理制度。     

论高校体育教学质量管理的现代化

研究和实施高校体育质量管理现代化,对加强高校素质教育中的体育素质教育,提高体育教学质量,具有积极的意义,笔者仅就高校体育教学质量管理现代化的内涵,特征和措施等９问题作些初步探讨。     

关于高校体育课程的教学内容现代化的思考

采用文献资料法、综合分析法,论述了新时期高校体育课程的教学内容现代化之必然趋势,指出了体育教育现代化与课程内容现代化的密切关联并对其内涵进行了界定,在此基础上提出了三条体育课程教学内容现代化的路径,旨在为高校体育课程教学内容改革提供可鉴之资。     

新江苏精神引领下江苏实现体育基本现代化路径之研究

基于＂三创三先＂的新江苏精神对体育率先基本现代化进行了研究和探讨。＂三创三先＂精神的提出是江苏省在向＂率先基本实现现代化＂目标迈进的历史时期提出的,因此体育现代化是＂三先＂精神指导的重要组成部分;体育率先基本现代化能够促进经济社会＂三先＂的实现;推动人的全面现代化是新江苏精神追求的目标与体育追求目标的契合。新江苏精神语境下体育率先基本现代化应从以下方面着力：1）民生：群众体育是重点;2）辐射：竞技体育是引领;3）突破：体育产业是关键;4）协调：体育综合实力是提升。并提出了江苏体育率先基本现代化的路径：树立民生指向,着力提升体育公共服务能力;以＂三创之创新＂精神为指导,努力拓展体育发展平台空间;推广试点城市经验,促进江苏体育率先基本现代化;建立完善的体育基本现代化指标体系。     

高校体育专业教学手段现代化实施途径

从体育专业术科的教学特点出发,把竞技体育中的现代化技术与体育术科教学相结合,探索一些能实际运用于体育术科教学的现代化体育教学手段,使现代化教学技术能够广泛应用到高校体育专业术科教学,为促进体育术科教育手段的现代化,深化体育术科教学改革,提供科学的理论依据与实施办法。     

社会新形势下高校体育教育理念的更新与重构——从社会学角度分析

结合近十年我国高校体育教育发展的历程,指出了我国高校体育教育思想、教育理念发展的问题与不足.在论证高校体育教育理念构建的方法与原则基础上,初步构建了本土化的高校体育教育国际化理念、多元化的高校体育教育创新理念、现代化的高校体育教育精英理念与个性化的高校体育教育人才理念,力图为我国高校体育教育的新发展提供理论依据.     

我国高校体育流态趋势研究--物流、资金流、信息流

在小康社会下,社区(会)体育与高校体育的联系越来越紧密,同时,高校体育作为开展全民健身活动中的主要依托之一,越来越多地被纳入到社会体系当中.从社会流动的角度出发,分析、研究现阶段我国高校体育流态趋势:即物流-高校体育场馆设施,资金流-高校体育资金支持,信息流-高校体育现代化变革.     

新时期体育应践行"以人为本"理念

以人为本作为科学发展观的核心已成为新时期我国各项工作的行动指南。体育作为我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,在新的历史时期践行以人为本理念,已成为一个迫切需要解决的问题。在新的历史时期,体育领域践行以人为本理念有其丰富的理论源泉和现实依据。     

现代化与体育教学

现代化正向着社会各个层面渗透和推进,也包括体育教学.在分析现代化的概念、特征的基础上,指出实现社会现代化的核心是人的现代化,而人现代化的本质是强化人的主体性,这种主体性主要体现在三个方面,自主性、自我性、创造性.进而根据现代化的要求提出体育教学的改革要转变观念,突出学生主体性;加快体育教材建设的步伐;加大教学方法开发的力度等.     

体育社会化与体育教育改革的深化

本文系统论述了我国体育教育的发展态势基本特征，从深化体育教育改革的全新视角，论述了体育教育的目标体系及其面临的体育社会化的必然进程，概括了体育现代化，体育科学化和体育人本化的有关问题，对体育教育改革作了较为详尽的探索。     

扬弃与创新：试论我国学校体育现代化进程中的拿来主义

通过对体育教育现代化和拿来主义的哲学解读,从拿来主义观的角度分析了建国50年来学校体育教育现代化的三个主要历史阶段：（1）新中国成立至＂文革＂前我国学校体育现代化思想的发展的辩证过程为摈弃西方国家学校体育思想和旧体育思想、继承建国前的革命根据地的学校体育为阶级斗争和革命战争服务的思想;吸取苏联体育教育思想。（2）＂文革＂期间学校体育教育思想为建国初期工具主义思想延续和极端化。（3）文革后至今学校体育教育现代化思想历程为吸取国外先进体育教育理念;摒弃苏联学校体育教育模式;创新符合我国国情的素质教育。学校体育的基本理论得到丰富与发展,在创新体育教育思想和继承传统的优秀教育理念不断融合中,多种学术观点并存并趋向多元化。     

关于高校体育教育实施网络教学若干思考

计算机网络技术在高校体育教学中的应用,是体育教育现代化的一个重要标志。利用网络进行体育教学的实践,促进了教育改革,冲击了传统的教育观念,使教学模式发生了很大的改变,故此,提出对网络环境下高校体育教学的思考。     

论社会信息化与体育教学现代化

信息化已成为当今社会发展的必然趋势 ,尤其是多媒体计算机技术的迅速发展 ,为体育教育改革和现代体育教学方法和手段的创新提供了良好的契机和广泛的发展前景。本文就信息技术和现代体育教学的发展进行了详细的阐述 ,并就此提出自己的观点 ,试为加速我国体育教学现代化进程提供一定参考。     

关于全球化对我国体育教育现代化发展进程影响的研究

中国体育教育现代化改革正在进行之中,从阐述全球化与现代化的实质及其与我国教育发展间的关联入手,分析了全球化下的教育与中国教育现代化的关系,论证中国体育教育现代化的内涵,认为全球化推动了我国教育发展并赋予了教育现代化新的历史使命。最后认为:在体育教育现代化的进程中,应该做到:①西方化与民族化相结合,拒绝教育模式“同质化”;②教育现代化研究以本国问题为主题,逐步形成自己的教育理论。     

全民健身──体育观念的划时代变革

我国全民健身计划的实施,是找国体育科学化和现代化历史进程的一次伟大的转折。健身是体育的本质功能和核心内容,又是体育科学研究的前沿课题。从哲学的角度对全民健身的思想基础进行了全面的探讨,并就体育观念的变革提出了新的见解。     

高校体育产业化的现状分析及对策研究

体育产业化已在我国高校悄然兴起，那么在高校现有的经济体制下，要完全适应市场经济发展的需求，是要经历一个适应和发展的过程。从分析我国高校实施体育产业化进程中存在问题入手，对如何加快我国高校体育产业化问题提出了对策。     

高职院校实践教学设备先进性问题的探讨

进入WTO,我国主动承接国际制造业的转移,加快了新型工业化进程,在努力打造国际制造业基地的同时,对技能型应用人才的需求不断增大。高等职业教育的培养目标决定了实践教学在高等职业教育中的中心地位,而实践教学设备作为高等职业教育的物质载体在整个体系中又有着举足轻重的作用,它的先进性直接影响着技能型应用人才培养的规格和质量。实践教学设备的先进性是时代发展的需要,是实践教学发展的必然体现,是提高指导教师队伍素质的需要。校企合作是有效实现高职院校实践教学基地设备先进性的主要途径。